班主題班會我的青春我做主ppt課件

1、12問卷調(diào)查你目前的情感狀態(tài)你目前的情感狀態(tài) A A有一個或幾個固定異性朋友有一個或幾個固定異性朋友 B.B.有暗中喜歡的異性有暗中喜歡的異性 C.C.對某位異性有好感對某位異性有好感 D .D .以上三種都沒有以上三種都沒有3 4 眾所周知，異性交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，異性交往在個體成眾所周知，異性交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，異性交往在個體成長歷程中是必不可少的。中學(xué)生心理萌發(fā)的異性吸引是生理和心理走向成熟的必然結(jié)果，長歷程中是必不可少的。中學(xué)生心理萌發(fā)的異性吸引是生理和心理走向成熟的必然結(jié)果，是一種正常的自然表現(xiàn)。對中學(xué)生而言，是一種正常的自然表現(xiàn)。對中

2、學(xué)生而言， 567（一）（二）8（三）（四）9自然大方自然大方 不拘謹(jǐn)不拘謹(jǐn) 集體活集體活動動 保持距離保持距離 把握尺度把握尺度過分拘謹(jǐn)過分拘謹(jǐn) 過分冷淡過分冷淡過分隨便過分隨便 過分親昵過分親昵粗粗 暴暴10一、自然大方地進(jìn)行交往，建立純潔的友情。一、自然大方地進(jìn)行交往，建立純潔的友情。二、要學(xué)會尊重對方。包括尊重對方的人格，二、要學(xué)會尊重對方。包括尊重對方的人格， 尊重對方的意愿，不隨意干擾別人。尊重對方的意愿，不隨意干擾別人。三、要學(xué)會自愛、自重。愛護(hù)自己的尊嚴(yán)和名三、要學(xué)會自愛、自重。愛護(hù)自己的尊嚴(yán)和名 譽，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保護(hù)譽，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保護(hù) 自

3、己。自己。11 1213 美國科研人員的研究顯示，在美國科研人員的研究顯示，在1717歲前便談情說愛的少年人，由于無法應(yīng)付初戀帶來的情歲前便談情說愛的少年人，由于無法應(yīng)付初戀帶來的情緒困擾，將為日后患上精神疾患埋下伏線。這項歷時緒困擾，將為日后患上精神疾患埋下伏線。這項歷時4 4年的研究發(fā)現(xiàn)，女孩子比男孩子更容易年的研究發(fā)現(xiàn)，女孩子比男孩子更容易被男女的感情關(guān)系所傷。研究顯示，感情糾葛使女孩子發(fā)展成憂郁癥的機會增加了三分之一，被男女的感情關(guān)系所傷。研究顯示，感情糾葛使女孩子發(fā)展成憂郁癥的機會增加了三分之一，而患相思病的男孩子則比女孩子有更多轉(zhuǎn)向犯罪及酗酒的機會。而患相思病的男孩子則比女孩子有更

4、多轉(zhuǎn)向犯罪及酗酒的機會。 專家發(fā)現(xiàn)，一個有感情煩惱的青少年，注意力會不集中，學(xué)習(xí)成績及跟家人的關(guān)系也會變差專家發(fā)現(xiàn)，一個有感情煩惱的青少年，注意力會不集中，學(xué)習(xí)成績及跟家人的關(guān)系也會變差。 1415討論如何正確處理男女生之間的關(guān)系討論如何正確處理男女生之間的關(guān)系交往對象：提倡男女同班同學(xué)多交往，不提倡男女生跨班、跨年級，交往對象：提倡男女同班同學(xué)多交往，不提倡男女生跨班、跨年級，更不提更不提 倡跨校，甚至跨行業(yè)交往。倡跨校，甚至跨行業(yè)交往。交往范圍：提倡男女生集體交往，不提倡男女生單個密度交往。交往范圍：提倡男女生集體交往，不提倡男女生單個密度交往。交往場合：提倡男女生在校內(nèi)交往，不提倡男女生

5、在校外，尤其在娛交往場合：提倡男女生在校內(nèi)交往，不提倡男女生在校外，尤其在娛樂場所樂場所交往。交往。 交往內(nèi)容：提倡學(xué)生交往多談學(xué)習(xí)、工作等健康內(nèi)容，不提倡同學(xué)交交往內(nèi)容：提倡學(xué)生交往多談學(xué)習(xí)、工作等健康內(nèi)容，不提倡同學(xué)交往談吃、往談吃、談穿、談玩。談穿、談玩。交往形式：提倡學(xué)生交往重精神輕物質(zhì)，不提倡學(xué)生交往送禮。交往形式：提倡學(xué)生交往重精神輕物質(zhì)，不提倡學(xué)生交往送禮。 交往舉止：提倡男女生交往講究文明，舉止言辭得體，不提倡男女交交往舉止：提倡男女生交往講究文明，舉止言辭得體，不提倡男女交往動手往動手動腳，肢體接觸。動腳，肢體接觸。 交往指導(dǎo)：提倡男女交往應(yīng)主動聽取長輩的指導(dǎo)，不提倡背著長輩

