琵琶行并序錦瑟同步練習(xí)

1、錦瑟同步練習(xí)10、基礎(chǔ)知識1.下列各組句子中，加點詞的意義和用法完全相同的一組是()A . 移船相 近邀相見相逢何必曾相 識C . 如聽仙樂耳暫 明凝絕不通聲暫 歇B 斯 天下之民至焉感斯 人言D. 聞舟中夜彈琵琶者尋聲暗問彈者 誰無端：指弦長，好像沒有盡頭 華年：美好時光 春心：指對青春、愛情或理想的向往與追求 曉夢：做夢醒來2 .對下列加點詞語的解釋，有誤的一項是(A. 錦瑟無端 五十弦B. 一弦一柱思華年C. 望帝春心 托杜鵑D. 莊生曉夢 迷蝴蝶3 .下面加點的詞，與現(xiàn)代漢語意義和用法全都相同的一組是()秋月春風(fēng)等閑 度整頓 衣裳起斂容凄凄不似向前聲明年 秋今漂淪憔悴恬 然自安委身 為

2、賈人婦鐵騎突出 刀槍鳴因為 長句A. C.B.D.4 .下列各項中，句式不同于其他三項的一項是A. 血色羅裙翻酒污C. 嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才5 .對下列文化常識解說不正確的一項是(A. 左遷：貶官，降職B. 善才：指琵琶師C. 管弦：指音樂D. 教坊：唐代管領(lǐng)音樂雜技、教練歌舞的機關(guān)教練歌舞的機關(guān)()B.蜀道之難，難于上青天D.轉(zhuǎn)徙于江湖間)青衫：唐代低級官吏穿的服裝命酒：叫(手下的人)擺酒鐵騎：身披鐵甲的戰(zhàn)馬擊節(jié)：打拍子、課文內(nèi)容理解6.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)琵琶行中用“比”的手法，描摹琵琶樂音和旋律的變化，如表現(xiàn)急切而愉悅情 調(diào)的句子是“ , : 表現(xiàn)旋律婉轉(zhuǎn)而 流暢的句子是

3、“ ,表現(xiàn)熱烈緊張場面的句子是“, : 樂曲的終止也寫得很好，“,: 使聽眾繼續(xù)沉浸在樂曲的境 界里。(2)詩中不止一次出現(xiàn)月亮這個意象，借月烘托琵琶女獨守空船的凄清心情的詩句是(3)明湖居聽書寫小玉說書時，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動，忽聽霍然一 聲，人弦俱寂”。琵琶行中也有類似情景，以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，這些詩句是“, ”。(4)錦瑟中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的句子是“ (5)錦瑟一詩中，詩人用“, ”陰陽冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思與悵恨。三、語言運用7 .學(xué)校舉行大型朗誦會，請你為白居易的琵琶行寫上一段主持詞。要求：語言生動，有文采，至少用一種修

4、辭手法；引用原作中的詩句；不超過60字。答：四、文本閱讀閱讀下面這首詩歌，回答 89題。夜箏白居易紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。8 .對這首詩的理解，不正確的一項是（）A. “紫袖” “紅弦”，分別是彈箏人與箏的代稱，選詞造語十分工整。“紫袖紅弦”不但暗示出彈箏者的樂妓身份，也描寫出其修飾的美好，女子彈箏的形象宛如畫出。B.次句寫到彈箏，連用了兩個“自”字， 表現(xiàn)了女子的處境孤單， 也寫出她已全神貫注于 箏樂的神態(tài)，“自彈自感”把演奏者靈感到來的一種精神狀態(tài)寫得惟妙惟肖。C.第三句集中筆力，寫出一個無聲的頃刻?！跋夷?，是樂曲的一個有機組成部分；“指咽”， 是

