保定市中學生網(wǎng)絡成癮影響因素回歸分析

1、隨著網(wǎng)絡的逐漸普及，網(wǎng)絡成癮問題日益成為社會關注的焦點。特別是中學生上網(wǎng)的 人數(shù)增加迅速，其中部分中學生對上網(wǎng)成癮，影響了正常的學習和生活。本文對保定市中學 生網(wǎng)絡使用情況及導致成癮的可能影響因素進行了回歸分析，為開展網(wǎng)絡成癮問題的干預提 供了決策依據(jù)。數(shù)據(jù)來源：河北省保定市的某調查機構對保定市的中學生進行了抽樣調查。計劃調查2010名學 生，實際調查1951人，有效問卷1949份，占總應測人數(shù)的96.97%。其中男生1036人（53.2%）, 女生 913 人（46.8%）。調s結果對被調查的學生按是否有上網(wǎng)經(jīng)歷以及量表得分情況，分為以下3組：（丨）無上網(wǎng)經(jīng) 歷組共813人，占受調查總數(shù)的4

2、2%; （2）網(wǎng)絡正常使川組共1068人，占受調查總數(shù)54.8%; （3）網(wǎng)絡可能成癮組68人，占受調查總數(shù)的3.5%。1、根據(jù)調查結果進行網(wǎng)絡正常使用組和m絡可能成癮組上m行為及目的的比較，結果見表 1和2。表1:網(wǎng)絡正常使用組和網(wǎng)絡可能成癮組上網(wǎng)行為的比較比較項目正常使用組（n）可能成癮組（n）tp每周上網(wǎng)次數(shù)2.62±0.20 (629)8.94±2.43 (63)-2.600.012上網(wǎng)網(wǎng)齡（y）2.05±0.04 (771)2.39+0.16 (66)-2.180.030一次上網(wǎng)最長時間（h）5.50±0.25 (806)12.30+1.21

3、(67)-5.400.001每次上網(wǎng)時間（h）1.65+0.04 ( 807)2.50+0.15 (67)-5.580.001首次上網(wǎng)年齡（y）14.10+0.06 (823)14.18±0.22 (68)-0.340.734表2:網(wǎng)絡正常使用組和網(wǎng)絡可能成癮組上網(wǎng)n的上網(wǎng)主要目的正常使用組n （%）可能成癮組n （%）x2p上學習網(wǎng)站74 (9.3)1( 1.6)36.140.000玩游戲246 (30.7)43 (67.2)了解外部世界134 (16.7)6( 9.4)其他（聊天、看影視節(jié)目等）347 (43.3)14 (21.9)注：0=該條目實際冋答人數(shù)。由表1和表2可知，網(wǎng)

4、絡正常使用組和網(wǎng)絡可能成癮組兩組中的近半年每周上網(wǎng)次數(shù)、 上網(wǎng)網(wǎng)齡、一次上網(wǎng)最長時間、每次上網(wǎng)時間、上網(wǎng)的主要目的兩組間有顯著差異，而首次 上網(wǎng)年齡上兩組間差異不顯著。2、有關學校因素對中學生上網(wǎng)行力的影響表3:學校因素對屮學生上m行為的影響比較項目無上網(wǎng)經(jīng)歷組n (%)網(wǎng)絡正常使用組n (%)網(wǎng)絡可能成癮組n (%)x2p學籍本校703 (44.6)822 (52.2)50 (3.2)47.2130.00()非本校74 (24.1)220 (71.7)13 (4.2)班級類型重點班285 (41.5)387 (56.3)15 (2.2)非重點班343 (36.5)55() (58.4)49

5、(5.2)62.3960.000學習壓力不大297 (49.7)284 (47.6)16 (2.7)較大391 (38.9)582 (57.9)33 (3.3)24.9800.00()很大117 (37.3)180 (57.3)17 (5.4)學校生活豐富407 (50.7)383 (47.7)13 (1.6)較豐富279 (40.7)388 (56.6)19 (2.8)86.5950.000不豐富105 (26.6)257 (65.2)32 (8.1)注：n=該條目實際回答人數(shù)。在學校因素對中學生上網(wǎng)行為的影響中，學籍類型、班級類型、學習壓力大小、學校 生活是否豐富等因素三組之間的均存在顯著