6、特交往指導(dǎo)：提倡男女交往應(yīng)主動聽取長輩的指導(dǎo)，不提倡背著長輩特別是監(jiān)別是監(jiān)護(hù)人交往。護(hù)人交往。 交往虛實：提倡男女生交往在現(xiàn)實環(huán)境中進(jìn)行，不提倡男女生在網(wǎng)上交往虛實：提倡男女生交往在現(xiàn)實環(huán)境中進(jìn)行，不提倡男女生在網(wǎng)上交往。交往。 16早戀早戀： 通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能完全獨立，同時又比法定結(jié)婚年齡小通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能完全獨立，同時又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，如中小學(xué)生的戀愛就是屬早戀。很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，如中小學(xué)生的戀愛就是屬早戀。我還太小了喲我還太小了喲 (_)17為什么會產(chǎn)生一種迷惑的情感呢？為什么會產(chǎn)生一種迷惑

7、的情感呢？問：你為什么愛他（她）？問：你為什么愛他（她）？“不知道為什么，就是愛。不知道為什么，就是愛?！薄皭鬯驗樗獗迫?。愛他，因為他英氣逼人?！薄耙驗樗蛱叩暮茫璩暮?。因為他球踢的好，歌唱的好?！薄八L的漂亮，特別象影星林志玲。她長的漂亮，特別象影星林志玲?！薄坝幸惶旒蠒r，那個女生就坐在我的前邊，那女有一天集合時，那個女生就坐在我的前邊，那女 生揮手掠發(fā)的一個動作，我覺得特別優(yōu)美，于是生揮手掠發(fā)的一個動作，我覺得特別優(yōu)美，于是 我就愛上了她。我就愛上了她?！薄叭思叶颊f我們合適。人家都說我們合適。”18中學(xué)生時期正處于人生的第二個身體發(fā)育的高峰期，第二性征也開始出現(xiàn)了，這個時中學(xué)

8、生時期正處于人生的第二個身體發(fā)育的高峰期，第二性征也開始出現(xiàn)了，這個時期男女同學(xué)生理上、心理上都發(fā)生了變化，使彼此之間產(chǎn)生了好奇和好感，不由自主期男女同學(xué)生理上、心理上都發(fā)生了變化，使彼此之間產(chǎn)生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產(chǎn)生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象，可是這不成熟的單純的互相仰慕對方，產(chǎn)生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象，可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛。幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛。你知道嗎？你知道嗎？19你

9、和異性的同學(xué)在日常交往中有困惑嗎？你和異性的同學(xué)在日常交往中有困惑嗎？1.與異性交往好嗎？與異性交往好嗎？2.怎樣與異性交往？怎樣與異性交往？3.是友情還是愛情是友情還是愛情異性交往異性交往 中友情與愛情的界限，你清楚中友情與愛情的界限，你清楚 嗎？嗎？4.早戀有害嗎？早戀有害嗎？ 20在中學(xué)生早戀的類型中，我們在中學(xué)生早戀的類型中，我們可歸納出中學(xué)生早戀有以下特征：可歸納出中學(xué)生早戀有以下特征： 1、朦朧性。中學(xué)生的早戀只是一種朦朧的對異性的眷戀和向往，在他們中間還沒有產(chǎn)生、朦朧性。中學(xué)生的早戀只是一種朦朧的對異性的眷戀和向往，在他們中間還沒有產(chǎn)生深沉執(zhí)著的情愛，也很少有自覺的一對一的，以建

10、立家庭為目標(biāo)的道德感。他們之間深沉執(zhí)著的情愛，也很少有自覺的一對一的，以建立家庭為目標(biāo)的道德感。他們之間存在一些模糊不清的感情，似乎是愛，似乎又不是愛。有的是把某個異性的好感當(dāng)成存在一些模糊不清的感情，似乎是愛，似乎又不是愛。有的是把某個異性的好感當(dāng)成了愛；有的是由于偶爾的好感，也有的是羨慕對方的知識和才能等等。了愛；有的是由于偶爾的好感，也有的是羨慕對方的知識和才能等等。 2、感染性。有的班級誰也不談戀愛，但在另一個班如果有幾個在談，很快就會像連鎖反、感染性。有的班級誰也不談戀愛，但在另一個班如果有幾個在談，很快就會像連鎖反應(yīng)一樣，感染其他同學(xué)。甚至有些同學(xué)會為自己還沒有戀愛而自卑。應(yīng)一樣，

