【實習(xí)指導(dǎo)老師總結(jié)】指導(dǎo)老師總結(jié)2

1、【實習(xí)指導(dǎo)老師總結(jié)】指導(dǎo)老師總結(jié).doc2指導(dǎo)老師總結(jié).doc2的范文，覺得有用就了。指導(dǎo)老師總結(jié).doc2師大學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師工作小結(jié)本學(xué)期，有四位師大學(xué)生到我校頂崗實習(xí)：陳俊、郭子 穎、鄧賽花、藍曉利。按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我被指定為鄧 賽花同學(xué)的指導(dǎo)老師。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮 麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一份沉甸甸的責(zé)任。鄧賽花老師現(xiàn)就讀于江西師大文學(xué)院08級1班,平時喜 歡看書、寫作、音樂等。為人誠實謙虛，學(xué)習(xí)勤奮認真，責(zé) 任心強，待人友好，與同學(xué)關(guān)系非常融洽。在實習(xí)期間，擔(dān) 任六(3)、(4)班語文教師，另外兼當六(3)班副班主任。 在實習(xí)過程中，她能結(jié)合自身掌握的教育教學(xué)

2、理論知識，虛 心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，努力鉆研教材，積極與學(xué)生溝通，深受 學(xué)生喜愛。現(xiàn)將指導(dǎo)工作總結(jié)如下：一、端正實習(xí)教師的職業(yè)認識實習(xí)教師帶著對實習(xí)生活美好的憧憬來到了我校。她們 認為教師是天底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，所 以實習(xí)的熱情高漲。但當總務(wù)處的人員把她們安排住進簡陋 的平房，領(lǐng)著他們?nèi)ソ處熓程贸灾鴨握{(diào)乏味的飯菜時，她們 的激情再也燃燒不起來。夜幕降臨，在微弱的燈光下，她們 無言以對?也是，她們從大城市走來，適應(yīng)了都市的喧鬧與 繁華，又怎能接受得了沒有電視、沒有絡(luò)的孤寂？顯然她們 對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足，而今她們認為教師職業(yè) 太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨

3、大反差， 把自己的前途描繪得一片暗淡。針對這種情況，我常常同她們談心，范文寫作以自己在 工作中的感受，在教學(xué)中的實踐來幫助她們正確認識教師職 業(yè)。讓她們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞 地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛， 需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋 得住誘惑。更使她們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛, 在艱辛的背后也有無窮的樂趣。慢慢地，她們適應(yīng)了這里的生活，并且很快就融入了這 個大集體。后來即使是周末，教師們都已回家人去樓空時, 她們也依然堅守陣地，以校為家。二、提高實習(xí)教師的業(yè)務(wù)水平（一）、制定周密的實習(xí)計劃鄧賽花老師到校的第一周，我

4、仔細研讀了她的頂崗實 習(xí)計劃，我與她一起，根據(jù)我校的實況，結(jié)合她所實習(xí)的 科目，我們重新擬訂了一份周密的實習(xí)計劃書。這份計劃書 囊括了短短的兩個月中頂崗實習(xí)的所有任務(wù)，這也是我與她 之間的一種約定，我們戲之為“協(xié)議書”。有了周密的計劃， 我們的任務(wù)就能順利完成。（二）、言傳身教，精益求精實習(xí)教師要提高教學(xué)水平，首先得讓她熟悉教學(xué)的各個 環(huán)節(jié)。于是，第一周，我精心備課，認真上課，用最短的時 間讓她熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)。懂得教學(xué)，并在教學(xué)中不斷提高教學(xué) 水平無疑是實習(xí)教師最想做到的。她年輕，所以思想先進, 對新的事物接受吸收得快，特別是新課程理念給了她很多新 的思想、范文top 100新的教學(xué)模式。然而，

5、她的缺點也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論 應(yīng)用于實踐。為提高她的教學(xué)水平，我從“備、教、批、輔、考、評” 諸方面對她進行指導(dǎo)。備課時，讓她做到四個“精心”。即精心鉆研大綱和課 程標準、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點；精心設(shè)計課堂 結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固；精心設(shè)計練習(xí)，做到梯度、 密度合理；精心設(shè)計板書，合理運用教具，做到綱目清楚, 直觀形象。講課時，讓他們實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標 的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽她的課我也 從這三個方面來評價她的課堂教學(xué)水平。作業(yè)批改、課外輔 導(dǎo)、考試評價的方式與方法我也盡自己所知給予輔導(dǎo)。實習(xí)教師是未來學(xué)校教育教學(xué)的中

