壽陽縣青少年活動中心關(guān)于服裝實踐基地活動的實施方案

1、壽陽縣青少年活動中心關(guān)于服裝實踐 基地活動的實施方案一、指導思想深入貫徹落實科學發(fā)展觀的要求，以全民科學素質(zhì)行動計劃綱要和未 成年人科學素質(zhì)行動實施方案為指導，遵循以學生發(fā)展為本的理念，進一步落 實和完善“光啟行動計劃”，整合教育資源，創(chuàng)新教育形式，采用校內(nèi)外教育相 結(jié)合的方法，建立壽陽縣青少年創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)基地，探索研究縣域性 培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實踐能力的有效機制和運作模式，為探索具有區(qū)域性特 點、符合創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要的素質(zhì)教育模式提供理論和實踐依據(jù)，為培養(yǎng)青少年 創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。二、實施內(nèi)容1、實施目的。培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力是一項具有開創(chuàng)性意義的 工作，。因此，我們壽

2、陽縣青少年活動中心建立校外的中小學生服裝設(shè)計能力培 養(yǎng)基地，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，為學生搭建開放多元的學習平臺，使學生在直接 有效地參與人文、藝術(shù)和科學實踐活動中，自覺將已掌握的知識和技能、過程和 方法、情感、態(tài)度和價值觀遷移到生活和社會實踐中，從而學會發(fā)現(xiàn)問題和解決 問題，提升科學素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。2、實施對象。采取自愿報名、學校推薦、等方式，在學校內(nèi)選擇部分品學 兼優(yōu)、學有余力，在人文和科技方面具有濃厚興趣和一定潛質(zhì)或特長的學生（四 年級至高中三年級），在正常參加學校教育的同時，在業(yè)余時間參加壽陽縣校外 的中小學生服裝設(shè)計實踐能力培養(yǎng)基地，并遵守基地的學習要求，認真完成學習

3、 任務(wù)。3實施階段和形式。學生在基地內(nèi)的學習分為兩個階段。第一階段（第一年 或?qū)W期）是通識教育階段，主要是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，使學生了解自主開展人 文、藝術(shù)和科技研究活動的方法和過程，明確自身的研究方向。第二階段（第二 年或?qū)W期到畢業(yè)）是專題研究階段。學生將根據(jù)已經(jīng)確定的研究方向，按照服裝 設(shè)計開展研究性學習，并在導師指導下，以課題研究小組的形式自主開展研究活 動。研究課題可以由各小組成員自己獨立確定，也可以基地與有關(guān)高校、科研院 所聯(lián)合根據(jù)實際需要設(shè)立，再通過招投標的形式交給基地學生完成。學員每周六集中或分散活動0.5-1. 0天，每學期安排14周，寒暑假進行冬 令營及夏令營關(guān)于服裝設(shè)計裁剪

4、的集訓活動。具體有以下內(nèi)容：通識學習階段：1）專題講座一一聘請專家進行專題講座，了解服裝的最新動態(tài)和相關(guān)信息。2）技能訓練以實戰(zhàn)訓練的方式對學員進行“創(chuàng)新思維心理訓練”、“創(chuàng)新思維技能訓練”、“動手操作技能訓練”、等專題培訓。3）實地考察一一組織開展實地科學考察活動，從考察活動中發(fā)現(xiàn)和獲取研 究課題、進行實踐研究。專題研究階段：4）課題研究一一以導師制的形式，組織學員在相關(guān)的工作室開展實驗與制 作活動，并按時形成研究報告和發(fā)明作品。75）集訓參賽一一學員在專家指導下對科學研究成果進行提高、完善，為參 加及“青少年科技創(chuàng)新大賽”等市級、國家級和國際級的科技競賽作基礎(chǔ)準備。6. 年會論壇一一每年舉

5、辦創(chuàng)新課題交流年會，以此作為學員學術(shù)交流和總結(jié) 評價的重要途。7. 網(wǎng)絡(luò)交流一一充分利用互聯(lián)網(wǎng)搜集國內(nèi)外科學技術(shù)信息，以豐富科學探究 和作品設(shè)計內(nèi)容，以便指導教師與學員之間、學員與學員之間的溝通交流。行指導。4. 實施管理與運行機制。建立校外中小學生服裝實踐能力培養(yǎng)基地常規(guī)管理和運行機制在壽陽縣青少年活動中心設(shè)校外中小學生服裝能力培養(yǎng)基地辦公室，各學校 需選派一名教師在基地辦公室的統(tǒng)籌下負責協(xié)調(diào)管理本校學生。辦公室的職責包 括：1 ）學員資格及管理（選拔、建檔、獎懲等）2）指導教師資格及管理（選拔、建檔、獎懲等）3）活動及培訓（培訓課程及資料）的管理4）網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及管理（互動論壇等）5）建立督導、評估、獎勵表彰機制（另附）6）管理經(jīng)費預(yù)算（另附）5、推進步驟(1 )宣傳啟動。本研究項目定于2011年1月啟動。通過專題會議及網(wǎng)絡(luò)傳 媒，將該信息傳達給全縣中小學學生、各科教師及學校領(lǐng)導。(2) 學員選拔。本研究處于起步階段，因此第一批學員將從2010年9月入 學的高一學生中選拔，其他年段從2011年開始啟動。2011年