常州大學副校長陸錦沖：大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實現(xiàn)

1、    常州大學副校長陸錦沖大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實現(xiàn)    在高等教育現(xiàn)代化、國際化、大眾化背景下，大力培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力對深化高等教育體制改革、不斷增強我國高校的國際競爭能力，提高大學生科技創(chuàng)新素質(zhì)具有十分重要的意義。如何整合資源、完善平臺、組織培訓、加強評價，真正把大學生的科技創(chuàng)新能力激發(fā)出來，亟待形成明晰的思路和可操作辦法。構(gòu)建大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，是運用系統(tǒng)化原理指導大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作，在大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的組織協(xié)調(diào)、培訓指導、實踐操作、督促檢查、考核評價等方面形成有效機制的思維范式。綜合起來，大體包括五大方面

2、。組織領(lǐng)導。以學校為單位，建立由學校主管領(lǐng)導牽頭，由教務處、科技處、學生處、財務處、團委等相關(guān)職能部門主要領(lǐng)導參加的大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)領(lǐng)導組織，統(tǒng)領(lǐng)全校大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的規(guī)劃設計、組織協(xié)調(diào)、督促檢查及評比驗收工作。加強大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的宣傳工作，引導全校師生進一步明確大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)實意義，營造全校上下重視大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的濃厚氛圍；制定詳細計劃，規(guī)劃、設計、引導大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作；統(tǒng)籌學校人力、物力資源管理，提供服務保障；加強檢查、監(jiān)督和評價考核，強力推進大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作。二級學院也要成立相關(guān)領(lǐng)導組織，組織具體實施大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作，

3、在嚴格執(zhí)行學校計劃、強力推進大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作中創(chuàng)新方法，形成特色，總結(jié)經(jīng)驗，配合學校把大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作抓實、抓好。相關(guān)部門和專業(yè)也要確定專人負責其中工作。培訓指導。建立健全學校、學院、相關(guān)學科、專業(yè)等不同層次的培訓指導機構(gòu)，形成大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的培訓指導系統(tǒng)，具體操作大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作。分年級、分專業(yè)制定大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)計劃，確立培養(yǎng)的重點和努力方向；組織建立各種科研興趣小組、科技創(chuàng)新小組、科研能力開發(fā)小組，充分調(diào)動大學生參與科技創(chuàng)新活動的積極性；指導大學生參與各級各類競賽活動，充分展示和發(fā)揮大學生的特長，鼓勵有興趣、有愛好、有成就的同學脫穎而出；組織開

4、展知識講座、學術(shù)研討、專家訪談等活動，開闊學生眼界，不斷強化大學生科技創(chuàng)新的意識。保證所有學生都有機會接受培訓，實現(xiàn)大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的規(guī)?；?；構(gòu)建各種有效機制，實現(xiàn)大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的常態(tài)化；通過建立學校、學院、專業(yè)整體協(xié)調(diào)、分工負責的培訓機制，實現(xiàn)大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一體化。實踐鍛煉。實踐鍛煉是大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要方式，統(tǒng)籌設計和組織實施大學生實踐活動，形成包括大學生科技創(chuàng)新實踐活動的組織領(lǐng)導、方案設計、實驗室建設、實踐基地建設、創(chuàng)新成果推介等完整內(nèi)容。保證學生的實踐鍛煉機會，實踐活動質(zhì)量，實踐工作秩序。加強實踐基地建設，選擇適合學生鍛煉的企業(yè)、公司、廠礦，建立穩(wěn)定實踐

5、基地，為大學生開展專業(yè)實踐活動提供平臺；加強實驗室建設和管理，開足、開全教學主管部門規(guī)定的大學實驗課程，保證實驗教學質(zhì)量；加強教師指導工作，實行導師制，安排指導經(jīng)驗豐富、科研成果顯著的教師帶領(lǐng)學生開展課題研究、創(chuàng)新設計活動，努力培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新的拔尖人才；加強大學生課外實踐活動的指導工作，組織有興趣、有特長的同學參與各種課外實踐活動，鼓勵學生在各種設計比賽、知識競賽中取得最好成績；加強大學生實踐活動的創(chuàng)新研究，不斷豐富科技創(chuàng)新活動載體，為更多同學提供鍛煉和表現(xiàn)機會。監(jiān)控管理。建立大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的監(jiān)督、檢查體系，將大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作落到實處。監(jiān)控管理系統(tǒng)應當由學校大學生科技創(chuàng)新

6、能力培養(yǎng)領(lǐng)導小組組織專家建立，并制定相關(guān)監(jiān)控管理的規(guī)章制度，由相關(guān)職能部門負責招集監(jiān)控管理小組成員，定期組織開展監(jiān)督檢查工作。監(jiān)控管理體系一般由監(jiān)控的制度文件、組織保障、實際操作、意見反饋等內(nèi)容組成，是一個全面、周密、可操作的監(jiān)控管理體系。主要監(jiān)控學校、二級學院、相關(guān)專業(yè)的大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作的進展情況，收集整理創(chuàng)新活動的相關(guān)資料，總結(jié)評價創(chuàng)新培養(yǎng)工作。監(jiān)督檢查教師指導學生實踐活動的情況，監(jiān)督檢查學生參與實踐活動的情況。構(gòu)建科學的考核評價指標體系，嚴格考評相關(guān)單位和部門大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作情況。定期向?qū)W校大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)領(lǐng)導小組匯報檢查情況?？己嗽u價。開展考核評價工作是推進