5、如泣如訴的情緒上升到頂點所起的突變；這無聲是“聲停”，而不是一味的沉寂。D.三、四句不僅引導(dǎo)讀者發(fā)現(xiàn)了奇妙的無聲之美，更通過這一無聲的頃刻讓讀者去領(lǐng)悟想象那箏曲的全部的美妙。和琵琶行中“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽 愁暗恨生，此時無聲勝有聲”有相通之處。9 .學(xué)者認為，夜箏是琵琶行并序的一個精妙的縮本。簡要分析這首詩與琵琶行并 序在描寫音樂上的不同。答：閱讀下面的唐詩，完成 1011題。風(fēng)雨李商隱凄涼寶劍篇，羈泊欲窮年。黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦。新知遭薄俗，舊好隔良緣。心斷新豐酒，銷愁斗幾千?【注】寶劍篇：唐將郭震，少有大志。武則天曾召見，索其文章，震乃上寶劍篇新豐酒：馬周西游長安，宿

6、新豐旅店，悠然獨酌。后來唐太宗召與語，授監(jiān)察 御史。10 .對詩篇語句的解說，不正確的一項是（）A.首聯(lián)“凄涼”兩字， 觸目驚心。再加上羈泊與窮年， 已經(jīng)把風(fēng)雨的無限凄涼感覺送到人 們眼底。這是詩人總結(jié)一生，感觸最深的情緒。B.頷聯(lián)進一步抒寫羈泊異鄉(xiāng)期間風(fēng)雨凄涼的人生感受。這兩句用風(fēng)雨中飄零滿地的黃葉反襯青樓豪貴得意縱恣、自顧享樂的熱鬧景象。C.頸聯(lián)兩句中一 “遭” 一 “隔”，寫出了詩人在現(xiàn)實中孑然孤立的處境，也蘊含了詩人對“薄俗”的強烈不滿。D.詩題“風(fēng)雨”，具有象征意蘊，象征著包圍、壓抑、摧殘、扼殺賢才的冷酷無情的社會現(xiàn)實。11 .文中首尾二聯(lián)都化用典故，試分析其表達效果。答：琵琶行并序

7、錦瑟同步練習(xí)參考答案1、答案 D 解析 D項，助詞，的人。A項，代詞，這/連詞，那么。B項，副詞， 表趨向/副詞，彼此，互相。 C項，副詞，暫時/副詞，一下子。2、答案 A解析無端：不知原因。3、答案 B 解析 古義：第二年。今義：今年的下一年。古義：爆發(fā)出，突然沖出。今義：物體表面鼓出來，超出一般的顯露出來。古義：整理。今義：使紊亂的變?yōu)檎R， 使不健全的健全起來。 古義：因而創(chuàng)作。今義：介詞， 表示接在后面的部分是原因；連詞，表示因果關(guān)系。古義：剛才。今義：朝前。4、答案 A解析 A項為被動句，B、C、D三項是狀語后置句。5、答案 C 解析“鐵騎”指的是披著鎧甲的騎兵。6、答案（1）嘈嘈切

8、切錯雜彈大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑 銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴 曲終收撥當心畫四弦一聲如裂帛（2）去來江口守空船繞船月明江水寒 （3）東船西舫悄無言唯見江心秋月白（4）錦瑟無端五十弦一弦一柱思華年 （5）滄海月明珠有淚 藍田日暖玉生煙7、答案一首琵琶行，司馬青衫濕?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識?！边@是同情 的淚、傷感的淚，更是心靈呼應(yīng)的淚。下面請欣賞配樂詩朗誦琵琶行。解析 抓住琵琶行中最感人的詩句，適當聯(lián)想拓展，引出對琵琶行朗誦節(jié)目的欣賞 即可。8、答案B解析 B 項， “ 女子的處境孤單” 錯誤，應(yīng)是旁若無人的意思。9、答案 琵琶行并序中是正面和側(cè)面相結(jié)合，既對琵琶樂本身作繪聲繪色的

