初一平行線的性質及判定

1、個性化教學輔導教案學科數學授課日期：2015年3月 日（星期）時間段:姓名年級七年級性別教材蘇科版學校老師黃小慶教學 目標難點 重占課 堂 教 學 過 程課前 檢查作業(yè)完成情況：優(yōu)口良中口差口建議錯題整理_教 學 步 驟 設 計教學具體內容要有提示或附后1、知識點回顧2、典型例題講解3、當堂鞏固練習4、課堂知識總結課堂 檢測聽課及知識掌握情況反饋o簽字教管主任簽字：班主任（接收簽字）：學生對于本次課的評價:O特別滿意。滿意。一般。差學生簽字:課后反思：教師簽字:平行線的性質及判定在實際中應用：1.一輛汽車在筆直的公路上行駛，兩次拐彎后，仍在原來的方向上平行前進，則兩次拐彎的 角度可以是（）A.

2、第一次向右拐40。，第二次向左拐140。B.第一次向左拐40。，第二次向右拐40。C.第一次向左拐40。，第二次向右拐140。D.第一次向右拐40。，第二次向右拐40。變式：一輛汽車在筆直的公路上行駛，要使兩次拐彎后，仍原來的方向平行行駛前進，如果一次向左拐40。，那么它第二次應再向 拐 度2.如圖，AB/7CD, NB=42° , Z2=35° ,貝lj N 1 =度，N A=度，Z ACB=度，ZBCD 二 度63 .如圖，已知ABLBC, BC±CD, Z1 = Z2.試判斷BE與CF的關系，并說明你的理由4 .如圖，直線 AB、CD 被 EF 所截，Z1

3、= Z2, ZCNF=ZBME.求證：AB/7CD, MP/7NQ.變式：已知：如圖，ZBAP+ AAPD= 180°,Zl = Z2 o求證：4E = ZJ75 .已知 ABDC, ADBC,試說明 NABC二 NADC變式:變式2：已知：如圖，Z1 = Z2, N3=N8, AC/DE.且B、C、D在一條直線上。求證：AE/BDF,如果6 .如圖，直線AD與AB、CD相交于A、D兩點，EC、BF與AB、CD相交于E、C、B、Z1 = Z2, ZB=ZC.說明 NA = ND.變式：如上圖，直線AD與AB、CD相交于A、D兩點，EC、BF與AB、CD交于點E、C、B、F, 且 N1

4、 = N2, NB 二 NC,試說明 ABCD.7.如圖，已知AB/7CD,8,已知如圖，AB/7DE形；課后作業(yè)：（1）你能找到NB、ND和NBED的關系嗎？寫出理由.（2）如果NB=46° , ND=58° ,則NE的度數是多少？變式：（1）如圖，AB/7DE ,你能找到N1.N2和Z3 N4之間的關系嗎？如圖,ABDE,你能找到N1.Z2. Z3 . Z4. Z5. Z6. N7之間的關系嗎？（1）猜測NA、NACD、ND有什么關系，并證明你的結論;（2）若點C向右移動到線段AD的右側，此時NA、ZACDv ND之間的關系，仍然滿足（1）中的結論嗎？若符合請你證明，若不符合，請你寫出正確的結論并證明.要求畫出相應的圖（3）若點C在AB和DE之外時，如圖，會有什么結果？請你寫出正確的結論并證明.1 .如圖，NBAE+N AED = 1800 , AM 平分 NBAE, EN 平分 NAEC.證明：ZM=ZN.2 .如圖，在AABC中，CD± AB,垂足為D,點E在BC上，EF±ABt垂足為F.Z1 = Z2,且 Z