美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 一單元 第一課 造型的表現(xiàn)力教學(xué)設(shè)計(jì) 化峪一中 美術(shù)組 八年級(jí) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)、了解藝術(shù)作品，主要是繪畫作品的不同造型藝術(shù)表現(xiàn)手段 ：過程與方法：欣賞、感受、認(rèn)識(shí)和評(píng)述不同繪畫作品的造型要素與藝術(shù)表現(xiàn)方法，能夠?qū)Σ煌谋憩F(xiàn)手法進(jìn)行分析和鑒別，鑒賞古今中外不同類型的美術(shù)作品，理解造型的表現(xiàn)力，進(jìn)而能夠找到自己想要表達(dá)的藝術(shù)手法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：開闊學(xué)生的的藝術(shù)視野，激發(fā)其創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受身邊的美。 二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解幾種比較常見的藝術(shù)表現(xiàn)形式，掌握造型基本要素在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用造型要素分析藝術(shù)作品，讓學(xué)

2、生能以討論與合作方式，自己分析出作品中藝術(shù)家表現(xiàn)作品的角度與形式。通過對(duì)藝術(shù)家的作品與審美價(jià)值的了解、探究和體驗(yàn)，理解不同藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式。 三、教學(xué)策略本 本節(jié)教學(xué)可通過讓學(xué)生欣賞文中的圖片以及閱讀其說明讓學(xué)生了解幾種比較常見的藝術(shù)表現(xiàn)形式，即：線條、明暗、體量、空間。并體驗(yàn)和掌握造型基本要素在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。靈活運(yùn)用造型要素分析藝術(shù)作品，讓學(xué)生能以討論與合作方式，自己分析出作品中藝術(shù)家表現(xiàn)作品的角度與形式。通過對(duì)藝術(shù)家的作品與審美價(jià)值的了解、探究和體驗(yàn)，理解不同藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式。并逐步學(xué)會(huì)用造型要素來進(jìn)行藝術(shù)的表現(xiàn)。     

3、0;   四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容：造型的表現(xiàn)力年 級(jí)八年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)美術(shù)組 教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)（含過程與方法）設(shè)計(jì)目的和說明  1課前準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生準(zhǔn)備其中兩項(xiàng)：搜集一些表現(xiàn)建筑的中國畫作品；拍攝一組校園中特色建筑的照片；以建筑為題材的音樂；描寫建筑的文字片段；搜集一些關(guān)于建筑的雕塑作品發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生能夠有選擇性地搜集自己感興趣的資料2組織教學(xué)：跨學(xué)科情境導(dǎo)入播放一段以建筑為主題的音樂（舒曼描寫科隆大教堂的音樂），學(xué)生在欣賞音樂的前提下，教師導(dǎo)入：音樂有其表現(xiàn)建筑的形式，美術(shù)同樣也有多種表現(xiàn)形式，例如在繪畫創(chuàng)作上，不論是普通

4、兒童的繪畫創(chuàng)作,還是著名畫家的繪畫創(chuàng)作,都要運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)表現(xiàn)手段 ,例如線條、明暗、體量和空間等，來進(jìn)行表現(xiàn)，這些美術(shù)作品的造型要素及其運(yùn)用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人進(jìn)行信息交流的藝術(shù)語言激發(fā)學(xué)生的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒導(dǎo)入新課3展示圖片：朝元仙仗圖卷中國 白描 武宗元菩薩立像石雕  唐代宴罷紅繪式裝飾畫古根海姆博物館建筑 西班牙纏枝牡丹紋梅瓶瓷器 宋代 前后兩桌4人小組，針對(duì)五種藝術(shù)品的表現(xiàn)方式進(jìn)行討論，主要圍繞線條展開。學(xué)習(xí)要求：從畫面中你了解到了什么，請(qǐng)講給大家聽。不同的藝術(shù)品使用了不同的材質(zhì)，不同的線條表現(xiàn)手法帶給你什么樣的感受？線條在藝術(shù)品中

5、的表現(xiàn)特點(diǎn)是什么樣的？教師總結(jié)學(xué)生討論結(jié)果： 我們回顧人類藝術(shù)的發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：線條作為重要的造型要素，貫穿了世界藝術(shù)的發(fā)展史。無論是原始繪畫，還是現(xiàn)代繪畫；無論是東方藝術(shù)，還是西方藝術(shù)，都將線條作為重要的表現(xiàn)語言，線條是美術(shù)創(chuàng)作基本的造型手段之一，它在繪畫、設(shè)計(jì)、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽視的檢測學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，激發(fā)學(xué)生的積極性，結(jié)合圖片欣賞的運(yùn)用，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)4欣賞作品，拓展思維圣母瑪利亞  達(dá)芬奇 5塔吉克新娘  靳尚宜女人像 馬蒂斯 根據(jù)對(duì)以上作品的欣賞感受完成以下問題： 三幅作品有什么不相同的地方？你覺

