三年級優(yōu)秀英語教師工作總結(jié)

1、三年級優(yōu)秀英語教師工作總結(jié)在教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教參書, 認(rèn)真編寫好教案，制定好教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí) 情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改。本 文是由工作總結(jié)網(wǎng)教師工作總結(jié)頻道為你提供的三年級 優(yōu)秀英語教師工作總結(jié)，僅供大家參考！篇一：本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。作為剛剛 加入教師隊(duì)伍的我，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)過 半學(xué)期的教書過程當(dāng)中，我獲得了極深的教學(xué)感受，為使 今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作 一總結(jié)。在我所擔(dān)任的三年級2班中，有一大部分同學(xué)上 課不聽講，搞小動(dòng)作，說話，其中一部分同學(xué)是從家鄉(xiāng)轉(zhuǎn) 校過來，對英語一點(diǎn)概

2、念都沒有，因此在學(xué)習(xí)相對有些難 度的英語的過程中，他們?nèi)缏犔鞎?，因此上課聽課總是云 里霧里，雖然跟著讀，但是完全無法理解其中的意思，另 外一部分同學(xué)是因?yàn)榧议L覺得英語沒有任何用處，所以他 自己深受影響，也不愿意學(xué)習(xí)英語。在這種情況下，為了 能夠?qū)⒄n程進(jìn)行下去，我使用了很多種方法，現(xiàn)在對一些行之有效的方法以及我的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生上課，如果沒有明確教學(xué)目標(biāo)，很有可能一堂課 下來，教師不知道自己在講什么，學(xué)生也不知道自己在干 什么。為了明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，我在每 一堂課上課前，都會(huì)先明確這堂課究竟是做什么，然后通 過各種方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解我要他們理解的課

3、堂內(nèi)容， 保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下 幾點(diǎn)：1、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教 科參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際 和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知 的橫向銜接；既要突出難點(diǎn)，又要突破重點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完 整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了 各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。2、課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑 可愛、思維敏捷，隨時(shí)閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預(yù)料 的問題。這時(shí)“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智, 當(dāng)堂備課。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我

4、經(jīng)常遇到這樣的問 題。如開學(xué)第二節(jié)課在教學(xué)中twenty-on e、twenty-t wo> twenty-three等等單詞時(shí)，我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí)， 突然有一學(xué)生站起來說：“老師，我們把510都沒學(xué)， 這我們怎么學(xué)?。俊蔽耶?dāng)時(shí)一愣，心理沒了底。好在有幾年 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我穩(wěn)定了一下情緒，便和他們進(jìn)行勾通，突 然頭腦一閃，何不把本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用于510的 教學(xué)呢，也是學(xué)習(xí)數(shù)字??！于是，我將本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思略 加改動(dòng)，又進(jìn)行新課的教學(xué)。本節(jié)課學(xué)生的積極性得到了 充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課后，我都及時(shí)對 該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的

5、地 方，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通 過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目 標(biāo)，感受成功?！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主， 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們語言實(shí)際運(yùn)用的能力。 為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游 戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特 點(diǎn)，充分運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生， 讓他們參與獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在 遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，

6、耐心教導(dǎo)學(xué)生， 力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還 對他們進(jìn)行思想教育。3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù) 后，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué) 習(xí)興趣，提高他們語言的運(yùn)用能力。除此之外，在小學(xué)課堂中，也有一個(gè)明顯的問題。在 實(shí)際的對話教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于所學(xué)對話是 “帶他讀會(huì)讀，自己讀不會(huì)，反應(yīng)慢，理解能力差”。這是 由于我們在對話操練時(shí)片面追求知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，認(rèn)為學(xué) 生能夠把單詞和文本讀好背好就是唯一目的，而不注重過 程和方法，把生動(dòng)活潑的語言教學(xué)變成了費(fèi)時(shí)費(fèi)力的機(jī)械 操練。這樣的機(jī)械操練不但讓學(xué)生失去了操練的興趣，而且 只能讓我們認(rèn)讀

