軟件測(cè)試課程標(biāo)準(zhǔn)

1、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件測(cè)試技術(shù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：M21F901適用專業(yè)：軟件技術(shù)編制單位：計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院軟件測(cè)試技術(shù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼M21F90課程承擔(dān)單位計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院制定人顧海花制定日期審核人批準(zhǔn)人審核日期批準(zhǔn)日期一、適用對(duì)象高等職業(yè)教育層次高中后三年制學(xué)生。二、適用專業(yè)軟件技術(shù)專業(yè)。三、課程性質(zhì)本課程是三年制高等職業(yè)教育軟件技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)知識(shí)課程。是一門引領(lǐng)學(xué)生步 入軟件測(cè)試領(lǐng)域的導(dǎo)入性課程。本課程是依據(jù) 軟件技術(shù) 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和相關(guān)職業(yè)崗位(群)的能力要求而設(shè)置 的，對(duì)本專業(yè)所面向的程序員、軟件測(cè)試員等崗位所需要的相關(guān)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本 技能和素質(zhì)目標(biāo)的達(dá)成起

2、支撐作用。在課程設(shè)置上，前導(dǎo)課程有程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) (M21F02E10)Java程序設(shè)計(jì)(M21F1611)、Java綜合實(shí)訓(xùn)(M21J634)、VC+綜合實(shí) 訓(xùn)(M21J632)，后續(xù)課程有軟件工程與 UML (M22F215)、編碼與測(cè)試實(shí)訓(xùn)等。四、課程目標(biāo)總體目標(biāo)本課程重在培養(yǎng)學(xué)生軟件測(cè)試工作的實(shí)踐能力，適應(yīng)軟件企業(yè)的工作環(huán)境和業(yè)界標(biāo)準(zhǔn), 并和國(guó)際先進(jìn)的軟件開發(fā)理念和測(cè)試技術(shù)保持同步。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該了解并掌握軟件產(chǎn)品質(zhì)量保證的基本思想和科學(xué)體系、 軟件測(cè)試過程和策略、軟件測(cè)試的方法、技術(shù)和工具的使用，為全面掌握軟件技術(shù)和軟件 項(xiàng)目管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能

3、了解完整的軟件測(cè)試流程，學(xué)會(huì)根據(jù)軟件測(cè)試文檔實(shí) 施、執(zhí)行軟件測(cè)試，提高軟件測(cè)試能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，逐步積累軟件測(cè)試經(jīng)驗(yàn)，為 學(xué)生從事軟件測(cè)試工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)與軟件測(cè)試員崗位的無(wú)縫連接。1、知識(shí)目標(biāo)(1) 了解軟件測(cè)試背景、軟件缺陷和故障的概念；(2) 理解軟件測(cè)試的意義；(3) 理解軟件開發(fā)過程、軟件開發(fā)與軟件測(cè)試的關(guān)系；(4) 了解軟件質(zhì)量保證體系；(5) 了解軟件測(cè)試的復(fù)雜性；(6) 理解軟件測(cè)試的方法與策略；(7) 掌握軟件測(cè)試過程中單元測(cè)試、集成測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試、驗(yàn)收測(cè)試的主要任務(wù)和過 程；(8) 理解白盒測(cè)試的基本概念；(9) 掌握白盒測(cè)試的覆蓋測(cè)試方法；(10) 掌握白盒

4、測(cè)試的路徑分析測(cè)試法；(11) 理解黑盒測(cè)試的概念和兩個(gè)典型問題；(12) 掌握黑盒測(cè)試的等價(jià)類劃分法；(13) 掌握黑盒測(cè)試的邊界值分析法；(14) 掌握黑盒測(cè)試的因果圖法和決策表法。(15) 理解客戶/服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)測(cè)試方法；(16) 理解圖形用戶界面GUI測(cè)試、實(shí)時(shí)系統(tǒng)測(cè)試；(17) 了解面向?qū)ο筌浖y(cè)試的常用方法；(18) 掌握軟件自動(dòng)化測(cè)試基本概念；(19) 理解軟件自動(dòng)化測(cè)試生存周期方法學(xué)以及應(yīng)用；(20) 理解常用軟件自動(dòng)化測(cè)試工具。2、技能目標(biāo)(1 )能夠閱讀并理解軟件測(cè)試計(jì)劃和測(cè)試大綱。(2) 能夠安裝軟件測(cè)試環(huán)境。(3) 能夠熟練使用至少一種自動(dòng)化測(cè)試工具。(4) 能夠根據(jù)

