研究生導(dǎo)師管理制度的建設(shè)與完善

1、  研究生導(dǎo)師管理制度的建設(shè)與完善   【摘要】保證和提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵在于建立和完善 科學(xué) 的培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。該體系是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,而導(dǎo)師隊(duì)伍制度建設(shè)是培養(yǎng)質(zhì)量保障體系中的重要內(nèi)容。培養(yǎng)素質(zhì)良好的高層次創(chuàng)造性人才,要有高水平的導(dǎo)師隊(duì)伍,因?yàn)閷?dǎo)師的學(xué)術(shù)水平、綜合素質(zhì)和對學(xué)科前沿的洞察力以及與同行和其他學(xué)科學(xué)者交流溝通的能力對研究生培養(yǎng)有著重要影響?！娟P(guān)鍵詞】研究生;導(dǎo)師;管理制度【abstract】guarantees and enhances the graduate student to raise the quality the ke

2、y to lie in the establishment and the consummation science raise quality safeguard system. this system is a complex systems engineering, but teacher the troop system construction raises in the quality safeguard systems important content. the raise quality good top level creative talented person, mus

3、t have high level teacher the troop, because teachers academic level, the overall quality and exchange the communication ability to the discipline fronts insight as well as with the colleague and other discipline scholar to raise to the graduate student have the material effect.【key words】graduate s

4、tudent; teacher; control system研究生導(dǎo)師在指導(dǎo)過程中,由于有些導(dǎo)師長期從事技術(shù)研究,缺乏相應(yīng)的高等 教育 方法論知識,理論知識系統(tǒng)性不夠,沒有從事過系統(tǒng)的學(xué)位 論文 指導(dǎo)工作,指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)相對不足。另外,由于部分導(dǎo)師工作較忙,缺乏溝通,沒有就研究生培養(yǎng)進(jìn)行深入交流,導(dǎo)致雙方責(zé)任不明,指導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)不清晰;部分導(dǎo)師責(zé)任心不強(qiáng),認(rèn)為出了成績自己也沒份,從而投入精力不夠,使指導(dǎo)效果大打折扣;有些培養(yǎng)單位,對導(dǎo)師的管理缺乏相應(yīng)的制度和約束。上述因素,在一定程度上影響了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。面對研究生導(dǎo)師管理過程中存在的一些弊端,如何建設(shè)和完善導(dǎo)師制度,切實(shí)保證和提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量,

5、便成為廣大高等教育工作者、 企業(yè) 、研究生所關(guān)心的問題。通過對部分培養(yǎng)單位、用人單位、導(dǎo)師、研究生的走訪,結(jié)合具體的管理工作,我們認(rèn)為可從以下幾方面進(jìn)行考慮:1 樹立正確的質(zhì)量意識觀,充分重視研究生教育工作隨著我國國民 經(jīng)濟(jì) 建設(shè)的不斷深入,研究生教育占有我國教育的相當(dāng)比例。如何在研究生教育規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時(shí),又能保證其培養(yǎng)質(zhì)量?這就需要各培養(yǎng)單位特別是培養(yǎng)單位的高層決策者,從根本上重視研究生教育工作,樹立正確的質(zhì)量意識觀,有意識地、有針對性地開展教學(xué)和指導(dǎo),設(shè)置適合研究生特點(diǎn)的培養(yǎng)方案、授課方式、學(xué)位論文的指導(dǎo)、選題、形式等。正確認(rèn)識指導(dǎo)教師在培養(yǎng)過程中的作用,加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。只有樹立正確

6、質(zhì)量意識,充分重視研究生教育工作,才能從根本上促進(jìn)研究生教育的 發(fā)展 。2 建立科學(xué)的導(dǎo)師隊(duì)伍管理制度作為研究生導(dǎo)師的制度建設(shè),首先應(yīng)該對導(dǎo)師以及生源的實(shí)際情況進(jìn)行分析研究,再結(jié)合本單位研究生導(dǎo)師管理的相關(guān)制度,有針對性地進(jìn)行導(dǎo)師的制度建設(shè),對導(dǎo)師進(jìn)行嚴(yán)格的資格審查、定期審批,從基礎(chǔ)理論、指導(dǎo)能力及精力等方面全方位考核,加強(qiáng)管理與引導(dǎo),調(diào)動(dòng)導(dǎo)師的積極性。我們認(rèn)為,可以從激勵(lì)約束機(jī)制、聘任遴選機(jī)制、信息資源機(jī)制幾方面入手進(jìn)行導(dǎo)師隊(duì)伍制度建設(shè)。2.1 激勵(lì)約束機(jī)制的建立是為增強(qiáng)導(dǎo)師的榮譽(yù)感、責(zé)任感、緊迫感,增強(qiáng)指導(dǎo)研究生的主動(dòng)性、積極性、效率性,充分認(rèn)可導(dǎo)師的勞動(dòng)成果,從各個(gè)層面充分尊重導(dǎo)師的工作

