XX(2)班語(yǔ)文計(jì)劃

1、宿遷教育教學(xué)管理資料教學(xué)工作計(jì)劃教師唐獻(xiàn)寶學(xué)科語(yǔ)文班級(jí)四(2)班學(xué)校丁嘴中心小學(xué)20172018學(xué)年度第二學(xué)學(xué)期、學(xué)生情況分析四（4）班共有學(xué)生60人。從語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況來(lái)看，這些同學(xué)中，多 數(shù)學(xué)主的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)日漸扎實(shí)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué) 習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng) 講不夠?qū)Ｐ?，?duì)一些簡(jiǎn)單的抄抄寫寫的作業(yè)都能較認(rèn)真地完成，但要求 動(dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目大部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事， 個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí) 慣差，知識(shí)面狹窄；達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生 的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差。

2、大部分學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、能辨別常見(jiàn)的同音字和形近 字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。會(huì)讀寫學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，懂得意思，一部分會(huì)口 頭或書面運(yùn)用。能繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。坐的姿勢(shì)、 握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。能正確、流利、有感情地讀課文, 會(huì)背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子，借助課題概括課文的教材 分析，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想，認(rèn)識(shí)過(guò)渡句和過(guò)渡段，分辨文章的詳 略。但仍有個(gè)別學(xué)生，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重， 學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高。因此在這學(xué)期，我將積 極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩 子的思維空間，使學(xué)主的習(xí)

3、作求真、求實(shí)、求新。二、教材內(nèi)容分析：教材共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。1. “培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課，指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，如何寫 日記以及正確的看圖書，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)圖書。2蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四下教材共入選23篇課文，文質(zhì)兼美，思 想內(nèi)涵十分豐富。教材是分7個(gè)單元安排的，每個(gè)單元都突出一個(gè)鮮明 的教育主題。如第一單元頌春篇，是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育； 第二單元?jiǎng)?chuàng)新篇，是關(guān)于倡導(dǎo)創(chuàng)新、教給學(xué)生創(chuàng)造方法的教育；第三單 元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民 族尊重知識(shí)、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德；第四單元愛(ài)心篇, 是倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)、相

4、互關(guān)愛(ài)、回報(bào)母愛(ài)和保護(hù)弱小等美好品質(zhì)的教育； 第五單元?jiǎng)游锲?，是關(guān)于天人合一，學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育； 第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；第七 單元國(guó)魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文 人文內(nèi)涵豐富，都是對(duì)學(xué)生思想品德教育的精品教材。而這樣的編排， 又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。3. 本學(xué)期安排了 4個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目: 一是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和 句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；三 是學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩 句段。4. 注重向小學(xué)高年級(jí)閱讀的過(guò)渡，著眼于學(xué)生語(yǔ)文綜合素

5、養(yǎng)的形 成。第二學(xué)段的閱讀教學(xué)承擔(dān)著從第一學(xué)段向第三學(xué)段閱讀教學(xué)的“過(guò) 渡”任務(wù)。而四年級(jí)下冊(cè)的閱讀教學(xué)，乂是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的最后一 個(gè)學(xué)期。也就是說(shuō)，就小學(xué)階段閱讀教學(xué)而言，第二學(xué)段是承上啟下階 段。三、教學(xué)目標(biāo)要求:1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì) 主義的教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)等思想品德教育；培 養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì) 責(zé)任感，陶冶愛(ài)美情趣。2、能用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。3、學(xué)會(huì)236個(gè)生字，其中168個(gè)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ) 言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字

6、典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的 詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。5、能正確、流利，有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱 讀中把握文章的教材分析，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá) 方法。6、能借助字典或有關(guān)的資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解教材分 析。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于10萬(wàn)字。7、樂(lè)于參加討論或辯論，稍做準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有 條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能9、能寫簡(jiǎn)單的記事作文和想象作文。內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定 條理。能寫讀書筆記和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞

7、句、標(biāo)點(diǎn)等方 面修改自己的習(xí)作。10、加強(qiáng)閱讀課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。11、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和觀察學(xué)習(xí)分析事物的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力以及學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。四、具體實(shí)施措施:1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、抓好理解詞語(yǔ)和句子的學(xué)習(xí)。3、抓好“把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”學(xué)習(xí)。4、抓住動(dòng)情點(diǎn)，真切地體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。教師要引導(dǎo)學(xué) 生撲捉課文中的動(dòng)情點(diǎn)，走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行深層的“對(duì)話”，5要整合教學(xué)環(huán)節(jié)。漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最突出特征，就是整體把握。6、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的好習(xí)慣。默讀有助于學(xué)生閱讀能力的提 高要培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習(xí)慣，7、逐步