6、堅和后備力量，他們 熱情，有朝氣，精力充沛，工作有創(chuàng)勁。但剛接觸教學(xué)工作， 難免會有這樣那樣的不足。比如不能有效地把從學(xué)校學(xué)到的 心理學(xué)、教育學(xué)和教材教法的理論與教學(xué)實踐有效地結(jié)合起 來。有時在課堂上滿堂灌，不注意啟發(fā)學(xué)生；有時上課知識 拓寬拔高，超出了教學(xué)大綱要求；有時使用題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué) 生忙忙碌碌，無所是（來自：）從；有時課堂上缺乏組織能力 和應(yīng)變能力，往往情緒急燥，控制不住自己，甚至打罵學(xué)生； 有時就過于疲軟，駕馭不了學(xué)生等。這就需要指導(dǎo)老師主動 去找實習(xí)老師，定時溝通，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。此時，我是這樣輔導(dǎo)實習(xí)教師的：言傳身教，幫助他們樹立熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、嚴格要 求學(xué)生的思想作風(fēng)。

7、多年來的教學(xué)實踐告訴我：只有建立良好和諧的師生關(guān) 系，才能使學(xué)生尊敬教師，學(xué)好知識。因為“親其師”才能 “信其道”。這就需要老師和學(xué)生相處甚好，老師深入學(xué)生 中去，多和學(xué)生接觸，了解每位學(xué)生家庭情況，做學(xué)生的知 心朋友。老師要學(xué)生做到的，老師必須做得更好，然后要耐 心說服，不能簡單粗暴的對待和體罰學(xué)生。師生關(guān)系中得把 握一個度，孔子常說“過猶不及”，我認為也可以應(yīng)用到師 生關(guān)系的處理上。課堂應(yīng)該是師生，課后更應(yīng)該是朋友。鄧 老師是一個很和藹的，具有親和力的年輕人，很受學(xué)生歡迎。 因此，有些學(xué)生在課堂相當隨便。這個“度”太過了，也是 不行的。認真聽課、評課，幫助實習(xí)教師優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。聽課、評課是

8、教學(xué)研究的有效手段。在倡導(dǎo)大力開展校 本教學(xué)研究的今天，大力開展聽課評課活動、研究并改進教 學(xué)中存在的問題尤其顯得重要。每聽完一節(jié)課，我就會從以 下各方面和鄧老師交換意見：教學(xué)目標、處理教材、教學(xué)程 序、教學(xué)方法與手段、基本功、教學(xué)效果?在不斷的交流中， 最全面的寫作站鄧賽花老師的教學(xué)水平有了很大的提高。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主要途徑。要全面提高學(xué)生 各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生 的求知欲望，這就要求我們在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)上下功夫。我與 鄧老師一起探討，在具體的語文課堂教學(xué)中，首先可以鋪設(shè) 一段引人入勝的導(dǎo)語，在教法上采取靈活多樣的教學(xué)方法, 并充分運用直觀形象的教學(xué)手段

9、，使課堂結(jié)構(gòu)趨與完美?？三、轉(zhuǎn)變實習(xí)教師的學(xué)習(xí)觀念面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀，教師不能墨守 陳規(guī)，固步自封。面對機遇和挑戰(zhàn)，作為一個實習(xí)教師、新 教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。實習(xí)教師要看到自己的優(yōu) 勢和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展 水平。其實，我們每位教育工作者都要活到老，學(xué)到老，不 斷完善自己，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，取長補短，努力提高自 身的教育教學(xué)水平。鄧賽花老師能利用課余時間主動學(xué)習(xí)。在主動學(xué)習(xí)中， 能積極吸收和借鑒先進教育理念；在實踐中，注意研究學(xué)生 的身心特點、認知規(guī)律和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué) 生的角度看問題，能找準學(xué)生的興奮點，從而采取有效的教 學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給她講，一個好教師，在 教學(xué)活動中，她不能是書