小學(xué)生母親在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

1、小學(xué)生母親在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿演講稿網(wǎng)權(quán)威發(fā)布小學(xué)生母親在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿， 小學(xué)生母親在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)演講稿網(wǎng)。 演講稿頻道為大家整理的小學(xué)生母親在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言 稿，希望大家喜歡。相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接：競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿建黨節(jié)演講稿八一建軍節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿 尊敬的老師及各位家長(zhǎng)朋友: 大家好!我是xx的媽媽，首先，我非常感謝老師為孩子付出的 辛勤勞動(dòng)。其次，我非常高興與大家一起交流。一、經(jīng)典誦讀可以點(diǎn)亮學(xué)生的心燈著名學(xué)者南懷瑾說(shuō)：“曾有人問(wèn)我，為什么能有這么好 的學(xué)問(wèn)？我都實(shí)實(shí)在在地告訴人家，這是我十三歲之前熟 背經(jīng)典的結(jié)果。”的確，包括成語(yǔ)故事在內(nèi)的

2、經(jīng)典誦讀能開(kāi) 發(fā)孩子的記憶力，能幫助孩子打好語(yǔ)言文字功底，還能提 高孩子的人格修養(yǎng)。所以我特別支持咱們一小正在進(jìn)行的 古詩(shī)、三字經(jīng)、弟子規(guī)的背誦及成語(yǔ)故事的閱讀等活 動(dòng)。二.父母與孩子一起成長(zhǎng)兒童文學(xué)作家梅子涵在他的文章中說(shuō)：“兒童閱讀，是 一件不限于兒童自己的事情，需要老師和父母的推薦，所 以大人們需要了解童書(shū)。有你這個(gè)第一讀者，兒童才可能 當(dāng)成第二讀者。有你的正確選購(gòu)和推薦，兒童的閱讀才可 能適當(dāng)和精質(zhì)。”我們非常有幸做一小孩子的家長(zhǎng)，因?yàn)橐恍〉睦蠋熆?是不辭辛苦地給我們推薦必讀古詩(shī)，必讀成語(yǔ)，使我們閱讀 目標(biāo)更加明確。有研究表明，家庭閱讀環(huán)境在4個(gè)方面對(duì)兒童的閱讀 產(chǎn)生影響：家庭中所擁有

3、的閱讀材料的數(shù)量；父母與孩子 一起閱讀的次數(shù)；父母進(jìn)行閱讀指導(dǎo)和鼓勵(lì)的次數(shù)；以及 父母作為榜樣并參加到閱讀中去的程度。我們?cè)趚x沒(méi)上小學(xué)時(shí)，就給他先后買了兩本帶拼音的 成語(yǔ)故事。當(dāng)初由于我們的不堅(jiān)定，加上孩子對(duì)此不十分 感興趣，沒(méi)有讀完那兩本書(shū)。真正讀成語(yǔ)故事開(kāi)始于老師 安排下的二年級(jí)。我們按照指定的順序，當(dāng)家中藏書(shū)沒(méi)有 相應(yīng)成語(yǔ)時(shí)，就上網(wǎng)搜集。我們和孩子一起讀，當(dāng)他遇到 不認(rèn)識(shí)的字和不明白的詞時(shí)及時(shí)教給他。有時(shí)他讀一遍不 太懂，我們就鼓勵(lì)他再讀一遍。當(dāng)他不能理解成語(yǔ)的內(nèi)涵 道理時(shí)，我們就引導(dǎo)他去思考，然后盡量給他講清意義。 之后，他要完成作業(yè)本上的內(nèi)容，寫(xiě)上他新認(rèn)識(shí)的生字， 喜歡的好詞，好段

4、及成語(yǔ)的本義和含義。我們寫(xiě)上家長(zhǎng)評(píng) 語(yǔ)。家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)孩子是很重視的，一是我們和他一起讀，一 起寫(xiě)，他覺(jué)得很有興趣。二是他看到了父母的認(rèn)可，父母 的激勵(lì)會(huì)更加自信。另外，過(guò)一兩天，我們?cè)賳?wèn)他成語(yǔ)講了怎樣的故事， 說(shuō)明了什么道理。在分享他的故事后，熱情地贊揚(yáng)他、鼓 勵(lì)他。既加深了印象，又鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)和記憶能力。還 有，我們經(jīng)常隨時(shí)隨地隨便地問(wèn)問(wèn)他成語(yǔ)，引導(dǎo)他用成語(yǔ) 造句，在輔導(dǎo)寫(xiě)小練筆時(shí)，也引導(dǎo)他把這些成語(yǔ)用在描述 中。英國(guó)文學(xué)家哈伯特說(shuō)“一個(gè)父親勝過(guò)一百個(gè)校長(zhǎng)”。 “推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手”。我覺(jué)得在這個(gè)充滿誘惑的 世界里，沒(méi)有一個(gè)孩子優(yōu)秀到不需要父母的幫助而永遠(yuǎn)保 持向上的活力，所以包括成語(yǔ)故事在內(nèi)的經(jīng)典誦讀非常需 要我們家長(zhǎng)的關(guān)注。我相信這個(gè)觀點(diǎn)：“你可以不是天才， 但你可以成為天才的父母”我特別希望這樣的時(shí)候早日到來(lái)，那就是不用我督促, 孩子催著我買書(shū)、借書(shū)、訂書(shū)時(shí)候的到來(lái)。這是一個(gè)爬坡 的過(guò)程，無(wú)論吃力還是輕松，作為孩子的父母，在每一個(gè) 成長(zhǎng)階段都不應(yīng)該是一個(gè)的旁觀者。我還希望很多年后， 兒子在回憶童年時(shí)能這樣說(shuō)：“我的童年或許沒(méi)有無(wú)限的財(cái) 富，