昭通2019年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析2

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。昭通2019年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】昭通2019年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：促進(jìn)的教育態(tài)度除了與學(xué)生和諧相處、積極的咱我意識和教育的期待外，還包括（）單項(xiàng)選擇題a、理解學(xué)生b、責(zé)罰學(xué)生c、縱容學(xué)生d、寬待學(xué)生 2：習(xí)慣是自然習(xí)得的，它既可能符合法則，也可能不符合法則；而技能是通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與教學(xué)而形成的，是在主客體相互作用的基礎(chǔ)上，通過動作經(jīng)驗(yàn)的不斷內(nèi)化而形成的。（）判斷題對錯 3：教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（）。單項(xiàng)選擇題a、關(guān)于教師地位的建議b、中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類

2、與代碼c、教師資格條例d、中華人民共和國教師法 4：以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為焦慮癥。（）判斷題對錯 5：元認(rèn)知策略的三個方面是相對獨(dú)立工作的。（）判斷題對錯 6：認(rèn)為社會價(jià)值高于個體價(jià)值，把滿足社會需要視為教育根本價(jià)值的教育目的價(jià)值取向?qū)儆凇尽繂雾?xiàng)選擇題a、倫理本位論b、個人本位論c、社會本位論d、生活本位論 7：世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）。單項(xiàng)選擇題a、英國b、美國c、德國d、法國 8：體罰學(xué)生侵犯了學(xué)生的（）。單項(xiàng)選擇題a、名譽(yù)權(quán)b、隱私權(quán)c、人身自由權(quán)d、人格尊嚴(yán)權(quán) 9：在歐洲奴隸社會中，斯巴達(dá)教育特別重視（）單項(xiàng)選擇題a、藝術(shù)教育b、軍事體操教育c、讀寫算的教育d

3、、文化知識教育 10：進(jìn)行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的（）。單項(xiàng)選擇題a、疏導(dǎo)原則b、因材施教原則c、導(dǎo)向性原則d、一致性和連貫性原則 11：（）是直接決定教育目的的因素。單項(xiàng)選擇題a、生產(chǎn)力b、政治制度c、科學(xué)技術(shù)d、文化 12：被譽(yù)為“氣體化學(xué)之父”的化學(xué)家是（）單項(xiàng)選擇題a、普利斯特里b、舍勒c、卡文迪許d、哈伯 13：定向映象的完備性、獨(dú)立性與概括性不同，則活動的定向基礎(chǔ)就有差異，就會影響到心智技能最終形成的水平。（）判斷題對錯 14：在教學(xué)史上，先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有（）。多項(xiàng)選擇題a、個別教學(xué)制b、班級授課制c、分組教學(xué)d、

4、道爾頓制e、設(shè)汁教學(xué)法 15：教師在對教具和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時，最重要的是必須（）單項(xiàng)選擇題a、講解操作的要領(lǐng)b、講解相關(guān)的書本知識c、指導(dǎo)學(xué)生觀察d、激發(fā)學(xué)生的興趣 16：某公司財(cái)務(wù)部共有包括主任和秘書小李在內(nèi)的10名職員，以下三個斷定中只有一個是真的：i有人是廣東人有人不是廣東人主任不是廣東人以下哪項(xiàng)為真?（）單項(xiàng)選擇題a、小李不是廣東人b、小李是廣東人c、只有一人不是廣東人d、只有一個是廣東人 17：在課后評價(jià)中，專家教師更加關(guān)注的是（）。單項(xiàng)選擇題a、課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié)b、自己的教學(xué)是否成功c、課堂管理問題d、學(xué)生對新材料的理解情況 18：教育投資是一種生產(chǎn)性投資。（）判斷題對錯 1

5、9：在我國文學(xué)史上，被稱為“詩仙”“詩圣”“詩鬼”的唐代詩人是（）。單項(xiàng)選擇題a、杜甫、李白、賈島b、李白、杜甫、李賀c、杜甫、李白、白居易d、李白、杜甫、李商隱 20：教師的職業(yè)形象主要包括（）多項(xiàng)選擇題a、教師的道德形象b、教師的文化形象c、教師的人格形象d、教師的外部形象e、教師的教學(xué)形象 21：研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。（）判斷題對錯 22：行動研究的主要特點(diǎn)包括（）多項(xiàng)選擇題a、目的在于揭示普遍規(guī)律而促進(jìn)理論的發(fā)展b、以解決工作情境中特定的實(shí)際問題為主要目的c、強(qiáng)調(diào)研究與活動的一體化d、使實(shí)際工作者從工作過程中思考和解決問題e、利用已有的研究成果，為實(shí)際問題的解決提供可

