優(yōu)秀的老師和父母都是高明的“騙子”

1、優(yōu)秀的老師和父母都是高明的騙子(2014-04-10 10:08:41)轉(zhuǎn)載標簽：分類：親子關(guān)系與家庭教育轉(zhuǎn)載原文地址：優(yōu)秀的老師和父母都是高明的“騙子”作者:原文地址：優(yōu)秀的老師和父母都是高明的“騙子”作者：每日一博原文地址：優(yōu)秀的老師和父母都是高明的“騙子''作者：啟良春華有首歌叫霧里看花，有句歌詞是這樣的：借我一雙慧眼吧，讓我把這世 界看得明明白白，真真切切。而對生活，也許我們得有一雙慧眼，但是在教 育孩子的時候，我一直跟家長們說，我們最好睜一眼，閉一眼。用睜著的那 只眼去看孩子的優(yōu)點、長處和潛力，對孩子的缺點、不足和問題，我們?nèi)绻?能閉起眼睛，那些缺點、不足和問題也許慢

2、慢就不存在了。有些家長很聰明， 他曾反問我說，那不是自欺欺人嗎？這些家長也許不知道，學會“欺嵋”可能 是教育的最高境界。一位媽媽去開家長會，結(jié)果老師告訴這個媽媽，他的孩子全班最差，最多坐 三分鐘就會分心。這位媽媽回去以后“騙”孩子說：老師表揚你了，說你現(xiàn) 在能坐三分鐘呢，進步很大。孩子非常興奮。他慢慢能坐住五分鐘、十分鐘 了這位媽媽就用這種“騙”的方法一直把孩子“騙”進了清華大學。一位學生語文只考了 12分，老師問他為什么考不好，他說對語文不感興趣,上課沒認真聽。老師“騙”他說：“你不感興趣，沒認真聽都能考12分，說 明你太厲害了。如果稍微花一點時間的話，一定會更好的?！毕麓芜@個孩子 考了 2

3、0分，老師又夸張的說他很聰明，稍微用點力就進步這么多，這個孩子 在老師的“騙術(shù)”下，一直不斷用力，最后成績越來越好。這個老師用這個 方法“騙”到每個孩子都認為自己是最聰明的。他創(chuàng)造了教育的神話，無論 他接手的是多差的班級，經(jīng)過一年的教育，他的班級就不再有一個差生，每 次班級分都是全市第一名，遙遙領(lǐng)先于其他學校。有一個世界級的大“騙子”，叫羅森塔爾，他是世界著名的心理學家。有一 次他到一個學校，隨便挑了 i幾個孩子，硬說他們是天才，結(jié)果八個月后， 學校的校長和老師們真的發(fā)現(xiàn)這些孩子進步明顯，慢慢變成了天才。這個騙 局后來被稱為“羅森塔爾效應”，也叫“期待效應” o兒乎任何一個學教育 的老師都知道

4、這個“騙局” o凡是能從中悟出點道理的，掌握這個“騙術(shù)” 的，都成為優(yōu)秀老師了?？上У氖牵芏嗬蠋熤肋@個“騙局”，卻因為自 己長有一雙慧眼，不能睜一眼閉一眼，而把孩子身上的問題看得清清楚楚， 最后沒能成為最優(yōu)秀的老師。我做了這么多年教育，最近突然明白，為什么我能讓孩子比較喜歡我，在教 育上取得了一點小成績，原來我也是一個“騙子” o兩周前，有四個孩子吃過飯跑到我的辦公室，嘻嘻哈哈，一個個像猴子一樣 不安穩(wěn)。我跟孩子們說，如果誰能先坐下來，我就看他的眼睛，再告訴他聰 明不聰明。孩子們立即安靜下來了。我先告訴他們：老師在全國各地見過無 數(shù)的小朋友，只?？匆幌卵劬?，就能知道誰聰明，誰不聰明。 當我