7、,積極主動(dòng)尋求導(dǎo)師的配合。如授予導(dǎo)師榮譽(yù)稱號,設(shè)立導(dǎo)師崗位津貼以及導(dǎo)師的獎(jiǎng)勵(lì)辦法與措施,對于導(dǎo)師,對其工作要建立量化考核指標(biāo)體系,對考核不合格的導(dǎo)師,則應(yīng)建立淘汰機(jī)制,根據(jù)導(dǎo)師的工作業(yè)績,建立動(dòng)態(tài)的考核機(jī)制,賦予導(dǎo)師責(zé)任感和緊迫感。2.2 聘任遴選機(jī)制是對導(dǎo)師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理的有效手段,也是解決導(dǎo)師在指導(dǎo)過程中存在的一些諸如聘任上崗就一勞永逸思想的有效方法。在聘任導(dǎo)師上,應(yīng)建立導(dǎo)師的聘任標(biāo)準(zhǔn),如對學(xué)歷、職稱、工作業(yè)績、科研成績等進(jìn)行量化要求,并嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施聘任工作,杜絕聘任過程中的人情、權(quán)力因素的干擾。遴選制度要根據(jù)導(dǎo)師近年來的科研工作、技術(shù)管理工作,以及發(fā)表學(xué)術(shù) 論文 的級別與數(shù)量情況,定期

8、進(jìn)行考評,以增強(qiáng)導(dǎo)師的責(zé)任感和緊迫感。為使聘任遴選機(jī)制得以透明、公正地貫徹執(zhí)行,可建立專門專家委員會或委托研究生院等專門管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行聘任與遴選;必要時(shí),可將導(dǎo)師的聘任遴選標(biāo)準(zhǔn),以及導(dǎo)師的情況公布在網(wǎng)上,便于社會公眾了解和監(jiān)督。遴選機(jī)制其實(shí)質(zhì)是一種動(dòng)態(tài)的考核機(jī)制,通過遴選,一方面可以促使導(dǎo)師不斷努力,加強(qiáng)科研研究工作;另一方面,也便于管理部門及時(shí)了解導(dǎo)師科研工作的具體情況,有針對性地對研究生的學(xué)位論文選題進(jìn)行指導(dǎo)。2.3 導(dǎo)師信息資源機(jī)制建立的目的是為了實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師資源共享。我們認(rèn)為,導(dǎo)師信息資源機(jī)制的建立,首先要解決導(dǎo)師信息資源共享平臺問題,建立專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研,為該平臺進(jìn)行系統(tǒng)構(gòu)架,利用 現(xiàn)代

9、化的信息技術(shù)與 網(wǎng)絡(luò) 技術(shù),建立實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)化的信息資源管理體系,集導(dǎo)師信息查詢、修改、申請、聘任、遴選,以及導(dǎo)師學(xué)生互選為一體,使學(xué)生及時(shí)了解、選擇導(dǎo)師,導(dǎo)師根據(jù)自身的研究選擇學(xué)生,使管理部門有效地對導(dǎo)師進(jìn)行管理,切實(shí)提高管理工作的效率和水平。該信息資源機(jī)制可以在培養(yǎng)單位內(nèi)部試運(yùn)行,待條件成熟、運(yùn)行穩(wěn)定、社會反映好的情況下,再進(jìn)行廣泛推廣。通過該機(jī)制,樹立廣義的導(dǎo)師意識,建立師生互選的雙向選擇模式。信息資源機(jī)制實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵是如何構(gòu)架該信息資源體系的問題,為此必須加強(qiáng)高教管理者、系統(tǒng)構(gòu)架分析者的溝通與交流,建立運(yùn)作良好的導(dǎo)師信息資源建設(shè)體系。總之,導(dǎo)師制度建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,應(yīng)認(rèn)真面對研究生培養(yǎng)中存在的問題,積極尋求對策,對其不合理因素進(jìn)行多層次的調(diào)整,讓高校、 企業(yè) 、政府等相關(guān)利益群體積極參與,不斷完善研究生培養(yǎng)體系,促進(jìn)我國研究生 教育 的 發(fā)展 。 參考 文獻(xiàn)1鐘慎斌.關(guān)于工研究生專業(yè)學(xué)位教育的幾點(diǎn)思考j.蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)(工科版),2002,(6):2012022王燕春,錢偉芳,馬桂敏.淺談碩士培養(yǎng)的規(guī)范化管理j.化工高等教育,2007,(1):313