給予是快樂的

1、語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺！給予是快樂的課堂實(shí)錄課前交流：師：同學(xué)們，今天我們來到這樣的一個大教室，和這么多老師一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？生：高興。師：同學(xué)們想一想，一個人高興經(jīng)常會有怎樣的表現(xiàn)呢？生：笑師：你們會笑嗎？生齊：會！師：那么我們來做一個小游戲，看看你們究竟會不會笑？我來說，你們來表現(xiàn)，請同學(xué)們面向臺下的老師們，讓他們來做個裁判！師：微笑笑瞇瞇哈哈大笑冷笑，冷笑可不代表高興呀！上課師：剛才同學(xué)們非常高興，那么想一想，與高興相近的詞語還有哪些呢？生：興奮生：激動生：快樂師：（板書：快樂）大家說得非常好。在生活中，當(dāng)我們認(rèn)識一個新朋友的時(shí)候是快樂的，得到一件禮物時(shí)是快樂，受到表揚(yáng)

2、時(shí)是快樂的可是今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，作者卻得出了這樣的感受。（板書完成課題：給予是快樂的）請大家齊讀課題。生：給予是快樂的師：有誰知道“給予”是什么意思嗎？生：就是給別人什么。生：是付出的意思。師：理解得很好，我們都知道得到什么東西，往往是快樂的，可付出，給別人什么又怎么會是快樂的呢？你們想不想知道作者為什么會有這樣的感受呢？生：想師：請大家打開課本，輕聲快速地讀讀課文，看看課文向我們講述了一個怎樣的故事。生：（讀書）師：大家讀得非常認(rèn)真，看來是被故事吸引住了?，F(xiàn)在我還想告訴大家一個秘密，（在課題左上方畫上略讀符號），你們知道這個星號表示什么嗎？生：這個星號表示，這篇課文是略讀課文。師：有誰

3、知道略讀是什么意思？生：簡略地讀生：這樣的文章只要了解故事的大致內(nèi)容就行了。師：同學(xué)們說得很對。另外還有一點(diǎn)很得要，那就是這樣的課文要求大家自己讀懂，而我只能給大家一些提示。這樣一篇文章，要你們自己讀懂，有信心嗎？生：有師：光有信心還不行，還應(yīng)該有好的讀書方法。（投影：讀、思、圈、注），這是我們平時(shí)經(jīng)常用到的方法，除了這些方法，還有一點(diǎn)更重要的是（投影：問）要能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。下面就來檢驗(yàn)一下，我們的自學(xué)能力如何吧！生：（讀、思、圈、注，自學(xué)課文。教師巡視，了解學(xué)生自學(xué)情況，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。約五分鐘）師：通過剛才的自學(xué)，我發(fā)現(xiàn)師范附小四年三班的同學(xué)讀書的本領(lǐng)真強(qiáng)。許多同學(xué)都掌握了自學(xué)

4、的方法，而且運(yùn)用自如，讀得很深入，也提出了自己的問題?？墒亲鳛樗哪昙壍耐瑢W(xué)，光會提出問題還不夠，我們還應(yīng)該提出有價(jià)值的問題，并且能夠嘗試著自己解決問題。下面我們就以小組為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)，互相協(xié)作，交流一下，解決、篩選我們提出的問題，比一比看看誰的問題提得最大價(jià)值。過一會兒，我們在全班進(jìn)行匯報(bào)。生：（分組討論，解決簡單的問題，對提出問題進(jìn)行篩選，比較誰提的問題最有價(jià)值。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交流。）師：同學(xué)們討論得非常熱烈，在互相交流的過程中，我們解決了許多自己提出的問題，對課文又有了進(jìn)一步的理解。那么究竟誰的問題提得最好，最有價(jià)值呢？我們來分組進(jìn)行匯報(bào)，交流一下各組的想法。同時(shí)，告訴大

5、家，我在讀課文的時(shí)候，也提出了兩個問題，一會兒我們比一比，我提的問題怎么樣？生：我們小組經(jīng)過討論，認(rèn)為這個問題最有價(jià)值：保羅的眼睛為什么濕潤了？師：是個不錯的問題，誰能解答這個問題？生：我們組認(rèn)為，保羅被小男孩善良、無私的言行，深深地打動了，激動得快要流淚了。從這個細(xì)節(jié)中我們能夠從另一個側(cè)面更深地體會到小男孩的優(yōu)秀品質(zhì)。師：問題提得好，理解得更好，你們組表現(xiàn)得真不錯。其他小組的有什么想法呢？生：我們小組認(rèn)為“保羅為什么一錯再錯？”這個問題最有價(jià)值。因?yàn)檎n文中只有三個人物，而保羅和小男孩是最重要的人物，保羅的思想變化最大，從這種變化中我們一次又一次地發(fā)現(xiàn)了小男孩一心為弟弟著想的好品質(zhì)。師：分析得

6、非常精彩?？墒俏乙獑枺罕Ａ_真錯了嗎？生：（紛紛舉手）師：在讀文中，我自己提出了這樣的問題“保羅是錯了，還是對了？”（投影）讓我們來共同討論一下。生：我認(rèn)為保羅有錯的地方，也有對的地方。因?yàn)閯傞_始，當(dāng)他見到保羅在看車的時(shí)候，認(rèn)為小男孩是羨慕自己的車，也想有這樣的哥哥送自己一輛這樣的車?？墒切∧泻s說“希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥！”完全出乎了保羅的意料之外，這時(shí)候他想錯了。生：老師我來補(bǔ)充，保羅還有錯的地方，比如：當(dāng)小男孩請求保羅把車子開到自己家門口的時(shí)候，以為小男孩是為了炫耀一下，沒想到小男孩從屋中背出了自己殘疾的弟弟，坐在車前欣賞這輛車，并給弟弟許下了一個承諾。這也是保羅想錯的地方。師：同學(xué)們理