11、感染其他同學(xué)。甚至有些同學(xué)會為自己還沒有戀愛而自卑。 3、單純性。中學(xué)生的早戀是很單純的，愛就是一切。不附加任何條件，往往說不出明確、單純性。中學(xué)生的早戀是很單純的，愛就是一切。不附加任何條件，往往說不出明確和充足的理由。和充足的理由。21社會角度分析社會角度分析 （1 1）經(jīng)濟(jì)尚未獨立。中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源依賴）經(jīng)濟(jì)尚未獨立。中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源依賴 于父母或他人，自己還不能獨立。于父母或他人，自己還不能獨立。 （2 2）事業(yè)上尚未定向。中學(xué)時代是打基礎(chǔ)的）事業(yè)上尚未定向。中學(xué)時代是打基礎(chǔ)的 時期，將來從事何種事業(yè)，還未定向。大時期，將來從事何種事業(yè)，還未定向。大 量事實證明，中學(xué)生戀愛后，感情往往

12、被量事實證明，中學(xué)生戀愛后，感情往往被 對方所牽制，學(xué)習(xí)容易分心，從而導(dǎo)致成對方所牽制，學(xué)習(xí)容易分心，從而導(dǎo)致成 績下降?？兿陆怠?2心理生理角度分析心理生理角度分析 （1 1）中學(xué)生思想尚未成熟。中學(xué)生的心理仍處在）中學(xué)生思想尚未成熟。中學(xué)生的心理仍處在 發(fā)展階段，他們好自以為是，易沖動，情感發(fā)展階段，他們好自以為是，易沖動，情感 不穩(wěn)定，自制力差。因此，在戀愛時極易感不穩(wěn)定，自制力差。因此，在戀愛時極易感 情用事，做出情用事，做出“越軌越軌”的事情來。的事情來。 （2 2）過早的戀愛還會引起心理變態(tài)。陷入早戀誤）過早的戀愛還會引起心理變態(tài)。陷入早戀誤 區(qū)者整天處在強大的輿論壓力下，怕同學(xué)譏

13、笑，區(qū)者整天處在強大的輿論壓力下，怕同學(xué)譏笑， 怕家長批評怕家長批評這就必然導(dǎo)致神經(jīng)緊張，吃不下這就必然導(dǎo)致神經(jīng)緊張，吃不下 飯，睡不好覺，煩躁不安，心率過快，神經(jīng)衰弱，飯，睡不好覺，煩躁不安，心率過快，神經(jīng)衰弱， 不但身心受到損傷，還有形成脫離集體的傾向。不但身心受到損傷，還有形成脫離集體的傾向。 23失戀少年自殺失戀少年自殺 體內(nèi)鮮血流出一半體內(nèi)鮮血流出一半 2003 2003年年9 9月月2626日傍晚，沈陽市康日傍晚，沈陽市康平縣第一中學(xué)校園內(nèi)發(fā)生一幕慘劇，平縣第一中學(xué)校園內(nèi)發(fā)生一幕慘劇，一名高二年級男生因戀人提出分手，一名高二年級男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，用尖

14、銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴(yán)重的心臟破裂，裂口長達(dá)造成嚴(yán)重的心臟破裂，裂口長達(dá)1.51.5厘米，生命岌岌可危。厘米，生命岌岌可危。 事例事例124四川一女生早戀被奶奶看見四川一女生早戀被奶奶看見 怕奶奶告密她，殺死奶怕奶奶告密她，殺死奶奶奶早戀早戀犯罪事例事例225面對早戀你學(xué)會說面對早戀你學(xué)會說“NO”嗎？嗎？有一天，晶晶在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫給她的紙條，大意是說他很喜歡有一天，晶晶在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫給她的紙條，大意是說他很喜歡她，愿意和她做個好朋友。最后還有一句英文：她，愿意和她做個好朋友。最后還有一句英文：“I LOVE YOU,DONT YOU?”看到它，晶晶既

