管理會計課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法調(diào)查研究_1

1、  管理會計課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法調(diào)查研究   管理會計課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法調(diào)查研究管理會計又稱為“內(nèi)部會計”，主要功能是通過運用管理會計的專門方法，以滿足企業(yè)內(nèi)部管理者對企業(yè)進行規(guī)劃、控制和業(yè)績評價等管理活動的需要。近三十年來，管理會計在我國得到了推廣和普及，在加強企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理、提高經(jīng)濟效益方面發(fā)揮了積極作用。目前，我國各高校會計專業(yè)都開設(shè)了管理會計課程，但大多由于教學(xué)內(nèi)容相對陳舊、教學(xué)方法落后等原因無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更難以提高學(xué)生的綜合能力。筆者通過調(diào)查問卷形式對荊州教育學(xué)院管理會計課程進行了調(diào)查，并提出了對策建議，以期為管理會計教學(xué)改革

2、提供參考。一、調(diào)查內(nèi)容和方法此次問卷調(diào)查以荊州教育學(xué)院會計學(xué)院部分教師和學(xué)生為調(diào)研對象，參照相關(guān)文獻資料，自行設(shè)計調(diào)查問卷表，主要從課程基本情況、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、案例教學(xué)法運用等方面展開調(diào)查，遵循自愿原則，對調(diào)查表進行統(tǒng)一發(fā)放與回收。二、調(diào)查結(jié)果分析（一）對管理會計課程的重視程度。調(diào)查結(jié)果顯示：75.5%的被調(diào)查者對管理會計課程非常重視或較重視，認(rèn)為一般的占24.5%；72.7%的被調(diào)查者對管理會計課程很感興趣或比較感興趣，認(rèn)為一般的占27.3%，這說明管理會計作為會計學(xué)專業(yè)的主干課程，教師與學(xué)生的重視程度很高，因為該課程內(nèi)容豐富，涉及企業(yè)管理領(lǐng)域的規(guī)劃決策、控制與業(yè)績評價內(nèi)容，實用性很強

3、。（二）教學(xué)方法和教學(xué)手段方面。調(diào)查結(jié)果顯示：大部分學(xué)生都喜歡互動式教學(xué)方法，79.7%的被調(diào)查者認(rèn)為案例教學(xué)法能增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，并提高書面表達和口頭表達能力；54.1%的被調(diào)查者對管理會計開展案例教學(xué)持非常需要的態(tài)度。管理會計課程的授課方式主要采用講授方式，其特點是先對教材的理論和方法進行講解，然后結(jié)合例題演算，最后學(xué)生結(jié)合習(xí)題加以練習(xí)。（三）管理會計案例資源方面。案例教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識解決實際問題的能力，案例教學(xué)要達到此效果，必不可少的條件是具備高質(zhì)量的案例資源。從目前我國已出版的管理會計案例教材看，可以借鑒使用的高質(zhì)量案例數(shù)

4、量有限，普遍存在問題。三、對策建議（一）更新教學(xué)內(nèi)容。從國際上看，經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生巨大變化，科學(xué)技術(shù)與管理科學(xué)理論不斷發(fā)展，管理會計理論、實踐乃至教學(xué)都發(fā)生了重大變革，管理會計形成了許多重要內(nèi)容，如戰(zhàn)略管理會計和作業(yè)成本管理會計等。為總結(jié)管理會計理論和教學(xué)內(nèi)容，西方管理會計學(xué)者做了大量工作，卡普蘭教授（1998）對高級管理會計內(nèi)容進行了重大調(diào)整，刪除了過于依賴數(shù)學(xué)方法應(yīng)用的不定性條件下的本量利分析、線性規(guī)劃模型、回歸分析模型等內(nèi)容，并對原有的管理會計知識體系進行了重構(gòu)：將作業(yè)成本法和作業(yè)管理作為管理會計的核心內(nèi)容；將產(chǎn)品生命周期成本法、目標(biāo)成本法和改善成本法作為戰(zhàn)略成本管理的主要方法；以平衡記分卡

5、作為企業(yè)經(jīng)營業(yè)績考核法。我國管理會計界的學(xué)者可以參考國外教材內(nèi)容體系，結(jié)合我國的經(jīng)濟環(huán)境和企業(yè)的現(xiàn)實條件，編寫出既能反映學(xué)科前沿又符合中國實際的管理會計教材。（二）采用案例教學(xué)等多種教學(xué)方式。要增強管理會計課程的教學(xué)效果，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，必須采用以案例教學(xué)為代表的多種教學(xué)方式。案例教學(xué)具有啟發(fā)性、實踐性、靈活性和趣味性的教學(xué)特點，通過在教學(xué)過程中引入案例，鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、分析和相互討論，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力和綜合素質(zhì)。在案例教學(xué)過程中，應(yīng)注重多種教學(xué)方式的結(jié)合，運用講授法可以系統(tǒng)講解理論知識，運用案例法能夠提高學(xué)生對理論知識的應(yīng)用能力，同時可以整合啟發(fā)式、問答法等開放式教學(xué)方法活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。教師作為案例教學(xué)的組織者，應(yīng)精心準(zhǔn)備，熟悉案例的內(nèi)容和相關(guān)背景，并設(shè)計出一系列問題引導(dǎo)學(xué)生討論。（三）豐富案例資源。為解決管理會計案例資源相對匱乏的問題，高校、企業(yè)、會計科研機構(gòu)應(yīng)該積極參與并相互合作，編寫出本土化的、高質(zhì)量的管理會計案例。目前我國部分企業(yè)應(yīng)用各種創(chuàng)新的管理會計工具或方法，如作業(yè)成本法、平衡計分卡、經(jīng)濟增加值、標(biāo)桿管理等的成功實踐，都可以作為本土化和具有時代性的典型案例。高?；蛘邔I(yè)管理咨詢機構(gòu)，在為企業(yè)提供管理咨詢