學(xué)校智慧教育暨STEM教育三年規(guī)劃方案(共6頁)

1、*學(xué)校智慧教育暨STEAM教育三年規(guī)劃方案（2019-2021）STEM教育(即科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程、技術(shù)教育)近年來被全球教育界所關(guān)注，具有STEM素養(yǎng)的人才，被公認(rèn)為是全球競爭力的關(guān)鍵。STEM課堂注重基于真實(shí)問題的探究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在復(fù)雜情境中發(fā)展解決問題的能力。學(xué)校將以此為契機(jī)，積極開展SETM教育的實(shí)踐與探索，嘗試多學(xué)科融合。同時，需更加注重在STEM基礎(chǔ)上增加人文、藝術(shù)等內(nèi)容，以凸顯我?？萍紕?chuàng)新教育和藝術(shù)教育兩大特色。為深入推進(jìn)我校智慧校園建設(shè)，有效推動STEM教育項(xiàng)目培育，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提升，特制定本校三年發(fā)展規(guī)劃。一、目的與意義 1.STEM是科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)英文的簡稱

2、，我校作為省藝術(shù)特色學(xué)校，必須注重融入藝術(shù)（ARTS）創(chuàng)新。STEAM教育是指在科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教和學(xué)，其教育過程不是將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)知識進(jìn)行簡單疊加，而是強(qiáng)調(diào)將原本分散的五門學(xué)科內(nèi)容融合形成整體，把學(xué)生學(xué)習(xí)的零碎知識變成互相聯(lián)系的統(tǒng)一整體。2.STEAM是科技教育和課程設(shè)計模式的革命，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科知識的整合與轉(zhuǎn)化能力、基于真實(shí)世界問題的解決能力、融入情境的科技探究與創(chuàng)新能力、深度實(shí)踐能力，同時注重人文藝術(shù)的素養(yǎng)。3. STEAM作為一項(xiàng)人才培養(yǎng)模式，能夠促進(jìn)學(xué)、做、研、悟、用一體，知行合一；能夠完善公民素養(yǎng)結(jié)構(gòu) ，提升全體學(xué)生的科學(xué)文化與技術(shù)水平；促進(jìn)教

3、育理念的更新，超越學(xué)科的鴻溝，以真實(shí)問題解決為對象，強(qiáng)調(diào)合作、探究、創(chuàng)新；促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革，構(gòu)建多樣化的教育課程體系，引發(fā)多樣化的教學(xué)形式。二、目標(biāo)與任務(wù)1.積極參與STEAM教育項(xiàng)目實(shí)踐探索。學(xué)校要結(jié)合科學(xué)、信息技術(shù)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐活動等國家課程，利用和統(tǒng)籌學(xué)校的創(chuàng)意科藝教育項(xiàng)目、創(chuàng)客教育、科技創(chuàng)新教育、藝術(shù)教育特色學(xué)校建設(shè)等工作，積極開展STEAM教育的實(shí)踐與探索，嘗試學(xué)科融合，開展主題綜合課程研究。2.創(chuàng)新課程內(nèi)容。開發(fā)和實(shí)施具有學(xué)校特色的STEAM課程內(nèi)容，體現(xiàn)人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)的融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在課程內(nèi)容的設(shè)計中，有意識地將藝術(shù)人文、社會歷史等知識融入其中，

4、努力提供豐富的素材和多樣化的課程資源，為不同潛質(zhì)、不同水平、不同興趣學(xué)生的發(fā)展提供個性化學(xué)習(xí)的選擇和幫助。3.引領(lǐng)教和學(xué)方式變革。通過STEAM項(xiàng)目的研究和實(shí)踐，運(yùn)用信息技術(shù)手段，引領(lǐng)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。STEAM以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為主要形式，學(xué)習(xí)活動強(qiáng)調(diào)與真實(shí)世界的聯(lián)系。學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)中可采取項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、主題活動等形式，選取體驗(yàn)學(xué)習(xí)、模仿學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)、設(shè)計學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)等方式，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行個人的、小組的、集體的以及多種形式相互融合的學(xué)習(xí)活動。4.探索多樣化評價機(jī)制。STEAM教育以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為主，STEAM的學(xué)習(xí)結(jié)果往往是一項(xiàng)作品，或者是解決某一個問題