15、興奮又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂跳，臉上像火烤一樣?？吹剿?，晶晶既興奮又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂跳，臉上像火烤一樣。她的眼前立刻浮現(xiàn)出男孩兒的笑容、眼神她的眼前立刻浮現(xiàn)出男孩兒的笑容、眼神這一切讓她并不討厭。可一想到平這一切讓她并不討厭?？梢幌氲狡饺绽锢蠋熀图议L關(guān)于嚴(yán)禁早戀的三令五申，又怕日里老師和家長關(guān)于嚴(yán)禁早戀的三令五申，又怕她不知所措了。她不知所措了。26請同學(xué)們討論：請同學(xué)們討論：他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？可以從以下幾個角度思考：他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？可以從以下幾個角度思考：他們心理成熟了嗎？他們有能力承擔(dān)他們心理成熟了嗎？他們有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任嗎？相應(yīng)的責(zé)任嗎？他

16、們在經(jīng)濟(jì)上能夠獨立嗎？他們在經(jīng)濟(jì)上能夠獨立嗎？他們有足夠的時間和精力嗎？進(jìn)一步他們有足夠的時間和精力嗎？進(jìn)一步發(fā)展感情會影響他們的學(xué)業(yè)嗎？發(fā)展感情會影響他們的學(xué)業(yè)嗎？老師、父母老師、父母 對此事持何態(tài)度？對此事持何態(tài)度？同學(xué)會如何評價？同學(xué)會如何評價？如果是你，你會怎么處理？如果是你，你會怎么處理？27晶晶該怎么做才合適呢？我們來幫她選擇。晶晶該怎么做才合適呢？我們來幫她選擇。一是拒絕。（一是拒絕。（1）將紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生。（）將紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生。（2）當(dāng)眾找到這位男）當(dāng)眾找到這位男生，嚴(yán)詞拒絕她。（生，嚴(yán)詞拒絕她。（3）把這件事告訴同學(xué)，鬧得滿城風(fēng)雨。

17、（）把這件事告訴同學(xué)，鬧得滿城風(fēng)雨。（4）把這件事告訴父母，）把這件事告訴父母，尋求幫助。（尋求幫助。（5）找恰當(dāng)?shù)臅r機，委婉地表明自己的態(tài)度，拒絕這位男生。）找恰當(dāng)?shù)臅r機，委婉地表明自己的態(tài)度，拒絕這位男生。二是接受。偷偷地與這位男生開始單獨交往。二是接受。偷偷地與這位男生開始單獨交往。28第三環(huán)節(jié)：如何處理早戀？第三環(huán)節(jié)：如何處理早戀？29 當(dāng)有人向你表示愛意或求愛時，當(dāng)你對異性萌生愛意時，可采取如下方法：當(dāng)有人向你表示愛意或求愛時，當(dāng)你對異性萌生愛意時，可采取如下方法：轉(zhuǎn)移法轉(zhuǎn)移法: :把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用 探求知識的樂趣來取代不成探求知識的樂趣來取代不成熟的

18、感情熟的感情冷處理法冷處理法: :逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系，以逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系，以 冷卻灼熱的戀情。冷卻灼熱的戀情。擱置法擱置法: :即中止戀情，使雙方的心扉即中止戀情，使雙方的心扉 不向?qū)Ψ介_啟，而保持著純不向?qū)Ψ介_啟，而保持著純 潔的、珍貴的友誼。潔的、珍貴的友誼。我們應(yīng)該這樣做找朋友傾訴，完成正常的情感宣泄，然后埋頭學(xué)習(xí)。找朋友傾訴，完成正常的情感宣泄，然后埋頭學(xué)習(xí)。找家長傾訴，完成正常的情感宣泄，然后埋頭學(xué)習(xí)。找家長傾訴，完成正常的情感宣泄，然后埋頭學(xué)習(xí)。 找老師傾訴，完成正常的情感宣泄，然后埋頭學(xué)習(xí)。找老師傾訴，完成正常的情感宣泄，然后埋頭學(xué)習(xí)。 31我們應(yīng)該建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系我們應(yīng)該建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系 青春期男女兩性交往注意：青春期男女兩性交往注意： （1）端正交往動機，發(fā)展健康文明關(guān)系。）端正交往動機，發(fā)展健康文明關(guān)系。 （2）建立廣泛的友誼圈。）建立廣泛的友誼圈。 （3）用理智控制情感。）用理智控制情感。 （4）盡量少單獨相處，若單獨相處時，應(yīng)選）盡量少單獨相處，若單獨相處時，應(yīng)選 擇環(huán)境和場所。擇環(huán)境和場所。 （5）保持一定距離，防止發(fā)生身體接觸，避）保持一定距離，防止發(fā)生身體接觸，避 免作出超出異性交往范圍的舉動。免作出超出異性交往范圍的舉動。 有一種情感叫理智，有一種情感叫理智，有一種理智叫時間，有一種理智叫時間，有一