體育教學中滲透德育的實踐探索

1、體育教學中滲透德育的實踐探索蔣存定（摘要）體育教學中的德育教育，關鍵要靈活多樣，結合實際，因勢利導， 這樣自然會收到水到渠成的效果。在教育過程中，為師者要以身作則，做出表率， 做到耐心細致，因材施教，以理服人，以情感人，講究實效。作為體育教師，要加強自身修養(yǎng)，勇于探索。體育教學中，造就具有情操高尚，身心和諧發(fā)展的人才。關鍵詞）體育教學德育榜樣合作意識自信心意志體育教學是學校教學體系 中的一項重要內容，是學校培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分。在體育教學中, 有意識地滲透德育，可以提升體育教學的品位與意義，也符合當前課程改革的精 神。體育教師在平時的教學實踐過程中要牢記德育教育在教學中的首要地位，抓

2、 住教學環(huán)節(jié)中的各種德育因素，言傳身教，通過各種途徑與方法對學生進行德育 滲透。1進行榜樣教育1.1運用體育先進事例。通過介紹我國體育健兒在國內外重 大比賽中所取得的新成績，優(yōu)秀運動員刻苦訓練，為祖國爭得榮譽，使我國在國 際體育史上產(chǎn)生了深遠的影響等，使學牛在平時鍛煉及學習中，能夠以這些體育 健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學效果。1.2教師的榜樣教育。教師的思想品行和業(yè)務水平，包括文化素養(yǎng)、教學風 格、言行儀表、工作態(tài)度和職業(yè)道德品質都對學牛產(chǎn)牛影響。首先，教師應舉止 大方，談吐文明，衣著整潔，在教學中，講解清楚，重點明確，示范規(guī)范，優(yōu)美 大方；其次要言行一致。再則，要關心和愛護

3、學生，做到“誨人不倦”。這對學 牛進行良好品德教育是極為重要的環(huán)節(jié)，所謂“身教勝于言教”，就是這個道理。 當學生意識到從教師身上看到了他們所希望的形象時，就產(chǎn)生了積極的榜樣教育 的效果。要求學牛做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵同學，從而達到教育的目的。1.3學生的榜樣教育。每年全校都要評選各類的積極分子，而體育積極分子 在學校的各項體育競賽活動中起著重要的榜樣作用，這對推動學校的體育教學起 到了促進作用。2培養(yǎng)團隊合作意識體育與健康課程標準提出“在體育活動中尊重他人”。 目前的中學生多為獨生子女，在家是“小佛爺”，往往有自我為中心傾向和對家 長強烈的依賴心，面對新的環(huán)境，他們顯得手足

4、無措，無所適從。我在教學中設 計了大量的集體游戲和體育活動，以消除這些學生的孤獨感和自卑感，使學生感 到集體的溫暖，與集體融為一體，自覺以集體的規(guī)范約束自己，在與同伴交往的 互相影響中學習他人的成功經(jīng)驗，在活動中通過合作和參與競爭，增進學生之間 的友誼。體育活動多數(shù)是以團隊的形式進行的，體育活動中的團隊也是多種多樣的, 班級、小組、教學比賽中臨時結成的隊（組）等等，都構成了團隊。在集體項目 中，團隊更是體育活動的基本單位。體育活動非常有益于團隊意識的形成。團隊 精神需要團隊成員具有強烈的合作精神和角色意識。合作精神和角色意識不僅是 一種心理、思想品質，也是一種實踐能力。從某種意義上講，合作精神

5、滲透在角色之中，能夠在體育活動中扮演好所承擔角 色的人，就被認為是具有合作意識和能力的人。3培養(yǎng)學生的自信心心理研究表明，一個人的自信與他的成功率成正比例: 成功越多，期望越高，自信心越強。體育運動學習的特點就是學習結果和成績馬 上得到檢驗，這種快速而明確的反饋信息，能使人迅速而頻繁地體會到成功的快 樂，同時刺激人的進取精神。體育運動項目豐富多彩，總有一項運動適合不同個 性的學生，每名學生都能找到適合自己的運動。體育運動的各項目比賽的勝負結果能有效鍛煉學生，培養(yǎng)學生的自信。自信 心是人們獲得成功和不懈努力的基本保證，對一個人的工作、學習和生活來說都 是很寶貴的。勝負是比賽永恒的主題，成功和失敗

6、是體育參與者都會遇到的。真 正的自信心并不僅僅表現(xiàn)在認為自己將是一個勝利者，也不是只有在成功時才具 有，失敗時的自信恰恰更加寶貴，真實的、穩(wěn)定的自信心就是在這種成功和失敗 交替體驗中培養(yǎng)和形成的。參與體育運動的人會頻繁感受到失敗與挫折、失意與 沮喪、勝利與成功。而正是這些過程鍛煉了青少年抵御失敗和挫折的能力，并正 確看待成功與失敗，養(yǎng)成“勝不驕，敗不餒”的良好品質。自信心也會在不斷的 體育運動和比賽中逐漸建立起來。4培養(yǎng)學生的堅強意志體育運動一般具有艱苦、疲勞、激烈、緊張、對抗性 強以及競爭性強的特點。學生參加體育鍛煉吋，總是伴隨著強烈的情緒體驗和明 顯的意志努力。教師在教學中要注重采用多種方

7、法培養(yǎng)學習興趣，激勵他們克服 困難，使意志品質在學習過程中得到提高。還要幫助他們在學習中品嘗解決困難 的樂趣:對學習能力強的學生，教師可以給其設置較高的0標;對身體素質較差、 心理適應能力較差的學生，則應適當?shù)貛椭浣档蜆藴?，鼓勵其樹立信心，完?任務，同樣讓他們體會到完成任務的喜悅，以達到培養(yǎng)堅強意志的目的。體育教學可以采用各式各樣的游戲教學。在體育游戲中，學生通過對抗與競 爭的形式參與其中，通常會產(chǎn)生不甘落后的心理，在自我鼓勵、自我命令的過程 中完成各種練習。通過這些游戲，激發(fā)了學生的進取精神，培養(yǎng)學生的機智、勇 敢、頑強、吃苦耐勞等優(yōu)良品德。在體育鍛煉中，培養(yǎng)學生敢做敢干、機智果斷、 頑強拼搏、堅持到底、團結協(xié)作、堅忍不拔、奮發(fā)前進的意志品質，使他們保持 積極健康向上的精神狀態(tài)。隨著素質教育的發(fā)展，體育教學是實施素質教育的有效途徑，在體育課中實 施素質教育，不僅能讓學生強健體魄，而且能培養(yǎng)學生自信、堅強意志、吃苦耐 勞、遵守紀律、團結協(xié)作等良好道德品質。這不僅有利于學生的全面發(fā)展，也能 提高教學質量，而且為學生今后走入社會，適應社會的需求，打下一個良好的基 礎。參考文獻1李華偉淺析中職體育的心理健康教育j科技信息，2012 (1) 2 喬俊杰淺談中職體育教學中的素