5、一個一個看過去的時候，大部分孩子的眼中流露的是期待，但有一個孩 子顯然帶著一些擔憂，也許他自認為不太聰明。然后我開始發(fā)表結(jié)論：一個 一個告訴他們，是聰明的孩子。然后我說：“老師覺得很奇怪呀，怎么你們 四個小朋友都是聰明的孩子呢？ ”我又故意重看了一遍，再次強調(diào)沒看錯， 每個都是聰明的孩子。這時，每個孩子臉上都洋溢著幸福的微笑，坐得也特 別端正。仔細冋想幾十年的教育生涯，像這樣類似的情況數(shù)不勝數(shù)。教育原來是這么 簡單的事。最好的教育原來是“騙”孩子們，告訴他是最優(yōu)秀的就行了。從 這個角度講，最優(yōu)秀的老師其實就是父母，父母在孩子小的時候都是孩子第 一任老師，而且每個都是“騙術(shù)”高超的優(yōu)秀老師。當孩

6、子來到這個世界后，無任何知識技能，無任何掌控自己的力量。這時， 他們的內(nèi)心充滿著恐懼，唯有用哭聲來表達自c內(nèi)心的喜怒哀樂。這時爸爸 媽媽成為孩子人生遇到的第一個“騙子”，他們會不斷告訴孩子，他是天下 最聰明的人，他是天下最漂亮的人。即使孩子講話口齒不清，家長也會說孩 子越來越進步了，即使孩子只能往前走一步就跌倒了，父母也會豎起大拇指 說孩子太厲害了。正是在這種“騙術(shù)”下，孩子找到了學習、成長、改變的 動力，向著完善自己的方向前進著。其實，一無是處的孩子是因為被父母“嵋” 得認為自己是優(yōu)秀的，他才真的慢慢成為優(yōu)秀的孩子。 經(jīng)常有家長向我說著自己的苦惱，說自己的孩子很幼稚，不像別人家的孩子 懂事。

7、一般我都會恭喜這位家長。因為，當一個孩子還比較幼稚的時候，他 給了家長“騙”他的機會。如果一個孩子看起來少年老成，他對父母的“騙” 已經(jīng)不以為然，甚至嗤之以鼻，認為無聊，那么教育將失去一個最有力的武 器。為什么“騙”會有如此巨大的威力？人的行為形成最大的秘密是：先定為，再裝為，后變?yōu)椤１热?，我們希望?子是個愛學習的人。就可以用以上三步來實現(xiàn) 先定為:用盡一切方式說孩子是愛學習的。對 孩子說他是愛學習的好孩子。對別人說他是愛學習的好孩子。平時就把他當 作是愛學習的好孩子對待。再裝為：孩子剛開始的時候，可能對你說的話莫名其妙，但是當他經(jīng)常聽到 別人把他當作愛學習的榜樣宣傳時，他就可能會去嘗試下愛

8、學習的感覺。 一旦孩子有任何愛學習的表現(xiàn)，立即會得到他人的肯定：他果然是個愛學習 的孩子。那這個孩子就會在這些人面前表現(xiàn)得愛學習，即使不是真的愛學習， 他裝也得裝成愛學習的樣子。周圍說他愛學習的人越多，他裝的范圍越廣； 他周圍說他愛學習的人堅持越長時間，他裝的時間就越久。 后變?yōu)椋寒斶@個孩子經(jīng)常裝成愛學習的樣子，慢慢的就形成了一種習慣。他 覺得他就是這樣的人，愛學習是他本來就有的狀態(tài)，于是他真的成為愛學習 的好孩子了。俗話說，謊言說一千遍也會變成真理，如果所有人都相信某個人是什么人， 那他一定會變成什么人。心理學家曾經(jīng)研究得岀結(jié)論：想讓別人變成什么樣 的人，就以他是什么樣的人來對待他。優(yōu)秀的老師和父母正是有意或者無意遵循了這個原理，他們把孩子先定為優(yōu) 秀的，聰明的，有愛心的然后，孩子在這些老師或父母面前就裝成這種 人，最后他們真的成為了這種人，老師或父母