5、軟件測(cè)試大綱執(zhí)行手動(dòng)測(cè)試。(5) 能夠利用自動(dòng)化測(cè)試工具執(zhí)行自動(dòng)測(cè)試。(6) 能夠填寫軟件缺陷報(bào)告。(7) 能夠與軟件開發(fā)人員進(jìn)行有效地溝通。(8) 能夠設(shè)計(jì)小型應(yīng)用軟件的測(cè)試用例。(11) 能夠編寫小型應(yīng)用軟件的測(cè)試計(jì)劃。(12) 能夠編寫小型應(yīng)用軟件的測(cè)試大綱。(13) 能夠了解軟件測(cè)試各個(gè)職業(yè)崗位的工作職責(zé)。3、素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)(1) 具有愛崗敬業(yè)、熱情主動(dòng)的工作態(tài)度(2) 具有通過獨(dú)立學(xué)習(xí)，不斷獲取新的知識(shí)和技能，能夠在工作中尋求發(fā)現(xiàn)問題、 解決冋題的途徑。(3) 具備良好的人際溝通能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神(4) 認(rèn)真、細(xì)致，有自制力，具有較強(qiáng)的自信心、求知欲和進(jìn)取心。(5) 能掌握和控制工作進(jìn)

6、度，合理安排時(shí)間。4、證書目標(biāo)五、 參考學(xué)時(shí)45學(xué)分 3六、設(shè)計(jì)思路1、內(nèi)容選擇本課程根據(jù)軟件測(cè)試崗位的每個(gè)工作任務(wù)需要使用的技術(shù)為依據(jù)，以真實(shí)的測(cè)試項(xiàng)目 為載體，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，將課程內(nèi)容序化為五個(gè)模塊：軟件測(cè)試基礎(chǔ)、軟件測(cè)試 過程與方法、白盒測(cè)試及用例設(shè)計(jì)、黑盒測(cè)試及用例設(shè)計(jì)、測(cè)試工具。每個(gè)模塊的內(nèi)容按 照自身特點(diǎn)進(jìn)行重構(gòu)，以模塊為教學(xué)單元，以全真小案例為學(xué)習(xí)情境，采用理論與實(shí)踐相 結(jié)合的教學(xué)方式，使學(xué)生得到充足的知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，具備實(shí)際項(xiàng)目測(cè)試的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué) 生軟件測(cè)試的從業(yè)技能。2、內(nèi)容編排設(shè)計(jì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法及案例教學(xué)法要求以及受教者的認(rèn)知特點(diǎn)，綜合考慮教學(xué)情境設(shè)計(jì)。 其內(nèi)容編排

7、設(shè)計(jì)主要考慮以下幾個(gè)方面：(1) 教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)軟件測(cè)試的要求，結(jié)合職業(yè)崗位能力需求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng) 手能力，使學(xué)生在職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，增強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的 相關(guān)性。整合為軟件測(cè)試基礎(chǔ)、軟件測(cè)試過程與方法、用例設(shè)計(jì)、測(cè)試工具部分。(2) 本課程是軟件技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程定位在軟件測(cè)試基本原理和測(cè) 試技術(shù)的學(xué)習(xí)，課程的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握如何開發(fā)高質(zhì)量的軟件，如何保證軟件質(zhì)量，如 何避免或減少軟件測(cè)試風(fēng)險(xiǎn)。該課程是學(xué)生理解軟件測(cè)試方法、測(cè)試用例設(shè)計(jì)、測(cè)試過程、 面向?qū)ο鬁y(cè)試、測(cè)試工具使用等基本知識(shí)和技術(shù)的重要途徑，為后續(xù)的軟件工程和畢業(yè)設(shè) 計(jì)等課程奠定良好的軟件測(cè)

