關(guān)于特色鎮(zhèn)建設(shè)情況的匯報(bào) (2)

1、關(guān)于特色鎮(zhèn)建設(shè)情況的匯報(bào) 傳承柳書(shū)經(jīng)典文化創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校 xx市耀州區(qū)關(guān)莊中學(xué)創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校工作匯報(bào) 一、學(xué)校概況： 關(guān)莊中學(xué)是關(guān)莊鎮(zhèn)一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，學(xué)校始建于1977年。學(xué)?，F(xiàn)有教職工89名，14個(gè)教學(xué)班，626名學(xué)生，住宿學(xué)生500余名。學(xué)校管理機(jī)構(gòu)健全，服務(wù)設(shè)施完善。近年來(lái)，在各級(jí)政府和教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校先后被確定為“國(guó)家教師理論創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究基地”，“陜西師范大學(xué)校本教研基地”，先后被命名為“xx省平安校園”，“xx省教育系統(tǒng)文明校園”、“xx省教科研明星學(xué)?！?、“xx省安全應(yīng)急管理示范學(xué)?！?、“市級(jí)文明校園標(biāo)兵”、“市級(jí)316工程優(yōu)秀學(xué)?！?、“市級(jí)管理規(guī)范化學(xué)?！?、“市級(jí)

2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)?！?、“市級(jí)后勤管理示范學(xué)?！?、“精細(xì)化管理學(xué)?！?、連續(xù)六年被區(qū)委、區(qū)政府授予初中教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng) 一、二等獎(jiǎng)等。 二、書(shū)法辦學(xué)特色確立的背景 關(guān)莊中學(xué)地處唐代著名書(shū)法家柳公權(quán)故里，柳公權(quán)，京兆華原（今xx省xx市耀州區(qū)關(guān)莊鎮(zhèn)柳家塬）人。官至太子少師，世稱(chēng)“柳少師”。柳公權(quán)書(shū)法以楷書(shū)著稱(chēng)，與顏真卿齊名，人稱(chēng)顏柳。柳公權(quán)的書(shū)法在唐朝當(dāng)時(shí)即負(fù)盛名，民間更有“柳字一字值千金”的說(shuō)法。他的書(shū)法形成了自己的柳體，以骨力勁健見(jiàn)長(zhǎng)， 1后世有“顏筋柳骨”的美譽(yù)。他一生作品很多，主要有大唐回元觀鐘樓銘、玄秘塔碑、神策軍碑、金剛經(jīng)刻石、馮宿碑。另有墨跡蒙詔帖、王獻(xiàn)之送梨帖跋。 柳公權(quán)從小接受柳氏家訓(xùn)

3、關(guān)于“德行”的教導(dǎo)，因此終身以德行為根株，“博貫經(jīng)術(shù)”。他于人生、書(shū)藝都具儒家風(fēng)范，柳公權(quán)的“筆諫”，成為后世士大夫的一種“典范”：穆宗政僻，嘗問(wèn)公權(quán)筆何盡善，對(duì)曰：“用筆在心，心正則筆正?！鄙细娜?，知其筆諫也。從此“心正筆正”說(shuō)一直流傳至后世。 柳公權(quán)墓地在耀州區(qū)關(guān)莊鎮(zhèn)讓義村北約1公里處，兩個(gè)墓冢，東為親生兄長(zhǎng)柳公綽墓，西為柳公權(quán)墓，關(guān)于兄弟二人對(duì)于墓地東西相互謙讓的傳說(shuō)流傳至今，“讓義”村名由此得來(lái)。鑒于這得天獨(dú)厚的歷史人文資源，我校根據(jù)身邊的偉人極具親和力、影響力、號(hào)召力的這一特點(diǎn)，以柳公權(quán)的德行和書(shū)法為依托，從而確立了我校“傳承柳書(shū)經(jīng)典，弘揚(yáng)柳公正氣，陶冶高尚情操，培育人文素養(yǎng)”這一校