6、行的方案 23：教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）單項(xiàng)選擇題a、依法執(zhí)教b、教書育人c、愛崗敬業(yè)d、團(tuán)結(jié)協(xié)作 24：兒童判定一個行為的好壞，主要看是否符合自己的要求和利益，具有較強(qiáng)的自我中心性。這個階段在科爾伯格的道德發(fā)展階段論中是屬于（）單項(xiàng)選擇題a、前習(xí)俗階段b、習(xí)俗階段c、后習(xí)俗階段d、他律階段 25：在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、習(xí)俗水平b、前習(xí)俗水平c、后習(xí)俗水平d、權(quán)威水平 26：教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于（）。(20t5年上半年)單項(xiàng)選擇題a、是否有目的地培養(yǎng)人b、是否促進(jìn)人的發(fā)展c、是

7、否促進(jìn)社會發(fā)展d、是否具有組織性和系統(tǒng)性 27：吳老師任教的班級有30多位學(xué)生考上了大學(xué)，每位家長自愿拿出200元表達(dá)對吳老師的謝意。吳老師正確的做法是（）單項(xiàng)選擇題a、接受，這是尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)的體現(xiàn)b、接受，這是教師社會地位提高的象征c、接受，這是教師的辛勤勞動所得d、婉拒，這是變相的腐敗行為 28：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，首先需要我們教會學(xué)生審丑。（）判斷題對錯 29：在理解的四種不同水平的發(fā)展階段中，最低層次的理解屬于（）單項(xiàng)選擇題a、字面理解b、解釋的理解c、創(chuàng)造性理解d、批判性理解 30：趙某和林某離婚后，孩子冰冰經(jīng)法院判決由林某撫養(yǎng)；后趙某經(jīng)人介紹與王某結(jié)婚，在此案例中，應(yīng)當(dāng)對冰冰履

8、行義務(wù)教育的是（）。【2013年上中學(xué)真題】單項(xiàng)選擇題a、林某b、趙某c、王某和趙某d、林某和趙某 31：下列情緒的性質(zhì)的表述不正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、情緒與動機(jī)關(guān)系不是很密切b、情緒是主觀意識經(jīng)驗(yàn)c、情緒狀態(tài)不容易自控d、情緒為刺激所引起 32：中學(xué)生學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因包括（）多項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知因素b、人格因素c、人際關(guān)系d、學(xué)校因素e、環(huán)境因素 33：認(rèn)知模式的特征有（）。多項(xiàng)選擇題a、人的本質(zhì)是理性的b、堅(jiān)持性善論c、注重個體認(rèn)知發(fā)展與社會客體的相互作用d、注重研究個體道德認(rèn)知能力的發(fā)展過程e、倡導(dǎo)民主德育觀 34：下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略中的計(jì)劃監(jiān)控（）單項(xiàng)選擇題a、設(shè)置學(xué)習(xí)

9、目標(biāo)b、列提綱c、尋求同學(xué)幫助d、做筆記 35：下列原則中既屬于教育原則，又屬于德育原則的是（）。單項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向性原則b、因材施教原則c、直觀性原則d、理論聯(lián)系實(shí)際原則 36：在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是（）單項(xiàng)選擇題a、行為主義b、精神分析c、格式塔學(xué)派d、認(rèn)知心理學(xué) 37：德育過程的基本要素包括（）多項(xiàng)選擇題a、教育者b、受教育者c、德育活動d、德育內(nèi)容e、德育方法 38：節(jié)儉屬于性格的（）特征。單項(xiàng)選擇題a、態(tài)度b、行為c、意志d、情感 39：布魯納倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”是以（）單項(xiàng)選擇題a、行為主義心理學(xué)為基礎(chǔ)b、認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)c、發(fā)展心理

10、學(xué)為基礎(chǔ)d、無意識心理學(xué)為基礎(chǔ) 40：“三五步行遍天下。六七人百萬雄兵”描寫的是（）。單項(xiàng)選擇題a、下棋b、戰(zhàn)場c、戲臺d、房間 41：關(guān)于生產(chǎn)力對教育的制約作用，說法錯誤的是（）單項(xiàng)選擇題a、生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度b、生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)c、生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的發(fā)展與改革d、生產(chǎn)力的發(fā)展決定著受教育權(quán) 42：班主任工作的根本出發(fā)點(diǎn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、建立平等互信的師生關(guān)系b、建立完善的班級管理制度c、關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展d、公平對待班級每一位學(xué)生 43：教學(xué)中使學(xué)生產(chǎn)生最大程度的遷移，是有效教學(xué)的主要目標(biāo)之一。（）