6、得是什么原因?qū)е滤鼈儾幌嗤?#160;你更喜歡哪一種？為什么？教師引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生回答總結(jié)： 明暗是自然界的物理現(xiàn)象。光線照射必然會(huì)造成物體受光的不規(guī)則性，從而產(chǎn)生明暗變化。自達(dá)·芬奇總結(jié)出“明暗轉(zhuǎn)移法”后，它就成為西方繪畫表現(xiàn)立體感的重要藝術(shù)語言之一。 學(xué)生舉手回答，教師總結(jié)通過美術(shù)作品加深知識(shí)印象，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，練習(xí)鞏固知識(shí)，探究新知。6欣賞作品  上海世博會(huì)中國場館（建筑）現(xiàn)代作品雙環(huán)（雕塑）英國  7欣賞作品阿爾讓特伊的大道（油畫）西斯萊 法國介紹“體量”在作品中的地位和對(duì)繪畫表現(xiàn)形式的影響，引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)畫作 體

7、量： 指建筑物貨雕塑作品等實(shí)物的物質(zhì)體積，體量的差異可以產(chǎn)生不同的視覺效果和心理感受。 建筑、雕塑意識(shí)體現(xiàn)空間關(guān)系，體現(xiàn)不同的美術(shù)效果；繪畫作品則是在二維的平面上虛擬性地表現(xiàn)出空間感 教師講解體量和空間在藝術(shù)作品中的體現(xiàn)，加深學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的理解8學(xué)生創(chuàng)作 根據(jù)課前準(zhǔn)備的素材，運(yùn)用所學(xué)的幾種表現(xiàn)方式中的任意一種結(jié)合自身感受進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，完成一幅校園建筑圖。隨堂輔導(dǎo)，可以進(jìn)行單個(gè)輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生完善作品通過練習(xí)鞏固知識(shí)，提高學(xué)生表現(xiàn)能力9展示與評(píng)價(jià) 展示學(xué)生優(yōu)秀作品，學(xué)生自己談自己的創(chuàng)作想法，自評(píng)，他評(píng)和師評(píng)結(jié)合評(píng)價(jià)有利于學(xué)生作品的完善和創(chuàng)作方向

8、第三課我們的風(fēng)采教學(xué)設(shè)計(jì) 化峪一中 美術(shù)組 七年級(jí)知識(shí)或技能目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）重點(diǎn)：了解一些服裝的基本知識(shí)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)一套完整的服裝發(fā)展目標(biāo)（含能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀）能夠了解服裝發(fā)展史與服裝種類，學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的一些方法，通過課程學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)科的興趣和對(duì)校園生活的熱愛課型體驗(yàn)式+要素組合+平臺(tái)互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間過程與方法設(shè)計(jì)目的和說明 導(dǎo)入新課    2分鐘1.游戲?qū)耄▓D片展示）連線游戲給屏幕上不同職業(yè)的人選擇適合他們的服裝。（廚師、護(hù)士、警察、空姐、保安、運(yùn)動(dòng)員等）搶答，不重復(fù)l    &#

9、160;    不同的職業(yè)對(duì)于服裝的要求也各不一樣，服裝定位也不一樣 l   小游戲?qū)?，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)。l         從日常生活出發(fā)，拉近學(xué)生與教材的距離   探究新知     5分鐘2.問題導(dǎo)向l         你們對(duì)自己的校服滿意嗎？理由是什么？l 

10、;        課本上的校服設(shè)計(jì)怎么樣？l         假設(shè)你是一名設(shè)計(jì)師，你打算怎么樣來設(shè)計(jì)校服？ u       通過問題的提出和解答，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生思想碰撞，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，設(shè)計(jì)一款帶有國家和校園特色兼具的校服其實(shí)并不簡單，引出他們對(duì)服裝史的興趣拉近學(xué)生與作品的距離       講授新課 

11、        15分鐘3.圖文并茂展示l         原始社會(huì)：古代人把身邊能找到的各種材料做成粗陋的“衣服”，用以護(hù)身。人類最初的衣服是用獸皮制成的，包裹身體的最早“織物”用麻類纖維和草制成。在原始社會(huì)階段，人類開始有簡單的紡織生產(chǎn)，采集野生的紡織纖維，搓績編織以供服用。最古老的服裝是腰帶，用以掛上武器等必需物件。裝在腰帶上的獸皮、樹葉以及編織物，就是早期的裙子。u     &#