5、的方案，評價方式不能簡單運(yùn)用紙筆測驗(yàn)，需要綜合考量。學(xué)校要積極探索多樣化的課程評價機(jī)制和評價技術(shù)策略，從學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)、情感、態(tài)度、價值觀和綜合能力等方面展開多元評價，嘗試建立體現(xiàn)各學(xué)段不同水平和要求的STEM評價體系。5.打造STEAM學(xué)習(xí)空間。STEAM教育倡導(dǎo)構(gòu)建靈活且包容的學(xué)習(xí)空間，學(xué)校要利用現(xiàn)代教育技術(shù)工具，在原有傳統(tǒng)教室、學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造升級，建設(shè)STEAM創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，打造具有時代特征的、資源豐富、硬件和軟件相配套的豐富學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的STEAM學(xué)習(xí)體驗(yàn)。6.探索STEAM教育師資的培養(yǎng)機(jī)制。引導(dǎo)教師圍繞“STEAM教育教學(xué)策略、教學(xué)案例研發(fā)、評

6、測體系研制”等專題開展研究和學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)、公開課、研討課、學(xué)術(shù)報告等形式進(jìn)行STEAM項(xiàng)目的交流與研討，在實(shí)踐研究中提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)，積極探索STEAM教育師資的培養(yǎng)機(jī)制。7.培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才。通過STEAM課程的實(shí)施，以探究式和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的綜合能力，提升創(chuàng)新的意識和能力。結(jié)合青少年科技創(chuàng)新大賽等各級創(chuàng)新創(chuàng)造活動，激發(fā)和培養(yǎng)具有科學(xué)潛質(zhì)的青少年的參與熱情。8.充分利用校外資源。學(xué)校應(yīng)積極探索校內(nèi)外合作育人模式，充分利用區(qū)科協(xié)、少年宮、科普教育基地、社區(qū)科技活動場等校外機(jī)構(gòu)的科學(xué)教育資源，面向?qū)W生開展科普報告、科學(xué)體驗(yàn)、科學(xué)探究、技術(shù)工程設(shè)計等活動，讓學(xué)生接觸前沿新

7、知，啟迪創(chuàng)新思維。9. 形成經(jīng)驗(yàn)，輻射推廣。學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究和關(guān)注國內(nèi)外STEAM教育的理論和實(shí)踐最新進(jìn)展，結(jié)合學(xué)校的自身特色，大膽嘗試進(jìn)行STEAM項(xiàng)目的實(shí)踐與創(chuàng)新；探索建立以我校為核心的區(qū)域性STEAM教育聯(lián)盟體，定期開展STEAM教育研討、交流活動，形成具有推廣價值的STEAM教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)策略。3、 實(shí)施過程（研究工作的時間規(guī)劃）STEAM教育項(xiàng)目管理與運(yùn)作流程項(xiàng)目名稱建設(shè)內(nèi)容實(shí)施時間責(zé)任單位智慧農(nóng)場一期完工基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧種植園項(xiàng)目完成設(shè)備調(diào)試，開始課程設(shè)計。2019/1后勤中心課程研發(fā)中心STEAM教育項(xiàng)目理論學(xué)習(xí)采用走出去，請進(jìn)來和專題學(xué)習(xí)的形式，擴(kuò)大學(xué)科領(lǐng)域，吸收更

8、多教師加入項(xiàng)目研究，形成更大的steam教育項(xiàng)目教師群體。2019/3教師培訓(xùn)中心課程研發(fā)中心STEAM工作室環(huán)境構(gòu)建進(jìn)行全新一體化改造設(shè)計，以STEAM工作坊為主題，構(gòu)建能夠讓學(xué)生主動、輕松愉快、高質(zhì)高效學(xué)習(xí)的創(chuàng)新教育環(huán)境，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新性智慧。包括學(xué)習(xí)區(qū)、工作區(qū)、展示區(qū)、材料區(qū)等。2019/5后勤中心課程研發(fā)中心課題申報，加強(qiáng)項(xiàng)目研究專家指導(dǎo)，課題引領(lǐng)，探索基于STEAM理念下的主題綜合實(shí)踐課程、德育主題實(shí)踐課程、快樂作業(yè)主題實(shí)踐課程、快樂考試主題實(shí)踐課程等。2019/5教師培訓(xùn)中心課程研發(fā)中心總結(jié)上一階段STEAM課程實(shí)踐成果，做好推廣使用準(zhǔn)備。繼續(xù)做精原有創(chuàng)意科