8、試?yán)碚?、技術(shù)和工程基礎(chǔ)。（3 ）單元的選取基本依據(jù)是該門課程涉及的相關(guān)理論和工作任務(wù)范圍（相關(guān)實(shí)驗(yàn)要 求）。但在具體設(shè)計(jì)過程中，以軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)行業(yè)專家對(duì)軟件技 術(shù)專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行的任務(wù)和職業(yè)能力分析，同時(shí)遵循高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知規(guī) 律，緊密結(jié)合職業(yè)資格證書中相關(guān)考核要求，同時(shí)考慮各單元內(nèi)容總量以及在該門課程中 的地位分配各單元的課時(shí)數(shù)，確定課程中的單元內(nèi)容。（4）課程內(nèi)容編排主要依據(jù)：軟件測(cè)試基礎(chǔ)一軟件測(cè)試過程與方法一測(cè)試用例設(shè)計(jì)一 測(cè)試工具的順序。軟件測(cè)試基礎(chǔ)部分（學(xué)時(shí)：4）單元1:軟件測(cè)試基礎(chǔ)軟件測(cè)試過程與方法部分（學(xué)時(shí)：4）單元2:軟件測(cè)試過程與方法測(cè)試用例

9、設(shè)計(jì)部分（學(xué)時(shí)：22）單元3:白盒測(cè)試及用例設(shè)計(jì)單元4:黑盒測(cè)試及用例設(shè)計(jì)測(cè)試工具部分（學(xué)時(shí)：18）單元5:測(cè)試工具七、課程內(nèi)容與教學(xué)要求1、單元課時(shí)分配表序號(hào)單元內(nèi)容學(xué)時(shí)分配備注1單兀1:軟件測(cè)試基礎(chǔ)22單元2:軟件測(cè)試過程與方法43單元3:白盒測(cè)試及用例設(shè)計(jì)104單元4:黑盒測(cè)試及用例設(shè)計(jì)125單元5:測(cè)試工具166習(xí)題、考試及機(jī)動(dòng)1總學(xué)時(shí)452、單元設(shè)計(jì)單元1 :單元1軟件測(cè)試基礎(chǔ)學(xué)時(shí)理論2實(shí)踐0一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步建立軟件測(cè)試的概念了解軟件測(cè)試背景、軟件缺陷和故障的概念；理解軟件測(cè)試的概念；理解軟件開發(fā)過程、軟件開發(fā) 與軟件測(cè)試的關(guān)系；了解軟件質(zhì)量保證體系；了解軟件測(cè)試的復(fù)雜性主要內(nèi)容

10、主要教學(xué)方法測(cè)試背景軟件缺陷和故障的概念軟件測(cè)試概念（重點(diǎn)）軟件開發(fā)過程、軟件開發(fā)與軟件測(cè)試的關(guān)系 軟件測(cè)試的復(fù)雜性 CMMIISO 9000軟件質(zhì)量保證體系案例教學(xué)、課堂講授教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料軟件測(cè)試基礎(chǔ)教程練習(xí)與習(xí)題建議考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配課堂提問、作業(yè)4%單元2 :單元2軟件測(cè)試過程與方法學(xué)時(shí)理論4實(shí)踐0一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解軟件測(cè)試與軟件開發(fā)各階段的關(guān)系理解軟件測(cè)試過程；理解軟件測(cè)試與軟件開發(fā)各階段的關(guān)系；了解測(cè)試與開發(fā)模型；理解測(cè)試在開 發(fā)階段的作用；理解單元測(cè)試、集成測(cè)試、確認(rèn)測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試、驗(yàn)收測(cè)試主要內(nèi)容主要教學(xué)方法軟件測(cè)試過程（重點(diǎn)）軟件測(cè)試與軟件開發(fā)各階段