9、鋪陳描寫，最后也用“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”來側(cè)面烘托音樂的美妙；而 夜箏則從側(cè) 面落筆，通過演奏者的裝束、表情和聽眾的感受來襯托音樂，沒有對音樂的正面描寫。10、答案B解析 B 項， “ 黃葉仍風(fēng)雨” 是象征自己不幸的身世遭遇，和后一句形成對比。11、答案首、尾兩聯(lián)，暗用郭震、馬周的典故，反襯自己的悲慘際遇，孤立無援的悲涼，同時也表露出對唐初開明政治的向往和匡世濟時的強烈要求。錦瑟同步練習(xí)【教師版】、基礎(chǔ)知識1 .下列各組句子中，加點詞的意義和用法完全相同的一組是()A . 移船相 近邀相見B相逢何必曾相 識C . 如聽仙樂耳暫 明D.凝絕不通聲暫 歇1、答案 D解析 D項，助詞，詞

10、，表趨向/副詞，彼此，互相。斯 天下之民至焉感斯 人言聞舟中夜彈琵琶者尋聲暗問彈者 誰的人。 A 項，代詞，這/連詞，那么。B 項，副C 項，副詞，暫時/副詞，一下子。無端：指弦長，好像沒有盡頭 華年：美好時光 春心：指對青春、愛情或理想的向往與追求 曉夢：做夢醒來2 .對下列加點詞語的解釋，有誤的一項是()A. 錦瑟無端 五十弦B. 一弦一柱思華年C. 望帝春心 托杜鵑D. 莊生曉夢 迷蝴蝶2、答案A 解析 無端：不知原因。3 .下面加點的詞，與現(xiàn)代漢語意義和用法全都相同的一組是()明年 秋委身 為賈人婦秋月春風(fēng)等閑 度今漂淪憔悴鐵騎突出刀槍鳴整頓 衣裳起斂容恬 然自安因為 長句凄凄不似向前

11、 聲A.B.C.D.3、答案B 解析 古義：第二年。今義：今年的下一年。 古義：爆發(fā)出，突然沖出。今義：物體表面鼓出來，超出一般的顯露出來。 古義：整理。今義：使紊亂的變?yōu)檎R，使不健全的健全起來。 古義： 因而創(chuàng)作。今義： 介詞，表示接在后面的部分是原因；連詞，表示因果關(guān)系。 古義：剛才。今義：()B.蜀道之難，難于上青天D.轉(zhuǎn)徙于江湖間C、 D 三項是狀語后置句。)青衫：唐代低級官吏穿的服裝命酒：叫(手下的人)擺酒鐵騎：身披鐵甲的戰(zhàn)馬朝前。4 .下列各項中，句式不同于其他三項的一項是A. 血色羅裙翻酒污C. 嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才4、答案A 解析 A 項為被動句，B、5 .對下列文化常識解

12、說不正確的一項是(A. 左遷：貶官，降職B. 善才：指琵琶師C. 管弦：指音樂D. 教坊：唐代管領(lǐng)音樂雜技、教練歌舞的機關(guān)擊節(jié)：打拍子5、答案C 解析 “ 鐵騎 ” 指的是披著鎧甲的騎兵。、課文內(nèi)容理解6 .補寫出下列句子中的空缺部分。(1) 琵琶行中用“比”的手法，描摹琵琶樂音和旋律的變化，如表現(xiàn)急切而愉悅情調(diào)的句子是“， ”， 表現(xiàn)旋律婉轉(zhuǎn)而流 暢 的 句 子 是 “ ” ， 表 現(xiàn) 熱 烈 緊 張 場 面 的 句 子 是“ ， ”。樂曲的終止也寫得很好，“ ， ”， 使聽眾繼續(xù)沉浸在樂曲的境界里。(2) 詩中不止一次出現(xiàn)月亮這個意象，借月烘托琵琶女獨守空船的凄清心情的詩句是（3）明湖居聽