12、160; 塊料型：由一大塊不經(jīng)縫制的衣料組成，包纏或披在身上，有時(shí)用腰帶捆住掛在身上。例如古埃及人、古羅馬人和古希臘人穿著的服裝。u       縫制型：用織物或裘革裁切縫制成為小褂和最早的褲子。這種原始服式直到現(xiàn)在還留存在許多民族之中，如愛斯基摩人和中亞一些民族所穿的服裝。 l         秦漢服飾：冕冠、袍、蟬衣、褲，總體較為寬松，腰間用寬腰帶束緊l       

13、60; 隋唐宋時(shí)期：更加寬松肥大，裝飾物增多，裙腰系得較高，著裝變的開放l         明清時(shí)期：顏色更加鮮艷，趨向漢服， l         民國時(shí)期：中山裝、旗袍欣賞完后展開小組討論：從古至今，服裝的材質(zhì)有哪些變化？服裝的功能是否在發(fā)生變化？請(qǐng)說明服裝和時(shí)代有什么關(guān)系？4.服裝的種類按性別分類：男裝，女裝，中性服裝 按用途分類：社交服、日常服、職業(yè)服、運(yùn)動(dòng)服、室內(nèi)服、舞臺(tái)服等 按服裝面料與工藝制作分

14、類：中式服裝、西式服裝、刺繡服裝、呢絨服裝、鬧米、絲綢服裝棉布服裝、毛皮服裝、針織服裝、羽絨服裝等5.服裝設(shè)計(jì)的三要素：款式，顏色和面料(學(xué)生裝）l         款式學(xué)生裝主要分為兩類：制服式學(xué)生裝和運(yùn)動(dòng)式學(xué)生裝l         顏色學(xué)生裝應(yīng)以柔和，沉穩(wěn)的顏色為主色，搭配小面積跳躍的顏色，達(dá)到既穩(wěn)重又明快的效果l         面料學(xué)生裝的面料應(yīng)具有

15、舒適，吸濕透氣，耐臟，耐磨等特點(diǎn)和功能 6.學(xué)生裝設(shè)計(jì)的方法：l         學(xué)生裝：是學(xué)生穿著的服飾。兼具實(shí)用性與美觀性，與學(xué)生的年齡特征、氣質(zhì)相吻合，以展現(xiàn)新時(shí)代學(xué)子充滿朝氣、活潑明朗、積極向善的精神風(fēng)貌。l         （1）造型選擇：簡潔大方，活潑新穎，可以是制服類或運(yùn)動(dòng)類。 l         （2）色彩選擇：柔和沉穩(wěn)的

16、顏色為主，搭配小面積跳躍顏色（紅色、白色、藍(lán)色、綠色、黑色皆可） l         (3)表現(xiàn)方法：淡彩表現(xiàn)法、水粉表現(xiàn)法、彩色鉛筆表現(xiàn)法、麥克筆表現(xiàn)法、材料拼接法  l   服裝史的介紹，擴(kuò)展學(xué)生的思路，了解服裝的功能             l   小組討論合作，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，每人呈現(xiàn)機(jī)

17、會(huì)公平，還能提高課堂緊張度和學(xué)生注意力。l  學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開啟對(duì)服裝設(shè)計(jì)要素的思考      l  學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)后面教學(xué)的進(jìn)展和學(xué)生創(chuàng)作形成幫助  教師示范，學(xué)生嘗試?yán)L畫          20分鐘 7.服裝設(shè)計(jì)的步驟：a、學(xué)習(xí)過簡筆畫的基礎(chǔ)上先用鉛筆畫出大概人形          

18、b、 勾線，確定領(lǐng)口、袖口等的樣式        c、著色 8.欣賞部分學(xué)校校服設(shè)計(jì)（也可以是本校校服的發(fā)展史）9.學(xué)生在紙上嘗試畫：u       作品中融入了哪些體現(xiàn)本校特點(diǎn)的元素？u       是否考慮過融入中國古代服裝元素u       你會(huì)用哪種表現(xiàn)方法畫？u       你會(huì)用什么材料？為什么？教師巡視檢查，強(qiáng)調(diào)：學(xué)生盡量打開思路，尋找適合本校特色的元素，也可以在現(xiàn)有校服的基礎(chǔ)上改動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新 10.教師到各學(xué)習(xí)小組檢查和指導(dǎo)，播放時(shí)裝展示背景音樂：對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況給予及時(shí)的反饋。  學(xué)生在紙上嘗試畫的時(shí)候，老師要鼓勵(lì)為主。l         作業(yè)要求注意學(xué)生的適合性。讓學(xué)生感覺到目標(biāo)容易達(dá)成。   課堂總結(jié)    3分鐘11.對(duì)同學(xué)們的繪畫給予評(píng)價(jià)