11、的關(guān)系（重點(diǎn)） 測(cè)試與開發(fā)模型測(cè)試在開發(fā)階段的作用單元測(cè)試（重點(diǎn)、難點(diǎn)）集成測(cè)試（重點(diǎn)、難點(diǎn)）確認(rèn)測(cè)試系統(tǒng)測(cè)試案例教學(xué)、課堂講授教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料軟件測(cè)試基礎(chǔ)教程練習(xí)與習(xí)題建議驗(yàn)收測(cè)試測(cè)試背景考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配課堂提問、作業(yè)9%單元3 :單元3白盒測(cè)試及用例設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)理論實(shí)踐4一體化6學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握白盒測(cè)試技術(shù)，會(huì)使用白盒測(cè)試技術(shù)設(shè)計(jì)測(cè)試用例會(huì)正確使用邏輯覆蓋測(cè)試中的語(yǔ)句覆蓋、判定覆蓋、條件覆蓋、判定-條件覆蓋、條件組合覆蓋、路徑覆蓋設(shè)計(jì)測(cè)試用例；會(huì)正確使用路徑分析測(cè)試；掌握循環(huán)測(cè)試；了解代碼檢查法主要內(nèi)容主要教學(xué)方法邏輯覆蓋測(cè)試（重點(diǎn)、難點(diǎn)）路徑測(cè)試（重點(diǎn)、難點(diǎn)）循環(huán)測(cè)試

12、代碼檢杳法實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課堂講授、案例教學(xué)教學(xué)地點(diǎn)一體化教室教學(xué)及參考資料軟件測(cè)試基礎(chǔ)教程練習(xí)與習(xí)題建議考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配測(cè)試用例設(shè)計(jì)及作業(yè)22%單元4 :單元4黑盒測(cè)試及用例設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)理論實(shí)踐6一體化6學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握黑盒測(cè)試技術(shù)，會(huì)使用黑盒測(cè)試技術(shù)設(shè)計(jì)測(cè)試用例會(huì)使用等價(jià)類劃分法設(shè)計(jì)測(cè)試用例；會(huì)使用邊界值分析法設(shè)計(jì)測(cè)試用例；會(huì)使用決策表法設(shè)計(jì)測(cè)試 用例；會(huì)使用因果圖法設(shè)計(jì)測(cè)試用例主要內(nèi)容主要教學(xué)方法等價(jià)類劃分法（重點(diǎn)）邊界值分析法（重點(diǎn)）因果圖法（重點(diǎn)、難點(diǎn)）實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課堂講授、案例教學(xué)教學(xué)地點(diǎn)決策表法（重點(diǎn)、難點(diǎn)）一體化教室教學(xué)及參考資料軟件測(cè)試基礎(chǔ)教程練習(xí)與習(xí)題建議考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重

13、分配測(cè)試用例設(shè)計(jì)及作業(yè)27%單元5 :單元5測(cè)試工具學(xué)時(shí)理論實(shí)踐8一體化8學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)使用適當(dāng)?shù)臏y(cè)試工具進(jìn)行軟件測(cè)試會(huì)使用會(huì)正確使用單兀測(cè)試工具JUnit進(jìn)行單兀測(cè)試；會(huì)使用Web應(yīng)用負(fù)載測(cè)試工具 WAS對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行測(cè)試；會(huì)正確使用功能測(cè)試工具Win Ru nn er 進(jìn)行測(cè)試主要內(nèi)容主要教學(xué)方法 JUnit概述、JUnit的安裝創(chuàng)建Test Case ;書與測(cè)試方法；運(yùn)行測(cè)試（重點(diǎn)） WAS概要介紹；使用 WAS錄制測(cè)試腳本；運(yùn)行測(cè)試腳本；測(cè)試結(jié)果報(bào)告分析（重點(diǎn)） WinRunner 功能；啟動(dòng)WinRunner 進(jìn)行測(cè)試 WinRunner 如何識(shí)別 GUI對(duì)象；理解 GUI Map Glo