7、對話中的語句，并沒有達(dá)到真正意義上的 操練。面對這種情況，我想到了一些方法來引起他們的興 趣，新穎靈活的操練方法可以提高學(xué)生操練的興趣,靈活多 樣的操練方式如同魔法石一般，吸引了學(xué)生的眼球，抓住 了學(xué)生的心，使學(xué)生大膽的操練對話，同時(shí)能增加學(xué)生對話 的機(jī)會(huì)。四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，在教學(xué)的同時(shí)， 既虛心請教其他教師、學(xué)習(xí)教法，又加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、 擴(kuò)大視野；既用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料, 又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回 報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我 干勁十足;學(xué)生的渴求，使

8、我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己 在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好 的成績。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！ayr 扁一：本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作的第一個(gè)學(xué)期。由 于三年級對于英語的學(xué)習(xí)，還屬于探索與培養(yǎng)階段，因此 我較注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子 的聽說能力。利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說能力,培養(yǎng)學(xué) 生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學(xué)課本，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。為了使教學(xué)順利的進(jìn)行, 我一邊請教有經(jīng)驗(yàn)的教師，一邊上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。以下 是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié):一、分析教材，把握重點(diǎn)小學(xué)三年級的英語上冊課本共有6大主

9、要模塊，內(nèi)容是: 問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡,并給予回答;數(shù)字1到12;談 論顏色、動(dòng)物、身體部位等。這些內(nèi)容都是較零散的，如何 讓他們掌握知識(shí)，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)。我把本學(xué)期 的教學(xué)目標(biāo)定位為從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力, 在學(xué)完26個(gè)字母的基礎(chǔ)上提高學(xué)生對單詞的拼讀能力，加 強(qiáng)對句型的記憶與理解，增強(qiáng)語感。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，講究方法在教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教參書, 認(rèn)真編寫好教案，制定好教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí) 情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改。三、營造活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是提高學(xué)習(xí)成績的 首要條件。因此，

10、我在教學(xué)當(dāng)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 通過各種教學(xué)手段、教學(xué)方法，為學(xué)生營造一個(gè)寬松、和 諧的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生敢說、想說、樂于說的英語 情境。四、任務(wù)教學(xué)，游戲教學(xué)，運(yùn)用教具，創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍1、我在課堂上盡可能多的使用英語進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生 養(yǎng)成用英語思維和用英語表達(dá)的好習(xí)慣。2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生得到廣泛實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)情境的方法 有很多種，我一般采用利用實(shí)物、圖片、自制教具、多媒 體、掛圖等媒介，為學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教 學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對 話的范讀，學(xué)生模擬，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的 語音、語調(diào)、書寫的習(xí)慣。3、在平時(shí)生活中，要求他們對于簡單

11、的問候語進(jìn)行運(yùn) 用。如遇見開始同學(xué)要學(xué)會(huì)說goo dmorning. /goodaftern oon.等句型，使學(xué)生在實(shí)際鍛煉中加強(qiáng)記憶，加深印象。五、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課 堂練習(xí)外，還需讓學(xué)生在平時(shí)生活中多讀、多講、多練。1、我在每個(gè)班都設(shè)立了英語領(lǐng)讀員，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾 正，對部分不自覺的學(xué)生采取''一幫一”的監(jiān)督方式，以 確保學(xué)生不掉隊(duì)。2、在批改作業(yè)方面。對于學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地 批改，并做好記錄，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分 析。及時(shí)解決、及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)消化。針對個(gè)別學(xué) 生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)

12、生解決 疑難問題。3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽 英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話。做 到每節(jié)課完成課堂作業(yè)本聽力練習(xí)，做到學(xué)練同步。六、做好“培優(yōu)輔差”工作整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差 分層。我在教學(xué)中充分利用優(yōu)等生的學(xué)科優(yōu)勢，帶動(dòng)學(xué)習(xí) 成績比較差的學(xué)生。我采取了 “一幫一”責(zé)任制，讓學(xué)習(xí) 成績比較好的學(xué)生在幫助其他同學(xué)的同時(shí)也鍛煉了自己。 在課堂上，遇到比較簡單的問題，多讓成績偏后的學(xué)生來 回答，遇到比較長的句子或篇章時(shí)，讓成績較好的學(xué)生領(lǐng) 讀，大家齊讀，之后再齊讀一遍，這樣大家在第一遍就會(huì) 格外認(rèn)真聽領(lǐng)讀的同學(xué)是如何發(fā)音的。回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足 之處，如：1、無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方 法。2、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué) 傾向。3、當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就 受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_ 擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切 機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助