論科學(xué)選題在本科生畢業(yè)設(shè)計中的重要性

1、    論科學(xué)選題在本科生畢業(yè)設(shè)計中的重要性      摘要：畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是本科生教育中的重要環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。而科學(xué)選題是畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，是學(xué)生順利完成畢業(yè)設(shè)計工作的先決條件。因此，在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，要嚴把科學(xué)選題關(guān)，強調(diào)選題的綜合性、實際性和前沿性。關(guān)鍵詞：科學(xué)選題，本科畢業(yè)設(shè)計，重要性畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是本科生教育中的重要環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。而科學(xué)選題是畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，是學(xué)生順利完成畢業(yè)設(shè)計工作的先決條件，是保障畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的基礎(chǔ)。因此，我們在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，一定要嚴把科學(xué)選題關(guān)，確保選題的綜合性、實際性和前沿

2、性，提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。一、本科生畢業(yè)設(shè)計中科學(xué)選題的意義本科生畢業(yè)設(shè)計是高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)前接受課題任務(wù)，在教師指導(dǎo)下獨立進行科學(xué)研究或工程實踐并取得成果的過程。畢業(yè)設(shè)計是本科學(xué)生基本理論和基本技能培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計的目的主要有兩個：一是培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和求實的工作作風(fēng)，并掌握科學(xué)的方法；二是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，發(fā)現(xiàn)、分析、解決與本專業(yè)相關(guān)的實際問題的能力，為今后從事科學(xué)研究工作、擔(dān)負專門技術(shù)工作或參與工程設(shè)計工作打下一定的基礎(chǔ)。科學(xué)選題畢業(yè)設(shè)計題目是畢業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵，題目決定了畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容，是順利完成畢業(yè)

3、設(shè)計工作的先決條件，好的課題是成功的一半。由于畢業(yè)設(shè)計題目是畢業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵，本著培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，增強發(fā)現(xiàn)分析解決實際工程問題的能力，必須對畢業(yè)設(shè)計題目嚴格把關(guān)，精心篩選畢業(yè)設(shè)計題目，在滿足本科畢業(yè)設(shè)計目的要求的前提下，將學(xué)生的畢業(yè)去向、用人單位現(xiàn)階段的工作任務(wù)、指導(dǎo)教師的科研項目及學(xué)生的興趣有機融合，充分體現(xiàn)選題的綜合性、實際性、前沿性。二、選題環(huán)節(jié)出現(xiàn)的不足在我們以往的選題過程中，還是存在某些問題。（1）部分選題過于陳舊，有的題目范圍很窄，工作量明顯不足；（2）也有的題目非常大，不可能完成，因而學(xué)生只好泛泛而談，同時存在較多假題目。（3）有些教師在設(shè)計中途隨

4、意改換題目，這也是管理不得力的表現(xiàn)。（4）軟件題目多，硬件題目少。由于畢業(yè)設(shè)計經(jīng)費及硬件設(shè)備的限制，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計進行軟件仿真、編程所占的比重較大。教師給學(xué)生的題目基本都是上機題目，硬件題目很少，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計階段很難得到動手能力的訓(xùn)練。更可怕的是，真實課題少，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。有的教師采用虛擬、模擬性課題，完成這類課題，學(xué)生只需根據(jù)教材中教授的原理和方法，參照或直接照搬已有的規(guī)范設(shè)計方法或簡單套用常用基本公式和圖表即可。不利于學(xué)生發(fā)揮獨立見解和創(chuàng)造精神。（5）由于電子專業(yè)的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往對計算機軟件比較感興趣，因此畢業(yè)設(shè)計喜歡選做一些軟件編程方面的課題，對于一些硬件電路設(shè)計和系統(tǒng)

5、調(diào)試的課題則感到比較困難和麻煩，不愿動手；有些課題理論性太強，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中主要是做計算機仿真等理論研究工作，紙上談兵，缺乏實際基礎(chǔ)，學(xué)生做完課題還是不知道實際中如何應(yīng)用，實際應(yīng)用能力得不到鍛煉和加強。而用人單位對電子專業(yè)的畢業(yè)生往往要求他們對硬件電路設(shè)計和系統(tǒng)設(shè)計比較熟悉，因此，在電子專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課題的選擇上必須適當(dāng)考慮專業(yè)的特點，盡量選擇硬件設(shè)計和來源于實際的課題。三、科學(xué)選題的方式探討嚴格篩選畢業(yè)設(shè)計（論文）的題目是提高畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。教師在制定畢業(yè)設(shè)計（論文）題目時應(yīng)從專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，力求鞏固、深化和擴大學(xué)生所學(xué)知識，有利于學(xué)生得到較全面的訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立