9、藝課程，開發(fā)一批校本課程教材。做好學(xué)校拓展性課程全面鋪開，讓更多的學(xué)生參與受益。同時，擬訂多樣化評價機(jī)制。2019/6課程研發(fā)中心STEAM教育項(xiàng)目培訓(xùn)組織項(xiàng)目組成員、學(xué)科骨干進(jìn)行專項(xiàng)應(yīng)用研討，為學(xué)校課程提供多元化的跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動，理論學(xué)習(xí)，構(gòu)建STEAM教育學(xué)習(xí)共同體。2019/9教師培訓(xùn)中心課程研發(fā)中心智慧校園項(xiàng)目實(shí)踐構(gòu)建校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，校園門禁系統(tǒng)、車輛識別系統(tǒng)、物聯(lián)系統(tǒng)，建立大數(shù)據(jù)中心初步形成校園海量信息的智能化分析。2019/11后勤中心課程研發(fā)中心STEAM教育項(xiàng)目課程實(shí)踐研究在科學(xué)管理的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中向師生充分開放STEAM創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室教學(xué)設(shè)施，同時開發(fā)形成3D建模設(shè)計，Sc

10、ratch程序設(shè)計，互動智能裝置，AR/VR虛擬實(shí)驗(yàn)室、人工智能、智慧種植等一系列課程項(xiàng)目，錄制一定開發(fā)數(shù)量的微課，指導(dǎo)和幫助學(xué)生完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)及創(chuàng)新課題。2019/11課程研發(fā)中心課程群實(shí)踐研究課程群：1、啟程課程2、種植課程3、定格動畫課程4、創(chuàng)意繪本課程5、scratch程序設(shè)計課程6、機(jī)器人創(chuàng)意搭建與編程7、虛擬體感課程8、創(chuàng)意主題課程。2019/92019/12課程研發(fā)中心STEAM教育項(xiàng)目成果展示在前期項(xiàng)目實(shí)踐基礎(chǔ)上，提煉出優(yōu)秀的STEMA案例，計劃組織一次全省STEAM研討活動，進(jìn)行對外展示和工作經(jīng)驗(yàn)交流。2019/112019/12課程研發(fā)中心充分利用校外資源開展STEAM

11、活動積極探索校內(nèi)外合作育人模式，充分利用區(qū)科協(xié)、少年宮、科普教育基地、社區(qū)科技活動場等校外機(jī)構(gòu)的科學(xué)教育資源，面向?qū)W生開展科普報告、科學(xué)體驗(yàn)、科學(xué)探究、技術(shù)工程設(shè)計等活動，讓學(xué)生接觸前沿新知，啟迪創(chuàng)新思維。2020/7后勤中心課程研發(fā)中心初步形成STEAM教育師資的培養(yǎng)機(jī)制引導(dǎo)教師圍繞“STEAM教育教學(xué)策略、教學(xué)案例研發(fā)、評測體系研制”等專題開展研究和學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)、公開課、研討課、學(xué)術(shù)報告等形式進(jìn)行STEAM項(xiàng)目的交流與研討，在實(shí)踐研究中提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)，積極探索STEAM教育師資的培養(yǎng)機(jī)制。2020/9課程研發(fā)中心智慧教育平臺建設(shè)構(gòu)建優(yōu)秀教師智慧共享空間，為學(xué)生提供優(yōu)秀教師一對一、

12、一對多輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的遠(yuǎn)程直播和空中互動交流，校際之間的學(xué)科教研活動、教師遠(yuǎn)程研修，嘗試開展跨地區(qū)的學(xué)術(shù)交流和合作等。2020/11后勤中心課程研發(fā)中心構(gòu)建校本化主題資源庫基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同學(xué)習(xí)研究，構(gòu)建學(xué)生主動、自主的學(xué)習(xí)空間，積極構(gòu)建校本化主題資源庫，開發(fā)書法、繪畫等學(xué)習(xí)項(xiàng)目資源，形成虛擬漫游世界系列：漫游北京、漫游中國、漫游世界等，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立探索的必要的、主要的資源。2021/3教師培訓(xùn)中心課程研發(fā)中心初步建立STEAM教育多樣化評價機(jī)制STEAM教育以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為主，STEAM的學(xué)習(xí)結(jié)果往往是一項(xiàng)作品，或者是解決某一個問題的方案，評價方式不能簡單運(yùn)用紙筆測驗(yàn)，需要綜合考量。學(xué)