7、大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效方式之一，構(gòu)建科學的考核評價體系有利于客觀、公正、準確評價相關(guān)部門開展大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作情況；有利于目標激勵、方向引領(lǐng)、行為促進作用的發(fā)揮。組建由學校主要領(lǐng)導、相關(guān)職能部門負責人及專家學者組成的評價考核工作組，認真考核評價相關(guān)單位大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作情況；完善獎懲機制，大張旗鼓地表彰獎勵典型事例和典型人物，旗幟鮮明地批評表現(xiàn)不佳的單位和個人，認真兌現(xiàn)獎懲；總結(jié)培育各級各類先進典型，總結(jié)推廣先進集體、先進單位、先進個人的事跡和經(jīng)驗，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。運用系統(tǒng)論的基本原理指導大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設，以上述五大方面為支撐，在統(tǒng)一思想、確立原則

8、、細化責任、創(chuàng)造條件、總結(jié)創(chuàng)新中構(gòu)建大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的完整體系。統(tǒng)一體系建設思想。統(tǒng)一思想是做好工作的前提。只有統(tǒng)一思想，才能深刻理解構(gòu)建大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的現(xiàn)實意義，才能在理解和支持工作同時，積極主動地投身到大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設中來。開展政策解讀工作，向全校師生宣講大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的時代要求；開展活動宣傳工作，強化思想認識；開展交流討論活動，向相關(guān)部門及教師、學生說明構(gòu)建該培養(yǎng)體系的意義、作用。讓更多的人了解和掌握大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設的重要性。在統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一行動中，齊心協(xié)力、集思廣益，共同設計、謀劃大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設工作。確立體

9、系建設原則。以人為本。充分調(diào)動相關(guān)部門和廣大師生的積極性，激勵人們積極參與大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設工作，充分吸取各方面意見，努力開創(chuàng)共建共享大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的局面。系統(tǒng)發(fā)展。從系統(tǒng)思維的角度，全面開展大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設，在明確目標、突出主體、注重協(xié)調(diào)、體現(xiàn)創(chuàng)新等方面加強研究，構(gòu)建大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有機整體，實現(xiàn)系統(tǒng)的科學運作和良性循環(huán)。求實創(chuàng)新。強調(diào)結(jié)合高校發(fā)展實際，結(jié)合專業(yè)特點，結(jié)合時代要求，結(jié)合大學生實際，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新內(nèi)容，創(chuàng)新方法。細化體系建設責任。明確教育教學主管部門、高校、教師和學生在大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設中的責任。發(fā)揮教育主管部門的方向引

10、導作用，以文件制度等形式，規(guī)劃、引導大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設，以表彰獎勵等方法，鼓勵、推動大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設，以交流研討等形式，總結(jié)、創(chuàng)新大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設，發(fā)揮高校的組織協(xié)調(diào)作用。高校大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)領(lǐng)導小組應抓好大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設，組織協(xié)調(diào)二級學院、相關(guān)部門設計、規(guī)劃大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設，組織、實施大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作，督促、檢查、考核、評價大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作。發(fā)揮教師及學生的主觀能動作用，共同推進大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設。創(chuàng)造體系建設條件。構(gòu)建大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系是一項十分復雜的工作，需要在組織機構(gòu)、人員

11、隊伍、基礎條件等方面提供充分的保障。一要成立組織機構(gòu)。學校大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作領(lǐng)導小組要切實承擔領(lǐng)導責任，認真抓好大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設。二要明確部門責任，既有統(tǒng)一規(guī)劃，又有分工負責，保證大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設有人抓，有人管。三要選派專業(yè)人員。選擇有管理經(jīng)驗、掌握系統(tǒng)論的一般原理、掌握評估學的相關(guān)知識、具有創(chuàng)新精神和實踐經(jīng)驗的干部教師參與培養(yǎng)體系建設，保證大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的科學性。四要提供一定的物質(zhì)保證。提供大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設的人員、場地、經(jīng)費、實驗條件等，保證大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設順利進行。創(chuàng)新體系建設方法。以科學發(fā)展觀為指導，堅持以人為本，調(diào)動學校各方面力量，匯聚各方面智慧，促進大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設。開展學習考察活動、交流研討活動、成果借鑒活動，研究創(chuàng)新大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設工作。學習借鑒國內(nèi)外大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設的經(jīng)驗，學習借鑒兄弟高校的成功做法，研究創(chuàng)新本學校的大學生科技創(chuàng)新體系建設。運用現(xiàn)代管理知識充實大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設，體現(xiàn)時代性