6、工作的能力。題目要盡可能結(jié)合生產(chǎn)、科研實際，結(jié)合學(xué)生畢業(yè)后的工作實際；題目應(yīng)多樣化，內(nèi)容新、有特色，從學(xué)生的實際水平和教師的專長出發(fā)，充分發(fā)揮高校原有的教學(xué)、科研工作基礎(chǔ)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)、實驗環(huán)境和計算機手段，在條件允許的情況下，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣提出畢業(yè)設(shè)計（論文）題目，以利于因材施教，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。1.注意畢業(yè)設(shè)計選題來源于實際畢業(yè)設(shè)計課題來源于實際，能調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)實際應(yīng)用能力，在畢業(yè)設(shè)計課題的選擇上，應(yīng)要求畢業(yè)設(shè)計的課題必須來源于實際，教師給出的課題可以是教師的科研項目，或者是研究所、工廠等單位委托的科研課題，也可以是結(jié)合實驗室建設(shè)和課題建設(shè)的課題，同

7、時學(xué)生也可以自己聯(lián)系課題，進行聯(lián)合培養(yǎng)。經(jīng)驗證明，來源于生產(chǎn)第一線的實際課題，能調(diào)動學(xué)生積極性，有利于培養(yǎng)實際應(yīng)用能力，學(xué)生愿意選，積極性高，完成效果好，最后答辯評優(yōu)的課題都來自于實際課題。另外，由于選題的工程實踐性，我們可以充分利用在校博士生、碩士生的力量，協(xié)助指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計。將本科生和研究生有機地結(jié)合起來，將本科生深入到科學(xué)研究的氛圍中，不僅能從研究生身上學(xué)到科學(xué)研究的方法，還有利于學(xué)生養(yǎng)成求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和團體協(xié)作精神。鼓勵本科生參加學(xué)術(shù)交流會，講座與研討相結(jié)合，和研究生相互交流，共同提高。這種方式深受學(xué)生的歡迎，明顯地提高了畢業(yè)設(shè)計的效率。2.注重畢業(yè)設(shè)計與學(xué)生今后工作的結(jié)合

8、嘗試“校企聯(lián)合”的途徑，鼓勵學(xué)生到簽約意向單位進行畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在就業(yè)得到充分保證的情況下，能夠無后顧之憂地全天候地靜下心來做畢業(yè)設(shè)計。這樣畢業(yè)設(shè)計所涉及的內(nèi)容能較好地實現(xiàn)理論與實際相結(jié)合，對培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力有很大的幫助。在用人單位做畢業(yè)設(shè)計，可結(jié)合用人單位的實際選擇畢業(yè)設(shè)計題目，也可以課題合作的方式進行，采用雙導(dǎo)師制。學(xué)校教師主要掌握畢業(yè)設(shè)計的進度，畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容的整體框架，以及畢業(yè)設(shè)計文件的規(guī)范化控制；企業(yè)指導(dǎo)教師則負責(zé)學(xué)生的具體畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容的完成，促使學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計課題與現(xiàn)場實際應(yīng)用緊密地結(jié)合。這樣做畢業(yè)設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和科研能力，提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。3.注

9、重畢業(yè)設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合只有為學(xué)生提供自由發(fā)展的環(huán)境和氛圍，才可能出現(xiàn)具有創(chuàng)新性的高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計論文?？茖W(xué)選題還要充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。突出學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展，盡量滿足學(xué)生個人選題的要求。在實驗室條件允許的情況下，本著因材施教、揚長避短的原則，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣，充分發(fā)揮主觀能動性和豐富的想象力，自主提出畢業(yè)設(shè)計題目，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。四、科學(xué)選題的監(jiān)控科學(xué)選題對本科生畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)具有極其重要的作用，是其順利完成的基本保證。嚴把選題關(guān)，加強選題的質(zhì)量監(jiān)控，具有重要意義。1.科學(xué)選題是提高畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的前提，各級畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)教學(xué)的主管部門一定要重視這個環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的制度對科學(xué)選題環(huán)節(jié)提出具體的要求，進行必要的規(guī)范，嚴把選題關(guān)。2.科學(xué)選題是提高畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。教學(xué)主管部門充分發(fā)揮具有豐富工程實踐經(jīng)驗的專家的作用，組成畢業(yè)設(shè)計立題審查組。對畢業(yè)設(shè)計立題進行全面、科學(xué)的審查，主要檢查教師在制定畢業(yè)設(shè)計題目時是否從各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，力求鞏固、深化和擴大學(xué)生所學(xué)知識，有利于學(xué)生得到較全面的訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力；題目是否結(jié)合