學(xué)生課堂表現(xiàn)觀察量表(共3頁)

1、觀察對(duì)象: 學(xué)生觀察維度：學(xué)生課堂學(xué)習(xí)觀察方法：級(jí)別量表法觀察目的: 在新課程改革下的小學(xué)英語課堂教學(xué)上學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)效率等。通過觀察, 能及時(shí)地了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，從而做出積極的反饋。理論依據(jù)：目前的英語課堂教學(xué)，教師的關(guān)注點(diǎn)往往更多地放在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和執(zhí)行上，按照自己的備課講的眉飛色舞，對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的情況則容易忽視，即使發(fā)言討論，權(quán)利也往往集中在某幾位優(yōu)秀學(xué)生身上，多數(shù)學(xué)生成為“看客”、“聽客”，如此便容易導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情不高、信心不足，學(xué)習(xí)效果差，甚至個(gè)別學(xué)生因被忽視而擾亂課堂，這種現(xiàn)象在小學(xué)階段尤其明顯。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)觀察量表學(xué) 校壽光市實(shí)驗(yàn)小學(xué)班

2、級(jí)4.1人 數(shù)36科目英語執(zhí)教人孟麗麗課題M5U1 Do you want some rice?課型新授觀察人王婷 李鈺 張超時(shí)間2013.11.21觀察點(diǎn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)觀察項(xiàng)目課堂情況記錄效 果分析與建議ABCD學(xué)生課前是否有所準(zhǔn)備？準(zhǔn)備情況如何？同學(xué)們準(zhǔn)備的比較充分，包括學(xué)習(xí)用品、圖片、預(yù)習(xí)等。學(xué)生是否清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)？學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的知曉不是非常清楚，個(gè)別學(xué)生比較陌生。學(xué)習(xí)新課時(shí)，應(yīng)該講學(xué)習(xí)目標(biāo)通過屏幕或者小紙條的方式告知學(xué)生，這樣在學(xué)習(xí)中，學(xué)生目標(biāo)明確。是否善于傾聽同學(xué)發(fā)言，及時(shí)提出不同的見解？大部分學(xué)生都能夠傾聽發(fā)言同學(xué)，并能提出自己的建議。教師需要關(guān)注個(gè)別后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，比如，對(duì)他

3、們提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不僅能讓他們有所學(xué)、有所進(jìn)步，同時(shí)，讓他們體會(huì)到成功的感覺。合作學(xué)習(xí)中，能否與他人有效合作，能否照顧他人的學(xué)習(xí)需要？小組討論時(shí)，學(xué)生的參與度比較高，積極性強(qiáng)，討論、交流時(shí)非?；钴S。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生就詢討論、交流如何進(jìn)行做出一定的規(guī)定，部分學(xué)生不知道怎樣更好的進(jìn)行，達(dá)到的效果好，雖然場(chǎng)面很壯觀，但是效果不是很如意。學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)和課堂興奮點(diǎn)在哪兒，學(xué)生是否有成功的體驗(yàn)？最感興趣的是導(dǎo)入部分、知識(shí)練習(xí)部分及小組合作時(shí)。能讓學(xué)生感興趣，熱情的參與到課堂中是成功的第一步。然而，如何將這種熱情轉(zhuǎn)為真正的參與課堂中，并在其中收貨新知？需要教師對(duì)此有所思考。能否做到學(xué)以致用。用已學(xué)知識(shí)解決新問題？練習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié)，同學(xué)們比較積極，參與度較高，能夠很流利的進(jìn)行交流和對(duì)話。練習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié)是檢測(cè)學(xué)生是否掌握的重要一步。首先，學(xué)生在教師的輔助下進(jìn)行，我們的目的是，培養(yǎng)學(xué)生扔掉我們給予的”拐杖“，獨(dú)立行走，只有這樣，孩子才能真正的學(xué)會(huì)。設(shè)計(jì)意圖及說明：本圖表是圍繞學(xué)生課堂上表現(xiàn)情況教