6、差異。3. 三組中學生家庭因素的比較表4:三組中學生家庭因素的比較比較項目無上網(wǎng)經(jīng)歷組n (%)網(wǎng)絡正常使用組n(%)網(wǎng)絡可能成癮組n (%)x2p性別男349 (33.7)626 (60.4)61 (5.9)86.67女469 (51.3)437 (47.9)7 (0.8)0.000是否獨生子女是289 (31.4)594 (64.6)37 (4.0)79.22否524 (51.4)465 (45.6)31 (3.0)0.000與父親關系融洽572 (44.8)672 (52.7)32 (2.5)24.16一般213 (38.0)318 (56.8)29 (5.2)0.000不融洽26 (2

7、6.8)65 (67.0)6 (6.2)與母親關系融洽621 (42.9)790 (54.6)36 (2.5)20.65一般170 (39.4)235 (54.5)26 (6.0)0.000不融洽16 (33.3)27 (56.3)5 (10.4)父親文化小學以下113 (48.5)115 (49.4)5 (2.1)初屮370 (51.2)339 (46.9)14 (1.9)84.04高屮243 (38.4)356 (56.3)33 (5.2)0.000大專以上79 (23.9)237 (71.8)14 (4.2)母親文化小學以下232 (51.8)204 (45.5)12 (2.7)初中38

8、5 (50.1)358 (46.6)25 (3.3)109.33高屮158 (29.8)353 (66.6)19 (3.6)0.000大專以上33 (19.1)130 (75.1)10 (5.8)有無獨住房間是631 (39.2)915 (56.9)62 (3.9)28.59否184 (54.8)146 (43.5)6 (1.8)0.000電腦是否在其房間是34 (16.8)154 (76.2)14 (6.9)61.24否781 (45.0)902 (51.9)54 (3.1)0.000能否在家上網(wǎng)能23 (10.8)175 (82.5)14 (6.6)94.70否766 (45.7)857

9、(51.1)54 (3.2)0.000覺得父母之間關系融洽431 (45.4)492 (51.8)26 (2.7)一般265 (38.6)397 (57.9)24 (3.5)15.142不融洽115 (38.1)169 (56)18 (6.0)0.004注：n=該條目實際回答人數(shù)。在家庭因素對中學生上網(wǎng)習慣的影響的研究中發(fā)現(xiàn)，性別、是否獨生子女、與父母關系、 父母文化水平、自己有無獨住房間、家中有無電腦、電腦是否在其房間等因素三組間存在顯 著差異。4. 網(wǎng)絡使川行力的多元逐步回歸分析為進一步分析上述各因素對屮學生網(wǎng)絡成癮的影響，我們以網(wǎng)絡使用評分為因變量，以 各相關因素為自變量進行了多元逐步回

10、歸分析，由表5可見，性別（男=1,女=2）、與父 親關系（融洽=1, 一般=2,不融洽=3）、家屮有無電腦（有=1,無=2）、學籍（本校學籍表5:網(wǎng)絡使用與各相關因素的多元逐步冋歸分析modelbstd. errorbetatp常數(shù)項30.643.249.460.001性別-5.700.99-0.27-5.730.001與父親關系2.821.140.132.480.014家中有無電腦-4.431.25-0.17-3.560.001學籍2.991.080.132.770.006與母親關系2.160.900.132.400.017學校生活1.360.620.102.200.029=1，非本校=2）

11、、與母親關系（融洽=1，一般=2，不融洽=3）、學校生活（豐富=1，較豐 富=2,不豐富=3）依次進入對網(wǎng)絡使用影響的冋歸方程，對其有一定的預測作用。研究結果：本研究顯示，家中有電腦并在自己獨立房間的可使網(wǎng)絡成癮的發(fā)生率顯著提高，多元初 步回歸分析顯示，家中是否有電腦是主要風險閃素之一，即網(wǎng)絡的便利性是導致網(wǎng)絡成癮的 客觀影響閃素。關于上網(wǎng)時間與網(wǎng)絡成癮的相關性方面的研究結果顯示，除在首次上網(wǎng)年齡上正常網(wǎng)絡 使用者與可能有網(wǎng)絡成癮者兩組間無顯著差異外，二者的上網(wǎng)主要0的明顯不同，井且可能 有網(wǎng)絡成癮者平均網(wǎng)齡較長且每周上網(wǎng)次數(shù)以及每次上網(wǎng)時間都顯著多于無網(wǎng)絡成癮的正 常上網(wǎng)者。另外，中學生主觀感覺父母之間關系的好壞與網(wǎng)絡成癮也有一定相關性，屮學生與父母 關系愈差，網(wǎng)絡成癮傾向愈嚴重，因此親密、融洽的家庭氛圍是減少屮學生網(wǎng)絡成癮的一個 相關因素。研宂結果還顯示，總體上父母學歷高的家庭，其子女出現(xiàn)網(wǎng)絡成癮的可能性也較高，這 顯然