13、書寫小玉說書時，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動，忽聽霍然一聲，人弦俱寂”。琵琶行中也有類似情景，以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，這些詩 句是“, ”。（4）錦瑟中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的句子是“ （5）錦瑟一詩中，詩人用“, ”陰陽冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思與悵恨。6、答案（1）嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴 曲終收撥當心畫四弦一聲如裂帛（2）去來江口守空船繞船月明江水寒（3）東船西舫悄無言唯見江心秋月白（4）錦瑟無端五十弦一弦一柱思華年（5）滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙三、語言運用7 .學(xué)校舉行大型朗誦會，請你為白居易的

14、琵琶行寫上一段主持詞。要求：語言生動,有文采，至少用一種修辭手法；引用原作中的詩句；不超過60字。答：7、答案一首琵琶行，司馬青衫濕?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識?！边@是同情的淚、傷感的淚，更是心靈呼應(yīng)的淚。下面請欣賞配樂詩朗誦琵琶行。解析 抓住琵琶行中最感人的詩句，適當聯(lián)想拓展，引出對琵琶行朗誦節(jié)目的欣賞 即可。四、文本閱讀閱讀下面這首詩歌，回答 89題。夜箏白居易紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。8 .對這首詩的理解，不正確的一項是 （）A. “紫袖” “紅弦”，分別是彈箏人與箏的代稱，選詞造語十分工整。“紫袖紅弦”不但暗示出彈箏者的樂妓身份，也描寫出其修

15、飾的美好，女子彈箏的形象宛如畫出。B.次句寫到彈箏，連用了兩個“自”字， 表現(xiàn)了女子的處境孤單， 也寫出她已全神貫注于 箏樂的神態(tài)，“自彈自感”把演奏者靈感到來的一種精神狀態(tài)寫得惟妙惟肖。C.第三句集中筆力，寫出一個無聲的頃刻?！跋夷保菢非囊粋€有機組成部分；“指咽”， 是如泣如訴的情緒上升到頂點所起的突變；這無聲是“聲停”，而不是一味的沉寂。D.三、四句不僅引導(dǎo)讀者發(fā)現(xiàn)了奇妙的無聲之美，更通過這一無聲的頃刻讓讀者去領(lǐng)悟想象那箏曲的全部的美妙。和琵琶行中“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽 愁暗恨生，此時無聲勝有聲”有相通之處。8、答案 B解析 B項，“女子的處境孤單”錯誤，應(yīng)是旁若無

16、人的意思。9 .學(xué)者認為，夜箏是琵琶行并序的一個精妙的縮本。簡要分析這首詩與琵琶行并 序在描寫音樂上的不同。答：9、答案 琵琶行并序中是正面和側(cè)面相結(jié)合，既對琵琶樂本身作繪聲繪色的鋪陳描寫，最后也用“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”來側(cè)面烘托音樂的美妙；而夜箏則從側(cè)面落筆，通過演奏者的裝束、表情和聽眾的感受來襯托音樂，沒有對音樂的正面描寫。閱讀下面的唐詩，完成 1011題。風(fēng)雨李商隱凄涼寶劍篇，羈泊欲窮年。黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦。新知遭薄俗，舊好隔良緣。心斷新豐酒，銷愁斗幾千？【注】寶劍篇：唐將郭震，少有大志。武則天曾召見，索其文章，震乃上寶劍篇新豐酒：馬周西游長安，宿新豐旅店，悠然獨酌。后來唐太宗召與語，授監(jiān)察 御史。10 .對詩篇語句的解說，不正確的一項是 （）A.首聯(lián)“凄涼”兩字， 觸目驚心。再加上羈泊與窮年， 已經(jīng)把風(fēng)雨的無限凄涼感覺送到人 們眼底。這是詩人總結(jié)一生，感觸最深的情緒。B.頷聯(lián)進一步抒寫羈泊異鄉(xiāng)期間風(fēng)雨凄涼的人生感受。這兩句用風(fēng)雨中飄零滿地