13、校要積極探索多樣化的課程評價機(jī)制和評價技術(shù)策略，從學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)、情感、態(tài)度、價值觀和綜合能力等方面展開多元評價，嘗試建立體現(xiàn)各學(xué)段不同水平和要求的STEM評價體系。2021/3教師培訓(xùn)中心課程研發(fā)中心形成經(jīng)驗(yàn)輻射推廣認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究和關(guān)注國內(nèi)外STEAM教育的理論和實(shí)踐最新進(jìn)展，結(jié)合學(xué)校的自身特色，大膽嘗試進(jìn)行STEAM項(xiàng)目的實(shí)踐與創(chuàng)新；探索建立以我校為核心的區(qū)域性STEAM教育聯(lián)盟體，定期開展STEAM教育研討、交流活動，形成具有推廣價值的STEAM教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)策略。2021/12教師培訓(xùn)中心課程研發(fā)中心四、組織管理1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。積極參加上級部門組織的各類培訓(xùn)，通過經(jīng)驗(yàn)交流、

14、專家講座、專題研討、深度參與體驗(yàn)等多樣化的培訓(xùn)方式，提升項(xiàng)目學(xué)校的總體水平。學(xué)校也要積極通過理論學(xué)習(xí)、頭腦風(fēng)暴、校本培訓(xùn)、校本教研等方式，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。2.分步推進(jìn)。制定STEM項(xiàng)目推進(jìn)的總體計劃和年度實(shí)施方案，明確工作思路，責(zé)任到人。結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢和具體情況，將研究與工作推進(jìn)相結(jié)合，每年圍繞相關(guān)重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容，創(chuàng)新性地實(shí)施STEM教育項(xiàng)目。3.項(xiàng)目評估。邀請相關(guān)專家，通過網(wǎng)上資料提交、問卷調(diào)查、實(shí)地考察、集中展示交流等方式，了解、指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)校的實(shí)踐和研究，加強(qiáng)學(xué)校的過程性管理，引導(dǎo)學(xué)?？偨Y(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，為其他學(xué)校提供示范。五、保障措施1.保障激勵。學(xué)校要充分認(rèn)識開展STEM教育的重

15、要意義，建立相應(yīng)的激勵制度，鼓勵創(chuàng)新實(shí)踐，以項(xiàng)目申報的形式吸引教師參與研究實(shí)踐。2.學(xué)校要切實(shí)保障項(xiàng)目建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)，要認(rèn)真落實(shí)STEM教育的工作經(jīng)費(fèi)和師資保障，保證投入資金建設(shè)STEM創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室及教學(xué)器材、耗材等，注重培養(yǎng)和支持教師團(tuán)隊(duì)參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，并開展相關(guān)教育教學(xué)實(shí)踐，并將此項(xiàng)工作列入教師工作績效考核評價體系中。3.學(xué)校要重點(diǎn)做好項(xiàng)目頂層設(shè)計、管理規(guī)劃，引進(jìn)科技專家，開展資源對接、國際交流與合作等工作，有計劃推進(jìn)課程開發(fā)和組織實(shí)施、相關(guān)主題教研活動組織、課題研究、教師發(fā)展等工作。六、組織管理：為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校STEM教育項(xiàng)目等重點(diǎn)課程的研究實(shí)踐，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)項(xiàng)目的研究、實(shí)踐與管理工作，加快推進(jìn)學(xué)校重點(diǎn)課程建設(shè)，經(jīng)磋商研究，決定成立學(xué)校重點(diǎn)課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小學(xué)和課程開發(fā)與實(shí)施指導(dǎo)小組?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、學(xué)校重點(diǎn)課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組二、重點(diǎn)課程開發(fā)與實(shí)施指導(dǎo)小組1、STEM教育項(xiàng)目課