4、園文化主題。突出“心正博愛(ài)，篤學(xué)至善”的理念，努力營(yíng)造崇尚德行，修習(xí)書(shū)法，陶冶品質(zhì)的校園文化氛圍。為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園，形成能夠充分展示學(xué)校書(shū)法魅力和辦學(xué)特色的校園文化，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)特別是書(shū)法類(lèi)活動(dòng)，突出柳公文化特色，努力營(yíng)造出具有濃郁書(shū)香的人文環(huán)境，提升學(xué)校品位和發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。 三、特色學(xué)校創(chuàng)建的具體實(shí)踐 1、書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng)建的整體規(guī)劃 階段目標(biāo)：2010年9月-2011年7月見(jiàn)成效， 2011年9月2012年7月出成果，2012年9月2013年7月創(chuàng)一流。 一年內(nèi)見(jiàn)成效。面向全體學(xué)生，從抓

5、“三個(gè)一”起步，使學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)正確，基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)規(guī)范；建立一支合格的教師隊(duì)伍，對(duì)其實(shí)行段位評(píng)價(jià)；建立完善的書(shū)法教育的檔案資料。 兩年內(nèi)出成果。兩年內(nèi)建立起一支合格的具有一定實(shí)力的寫(xiě)字教師隊(duì)伍；建立起一支寫(xiě)字教學(xué)科研隊(duì)伍，使全校90以上的學(xué)生書(shū)寫(xiě)達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可造就的書(shū)寫(xiě)能手，在各級(jí)各類(lèi)書(shū)法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。 三年內(nèi)創(chuàng)一流。建立一支高質(zhì)量的書(shū)法教師隊(duì)伍。培養(yǎng)大批學(xué)生書(shū)法精英，學(xué)校書(shū)法教育工作在市內(nèi)有較高的知名度，申報(bào)書(shū)法特色學(xué)校。 2、創(chuàng)建過(guò)程中的具體工作（1）建立組織機(jī)構(gòu)，明確教師責(zé)任 在創(chuàng)建工作中，我們首先設(shè)立了完善的組織機(jī)構(gòu)。校長(zhǎng)牽頭，教務(wù)主任具體負(fù)責(zé)，由xx省柳公權(quán)書(shū)畫(huà)

6、研究會(huì)的書(shū)法家做顧問(wèn)，由專(zhuān)職書(shū)法教師執(zhí)教。 （2）制定創(chuàng)建方案，指導(dǎo)特色實(shí)踐 在創(chuàng)建方案中，我校制定了書(shū)法特色的三年規(guī)劃，確立了不同階段的工作目標(biāo)。 （3）進(jìn)行師資培訓(xùn)，提高教師水平 3加強(qiáng)培訓(xùn)，增強(qiáng)素質(zhì)。寫(xiě)字課開(kāi)設(shè)的好壞，教師是關(guān)鍵，因此，學(xué)校十分重視對(duì)教師的培訓(xùn)。多年來(lái)，學(xué)校一直堅(jiān)持對(duì)教師進(jìn)行寫(xiě)字培訓(xùn)，了解了書(shū)法的一些理論知識(shí)和寫(xiě)字技巧，然后又由xx省柳公權(quán)書(shū)畫(huà)研究會(huì)的書(shū)法家進(jìn)行寫(xiě)字課的具體輔導(dǎo)；最后布置假期作業(yè)：要求廣大教師在家進(jìn)行習(xí)字。 活動(dòng)展示，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每年我校要開(kāi)展多次書(shū)畫(huà)攝影展，展出師生優(yōu)秀作品，讓他人欣賞、讓大家品評(píng)，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，再度提高。目前，我校已有11名教師成為

7、xx省柳公權(quán)書(shū)畫(huà)研究會(huì)會(huì)員，我校也被xx省柳公權(quán)書(shū)畫(huà)研究會(huì)確定為創(chuàng)作基地。 （4）建立書(shū)法展室一個(gè)，書(shū)法教室一個(gè)，營(yíng)造濃厚氛圍。我校建立書(shū)法展室一個(gè)，把教師、學(xué)生的書(shū)法優(yōu)秀作品展示給全校師生，讓他人欣賞、讓大家品評(píng)，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同提高。設(shè)置書(shū)法教室一個(gè)，添置專(zhuān)用桌登和書(shū)畫(huà)氈，為學(xué)生創(chuàng)造良好地書(shū)寫(xiě)環(huán)境。 （5）編撰校本教材，統(tǒng)一書(shū)法本簿 為了打造本校的書(shū)法特色，我們學(xué)校還自編了一套柳公權(quán)楷書(shū)習(xí)字教程，書(shū)法教師參與教材編寫(xiě)。老師們根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，由淺入深地編寫(xiě)了基本筆畫(huà)、偏旁部首及不同結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)教程，具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)用性。教材使用后，師生們一致反響很好。 （6）納入每

