原創(chuàng)XX年8月英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

1、最新原創(chuàng)xx年8月英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)【網(wǎng)絡(luò)綜合-最新原創(chuàng)xx年8月英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范 文】在三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)中，先后完成了聽(tīng)課、評(píng)課、 議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師 們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示?，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí) 所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。一、對(duì)聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情 況的概述自9月610號(hào)起開(kāi)始聽(tīng)課，先后聽(tīng)課大約有100多節(jié), 并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交流, 將心得體會(huì)記在日志中。聽(tīng)完公開(kāi)課后，也與實(shí)習(xí)老師們 一起評(píng)課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認(rèn)真?zhèn)湔n、 修改教案；曾多次試講自第一次走上講臺(tái)正式講課

2、后，就 不斷聽(tīng)取指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見(jiàn)，在不斷 總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在 高一(1)班、高一 (6)班講課4個(gè)單元;評(píng)講考試試卷3次及 周清試題若干次;批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下； 監(jiān)考，閱卷，組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng)，參加學(xué)校的各種教研 會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好。二、對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考，我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)；1課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué) 校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“ppp”教學(xué)法等。2. 課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心；常微笑，常鼓勵(lì)學(xué)生; 對(duì)學(xué)生一視

3、同仁，平等對(duì)待。3. 講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感 及態(tài)度的培養(yǎng)。4. 板書(shū)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)需要提高;課堂舉例要有意義，要 舉經(jīng)典例句5. 講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)6聲音要再洪亮一些，有升降。7對(duì)睡覺(jué)、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些8在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。三、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中，我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，結(jié) 合自己的心得體會(huì)，覺(jué)得作為一個(gè)好老師，不但要對(duì)基本 的專業(yè)知識(shí)有深刻熟練的把握，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)十分了 解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用 于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的 英語(yǔ)基礎(chǔ)的同

4、時(shí)，考試也能考出好成績(jī)?？荚?、高考并不與我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂 教學(xué)的要求相矛盾?？荚囀切问?，是一個(gè)讓老師了解自己 教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué) 生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對(duì)這一手段、助推器 的理解不對(duì)，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問(wèn)題。 現(xiàn)在的考試內(nèi)容過(guò)于機(jī)械，頻率過(guò)高，老師、學(xué)生，甚至 領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫?，以致?duì)英語(yǔ)課 堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響一一上課以考試為目的。這恰恰是本 末倒置?？荚?，重知識(shí)，輕技能;重語(yǔ)法與詞匯，輕情感與 策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合 格的老師，應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運(yùn)用到 課堂

5、上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善 于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的 認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。四、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)法的思考實(shí)習(xí)期間和許多實(shí)習(xí)老師一樣，我也覺(jué)得在大學(xué)所學(xué) 的教學(xué)法在這很難應(yīng)用，是我們所學(xué)的教學(xué)法有問(wèn)題嗎？是 它太先進(jìn)而不能應(yīng)用于這里的落后實(shí)際嗎?到底問(wèn)題在哪？首先在這我自己得重新審視一下大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法 了，思考后對(duì)它有以下三點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得它在教學(xué)中至 少起到了 “三條線”的作用。第一條線，它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不管我們衡量一節(jié)課上的 好壞，還是評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué)水平的高低，我們都在有意 識(shí)或無(wú)意識(shí)地用教學(xué)法課上學(xué)到的知識(shí)去衡量。這

6、遠(yuǎn)比只 看考試成績(jī)要合理的多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是方向，也就 是我們作為老師不斷完善自己的參考標(biāo)準(zhǔn)。要做一個(gè)合格 的老師，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，簡(jiǎn)單地說(shuō)既要有學(xué)識(shí) 魅力，又要有人格魅力；課堂上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默，課 下與學(xué)生打成一片，時(shí)刻提高自己。這些道理我們讀懂， 但具體怎么做才能有學(xué)識(shí)魅力，才能有人格魅力，這些我 們就得參照教學(xué)法課上所學(xué)，一點(diǎn)一滴的去慢慢學(xué)習(xí)、積 累、探索了。寫(xiě)教案從何下手，修改時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題;評(píng)課，議課 應(yīng)遵循什么樣的原則；與學(xué)生交流以及上課處理意外情況應(yīng) 該朝著哪個(gè)方向；到了總結(jié)與反思的時(shí)候，那些是要改進(jìn)的, 哪些是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的等等這些具體問(wèn)題的解決我們都需要 參照教學(xué)法。第二條線，