7、解得非常好，是保羅的判斷一錯再錯。那保羅有沒有對的表現(xiàn)呢？希望大家再發(fā)表一下自己的見解。生：我認(rèn)為保羅每次被小男孩的言行感到后，所作的都是對的。比如：當(dāng)知道小男孩想當(dāng)這樣哥哥的時(shí)候，他主動邀請小男孩坐車兜風(fēng)。當(dāng)聽到小男孩當(dāng)著弟弟的面許下諾言的時(shí)候，他又再次把兄弟兩個讓進(jìn)車?yán)?，去欣賞美麗的夜色，并陪他們共同度過了一個難忘的夜晚。這樣的做法都是對的。師：我真佩服你們，你們的回答太精彩了。由這個小組的一個問題，我們聯(lián)系到了上下文的內(nèi)容，對課文進(jìn)行了深入地理解，你們的問題提得太好了，回答得也非常出色。抓住主要內(nèi)容，進(jìn)行大膽的提問，會對理解文章很大的幫助。下面我們找同學(xué)來讀一讀他們之間的發(fā)生的故事吧！分

8、一下角色來朗讀課文。生：（分角色朗讀課文，學(xué)生聲情并茂，十分感人。）師：感謝你們?nèi)齻€人的出色表現(xiàn)，用你們甜美的聲音和充沛的感情把我們又帶進(jìn)了感人的故事當(dāng)中。謝謝你們！讓我們再來看一看其他小組的想法吧！生：我們小組認(rèn)為“為什么保羅認(rèn)為給予是快樂的？”師：是個不錯的問題，誰來談一談自己的看法？生：因?yàn)楸Ａ_從小男孩的身上感受到了那種無私，善良的品質(zhì)，看到了小弟弟在實(shí)現(xiàn)心愿時(shí)的興奮，而這一切就是小男孩所希望的，也是由小男孩和保羅他們兩個給予的。一次次的思想活動，讓保羅領(lǐng)悟到了給別人快樂，自己也會快樂。他感覺到自己好像更成熟了。生：幫助別人，助人為樂是一個人優(yōu)秀品質(zhì)的表現(xiàn)。具有這樣品質(zhì)的人是無私的的人，

9、心里裝著別人的人。他們會從幫助別人的過程中體會到快樂！師：理解得很好，請繼續(xù)匯報(bào)。生：我們認(rèn)為這個問題應(yīng)該在讀書的過程中注意到：為什么說他們?nèi)齻€人在一起過了一個難忘的夜晚？師：真是火眼金睛，善于思考。在這篇課文中，這個問題確實(shí)非常有感覺的價(jià)值。讓我們來共同研究一下。（投影）保羅和小男孩、弟弟在一起度過了一個夜晚，為什么“難忘”？生：我想，小弟弟在這個夜晚里看見了他從來都沒有看到過的美好的景色和圣誕節(jié)的禮物，所以他感到難忘的。生：小男孩因?yàn)闉樾〉艿茉S下了一個美好的諾言感到難忘。生：小男孩難忘的是讓自己的弟弟看見了這么漂亮的汽車，并能坐在上面過一個快樂的夜晚。師：保羅呢？這個夜晚對于他來說又為什么

10、那樣難忘？生：保羅懂得了給予是快樂的這個深刻的道理。所以認(rèn)為這個夜晚是難忘的。生：保羅因?yàn)樽屝∧泻⒑托〉艿茏约旱能嚾ザ碉L(fēng)，讓他們看見了美好的夜色而感到難忘？師：那確實(shí)是一個難忘夜晚，特殊的夜晚，在那里他們一起共同體會著給予帶來的快樂。讓我們再來找一找他們快樂的原因吧?。ㄍ队埃┍Ａ_的哥哥因?yàn)? )而感到快樂，保羅因?yàn)? )而感到快樂，小男孩因?yàn)? )而感到快樂。生：保羅的哥哥因?yàn)樗徒o弟弟一輛汽車作為圣誕禮物而感到快樂。生：保羅因?yàn)楹托值軆蓚€度過了一個難忘的夜晚而感到快樂。生：保羅因?yàn)槎昧私o予是快樂的而感到快樂。生：小男孩因?yàn)閹椭艿軐?shí)現(xiàn)了美好的心愿而感到快樂。生：保羅因?yàn)閹椭藘蓚€窮兄弟而

11、感到快樂師：同學(xué)們，你們理解得非常精彩。那么你有過幫助別人而自己感到快樂的經(jīng)歷嗎？（投影）我也曾因?yàn)椋ǎ┒械娇鞓罚∩何以驗(yàn)樵谟晏炖飵椭粋€沒有帶雨具的同學(xué)回家而感到快樂生：我曾因?yàn)樵谄嚿蠟閹『⒌陌⒁套屪械娇鞓飞何以驗(yàn)閹椭鷭寢屪黾覄?wù)活而感到快樂師：同學(xué)們，在我們的生活中這樣的故事還有很多很多，發(fā)生在別人身上的同時(shí)，也發(fā)生在我們的身上，給予是一種高尚的快樂。今天我向大家推薦幾篇相關(guān)的文章，課后我們來共同閱讀體會。（投影）推薦篇目：1、給，永遠(yuǎn)比拿愉快-蔣風(fēng)(中國)2、感恩之心-林潤翰(中國)3、乞丐- 俄 屠格涅夫生：（抄寫文題）師：（投影）幫助別人快樂自己?。◥鄣姆瞰I(xiàn)音樂起）同學(xué)們，今天我們在一起共同學(xué)