8、周課表，保證教學(xué)時(shí)間 為加強(qiáng)書(shū)法教學(xué)力度，保證書(shū)法教學(xué)質(zhì)量，我校還把書(shū)法課納入了每周課表，每周一節(jié)，由專(zhuān)職老師專(zhuān)門(mén)授課指導(dǎo)。從時(shí)間4上保證了書(shū)法教學(xué)的順利進(jìn)行。每周三下午為全校書(shū)法訓(xùn)練時(shí)間，由班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)；每周五下午為興趣小組活動(dòng)時(shí)間，其中書(shū)法小組兩個(gè)，均由專(zhuān)職教師執(zhí)教。 （7）加強(qiáng)課堂教學(xué)，經(jīng)常筆會(huì)交流 書(shū)法課堂教學(xué)是寫(xiě)字教育的主陣地，是傳授寫(xiě)字知識(shí)、訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)技能、培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的主渠道，因此，為了進(jìn)一步提高書(shū)法教師的課堂教學(xué)水平，每學(xué)期開(kāi)展多次筆會(huì)活動(dòng)，與xx省柳公權(quán)書(shū)畫(huà)研究會(huì)的書(shū)畫(huà)家進(jìn)行交流。 （8）加強(qiáng)特色輻射，打造文明校園 學(xué)校的特色不但應(yīng)該貫穿于日常的教育教學(xué)中，打造校園文化，

9、讓人覺(jué)得隨處可見(jiàn)，隨處可感，只有這樣才能給人以清新、以啟迪、以感染。學(xué)校舉行師生書(shū)法展覽，師生各顯其能，其作品百花齊放。進(jìn)入我校展室百幅師生們的書(shū)法作品會(huì)映入你的眼簾；走入教學(xué)樓，每層走廊墻壁也可見(jiàn)到風(fēng)格各異的書(shū)法優(yōu)秀之作。把書(shū)法特色輻射到校園的每一個(gè)角落，形成了我校特有的校園文化，學(xué)校的特色創(chuàng)建工作也就此收到了可觀的效果。 （9）積極參加比賽，提升特色水平 為了促進(jìn)提升師生的書(shū)法水平，增加學(xué)校在書(shū)法特色方面的知名度，我校還積極組織師生參加了校內(nèi)外舉辦的各種書(shū)法大賽，進(jìn)一步激發(fā)了我校師生練習(xí)書(shū)法的熱情和動(dòng)力。 3、特色創(chuàng)建取得的效果 我校的書(shū)法特色創(chuàng)建工作初見(jiàn)成效。 （1）書(shū)法辦學(xué)特色的創(chuàng)建，提高了教師的書(shū)寫(xiě)水平及書(shū)法指導(dǎo)水平。其中，石磊、馬啟鋒、宋瓊陽(yáng)等老師的書(shū)法作品曾多次5參加各級(jí)比賽獲獎(jiǎng)。 （2）整體提升了學(xué)生的書(shū)法水平，阮鑫、王賢、馮晨等多名學(xué)生多次在報(bào)刊上發(fā)表，在各級(jí)的書(shū)法大賽中獲獎(jiǎng)。 （3）培養(yǎng)了學(xué)生做事認(rèn)真、專(zhuān)心、持之以恒的精神及高雅的審美情趣，初步打造了學(xué)生立字如人的品格，對(duì)傳承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化起到了積極的推動(dòng)作用。 （4）凈化了校園語(yǔ)言環(huán)境，提升了校園文化品位。營(yíng)造了學(xué)校書(shū)法特色的氛圍，為特色學(xué)校的特色發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 四、特色學(xué)校創(chuàng)建的未來(lái)設(shè)想 1、走書(shū)法特色發(fā)展之路，申請(qǐng)有關(guān)書(shū)法的科研課題。 2、對(duì)部分有書(shū)