14、bal GUIMap File模式；編輯 GUI Map配置GUI Map （重點(diǎn)）實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課堂講授、案例教學(xué)教學(xué)地點(diǎn)一體化教室教學(xué)及參考資料軟件測(cè)試基礎(chǔ)教程練習(xí)與習(xí)題建議考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配測(cè)試用例設(shè)計(jì)及作業(yè)40%八、課程實(shí)施1. 教學(xué)方法建議根據(jù)本課程的教學(xué)目標(biāo)要求和課程特點(diǎn)以及有關(guān)學(xué)情，選擇適合于本課程的最優(yōu)化 教學(xué)法。綜合考慮教學(xué)效果和教學(xué)可操作性等因素，本課程選用啟發(fā)式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)與 案例驅(qū)動(dòng)相結(jié)合、分組討論法等教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)在理論教學(xué)過程中注意采用啟發(fā)式教學(xué)，通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生更為深入地掌握教學(xué)內(nèi)容并注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)與案例驅(qū)動(dòng)相結(jié)合根據(jù)教學(xué)目的和教

15、學(xué)內(nèi)容的要求，運(yùn)用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場(chǎng)，然后以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，將系統(tǒng)不同的模塊實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)化，帶 著任務(wù)來(lái)思考問題，帶著任務(wù)去解決問題，每次任務(wù)的完成都將作為對(duì)學(xué)生平時(shí)考核的重 要依據(jù)，督促學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。分組討論法 將分組討論的方法融入到角色扮演教學(xué)方法中。在角色扮演法中的每個(gè)項(xiàng)目小組承擔(dān)一個(gè)獨(dú)立的測(cè)試項(xiàng)目，相當(dāng)于是一個(gè)小型的軟件測(cè)試團(tuán)隊(duì)。每個(gè)小組由4個(gè)人組成，設(shè)定1個(gè)測(cè)試組長(zhǎng)，3個(gè)測(cè)試員。在分配項(xiàng)目任務(wù)之后，在小組的成員之間進(jìn)行 討論、學(xué)習(xí)，由組長(zhǎng)陳述討論結(jié)果，并記錄討論過程，然后完成測(cè)試工作。同時(shí)，在教學(xué) 過程中，小組之間還可以進(jìn)行比賽，評(píng)出項(xiàng)目組的成績(jī)優(yōu)劣。通過分組討論

16、法，產(chǎn)生了小 組競(jìng)爭(zhēng)，形成了學(xué)習(xí)合力，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，從 而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.師資條件要求本課程校內(nèi)任課教師應(yīng)通過 碩士（本科/碩士）以上相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)，并具備相關(guān)教 師資格證書，同時(shí)還應(yīng)有三年相關(guān)崗位企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。企業(yè)兼職教師應(yīng)具備工程師或技師 等級(jí)以上職稱證書，語(yǔ)言表達(dá)能力達(dá)到要求。3. 教學(xué)條件基本要求（1）多媒體教學(xué)設(shè)備1套，（2） 軟件測(cè)試技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，設(shè)備（每組）：按1人一臺(tái)微機(jī)4. 教學(xué)資源基本要求（1） 教材：軟件測(cè)試基礎(chǔ)教程，出版社 南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，主編 顧?；?，出版時(shí)間2011.1。主要參考教材：軟件測(cè)試教程，出版社 電子工業(yè)出版社，主編 賀平，出版時(shí)間2005.6 ；其他參考教材：實(shí)用軟件測(cè)試方法與應(yīng)用，出版社電子工業(yè)出版社，主編飛思科 技，出版時(shí)間2003.8。（2）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)：正在建設(shè)軟件測(cè)試技術(shù)基礎(chǔ)精品課程，準(zhǔn)備多媒體課件、 試題庫(kù)上網(wǎng)九、教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求教學(xué)評(píng)價(jià)采取理論與實(shí)踐相結(jié)合，要把學(xué)生軟件測(cè)試能力的評(píng)價(jià)與知識(shí)點(diǎn)考核相結(jié)合。1、評(píng)價(jià)內(nèi)容：軟件測(cè)試基本概念的理解；白盒測(cè)試及用例設(shè)計(jì)；黑盒測(cè)試及用例設(shè)計(jì);單元測(cè)試工具JUnit使用，Web應(yīng)用負(fù)載測(cè)試工具 WAS的使用；功能測(cè)試工具WinRunner。2、主要評(píng)價(jià)指標(biāo)操作項(xiàng)：?jiǎn)卧獪y(cè)試工具JUnit的使