8、養(yǎng)成“三到”的好習(xí)慣：“眼到”一一字字入目，詞詞過(guò) 心，能夠敏銳地?fù)渥降疥P(guān)鍵詞句；“心到”一一瞻前顧后，潛心會(huì)文， 深入思考，探究發(fā)現(xiàn)，提岀問(wèn)題，解決問(wèn)題；“手到”圈畫截取， 標(biāo)記批注，摘記評(píng)價(jià)等。8、抓好“積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”的學(xué)習(xí)9、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫” 的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。10、在習(xí)作教學(xué)中，要充分利用習(xí)作教材，解除束縛，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)。五教學(xué)進(jìn)度單元教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)目的要求課時(shí) 安排周次 安排第一單元1 走，我們?nèi)ブ矘?shù)2. 第一朵杏花3. 燕子4. 古詩(shī)兩首 習(xí)作1練習(xí)1朗讀背誦課文； 理解課文含義 深刻的句子，學(xué)

9、習(xí)科學(xué)家一絲 不茍的態(tài)度；觀 察想象，感受春 天的美好。1理解詩(shī)歌內(nèi)容， 有感情朗讀課文，讓 學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)保 意識(shí)。2感受燕子的可愛(ài) 和春天的美麗，激發(fā) 對(duì)大自然的熱愛(ài)。3.學(xué)會(huì)生字詞。13課時(shí)第1-2周第二單元5 蘋果里的五角星6.最佳路徑7人類的“老師” 習(xí)作2練習(xí)2啟迪教育學(xué)生 創(chuàng)造力來(lái)源于 打破常規(guī)的思 維方式；自主討 論，理解課文中 的哲理。1 掌握生字，理解 課文，有感情地朗讀 課文。2.讀懂課文，能從屮 有所感悟。13課時(shí)第3-4 周第三單元8. 三顧茅廬9. 祁黃羊10. 公儀休拒收禮 物習(xí)作3練習(xí)3通過(guò)神態(tài)、語(yǔ)言 動(dòng)作，體會(huì)文章 內(nèi)容。1學(xué)會(huì)生字新詞。 理解含義深刻的句 子

10、。2. 理解課文內(nèi)容，了 解歷史人物及其優(yōu) 秀品質(zhì)。3. 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行愛(ài) 國(guó)教育。13課時(shí)第5-7 周單元教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)目的要求課時(shí) 安排周次 安排第四單元11永遠(yuǎn)的口衣戰(zhàn) 士12. “番茄太陽(yáng)”13. 第一次抱母親14. 我不是最弱小 的習(xí)作5練習(xí)4體會(huì)文中葉欣 臨危不懼的崇 咼品質(zhì)和明明 的美好愛(ài)心；通 過(guò)練筆歌頌?zāi)?親。1.流利有感情地 朗讀課文，理解舍己 為人的感人事跡，教 育學(xué)生發(fā)揚(yáng)人道主 義精神。2課文的敘述方 法。10課時(shí)第8 9 周第五單元15. 鳥(niǎo)語(yǔ)16. 天鵝的故事17. 牛命的壯歌 習(xí)作4練習(xí)5通過(guò)朗讀，借助 語(yǔ)言材料，體會(huì) 愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)動(dòng)物、 愛(ài)大自然、愛(ài)地 球的思想感情。o1.學(xué)會(huì)生字新 詞，會(huì)用指定詞造 句，理解句子。2 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自 然的熱愛(ài)愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)動(dòng) 物，以愛(ài)心對(duì)待大自 然中的一切，對(duì)待生 存的地球。10課時(shí)笫10 11周第六單元18. 沙漠中的綠洲19. 云雀的心愿20. 古詩(shī)兩首習(xí)作6練習(xí)6領(lǐng)悟保持生態(tài) 環(huán)境的重要意 義，體現(xiàn)人與自 然的和諧發(fā)展 至關(guān)重要1學(xué)會(huì)生字新詞，會(huì) 用指定詞造句。2.課文體現(xiàn)了人與 自然的和諧，激發(fā)學(xué) 生熱愛(ài)大自然的情 感。13課時(shí)第12 13周單元教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)目的要求課時(shí) 安排周次 安排第七單元21愛(ài)因斯坦和小 女孩22. 宋慶齡故居的 樟樹(shù)23. 黃河的主人 習(xí)作7練習(xí)7通過(guò)具體