11、判斷題對錯 44：操作技能和心智技能都是一般的習(xí)慣動作。（）判斷題對錯 45：在中文、外語、政治、歷史等文科課程中，經(jīng)常使用的教學(xué)方法有（）多項(xiàng)選擇題a、演示法b、講演法c、講述法d、實(shí)驗(yàn)法e、講讀法 46：班級常規(guī)管理需要建立反饋系統(tǒng)，采取的反饋方式有（）多項(xiàng)選擇題a、個別討論反饋b、班干部反饋c、班集體反饋d、家長反饋 47：皮亞杰認(rèn)為，10歲以后兒童的道德行為判斷主要依據(jù)自己認(rèn)可的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。（）判斷題對錯 48：討論法的特點(diǎn)是教師問學(xué)生答。（）判斷題對錯 49：原始社會教育的特點(diǎn)是（）。多項(xiàng)選擇題a、無階級性b、為生產(chǎn)勞動服務(wù)c、在社會生活中進(jìn)行d、教育手段極端簡單e、在特定場所進(jìn)行 5

12、0：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對語言的物質(zhì)形式的感知及對語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。（）判斷題對錯 51：教育學(xué)研究中引入實(shí)驗(yàn)法，其科學(xué)性大大增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)教育學(xué)以此為特色，其基本觀點(diǎn)有（）。多項(xiàng)選擇題a、倡導(dǎo)教育研究引用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究成果和方法b、實(shí)驗(yàn)按假設(shè)計(jì)劃運(yùn)用三階段進(jìn)行c、教育實(shí)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐高度結(jié)合d、教育目的在于促使社會歷史的客觀文化向個體主觀文化轉(zhuǎn)變e、主張用實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)、比較的方法探索與運(yùn)用 52：廣義的知識可以分為（）多項(xiàng)選擇題a、概念b、公式c、定理d、陳述性知識e、程序性知識 53：使用最廣泛的課堂觀察方法是（）單項(xiàng)選擇題a、目視法b、掃視法c、巡視法d、提問

13、法 54：常言道“數(shù)子十過，莫如獎子一長”，這句話啟示我們教育應(yīng)該堅(jiān)持（）。【2013年上半年中學(xué)】單項(xiàng)選擇題a、以實(shí)戰(zhàn)鍛煉為主b、以情感體驗(yàn)為主c、以表揚(yáng)獎勵為主d、以說服教育為主 55：所有的行為變化都是由于學(xué)習(xí)引起的。（）判斷題對錯 56：教師角色動態(tài)發(fā)展的關(guān)鍵因素是（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生的表現(xiàn)、要求和反饋b、領(lǐng)導(dǎo)批評c、家長意見d、社會輿論 57：（）即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結(jié)果知識。單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)部反饋b、外部反饋c、動覺反饋d、過程反饋 58：德育過程中應(yīng)少講德育的“享用”功能。（）判斷題對錯 59：（）會使學(xué)生經(jīng)常處于比較過度的緊張狀態(tài)，如考試中的怯場現(xiàn)象。

14、（）單項(xiàng)選擇題a、正常焦慮b、低度焦慮c、中度焦慮d、高度焦慮 60：為了在互聯(lián)網(wǎng)上查找“印尼大地震”的相關(guān)消息，李明用“百度搜索引擎”來搜索。方法是進(jìn)入百度搜索引擎主頁，在文本框中輸入“印尼大地震”并按回車鍵，結(jié)果搜索出了數(shù)十萬條相關(guān)的信息。那么“印尼大地震”這個詞在搜索引擎的專業(yè)術(shù)語中稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、關(guān)鍵詞b、主題詞c、標(biāo)題詞d、分類詞 查看答案1：答案a 解析 促進(jìn)的教育態(tài)度可分為四類，即理解學(xué)生、與學(xué)生和諧相處、積極的自我意識、教育的期待。 2：答案正確 解析 略。 3：答案b 解析 4：答案錯誤 解析 系統(tǒng)暫無解析 5：答案錯誤 解析 元認(rèn)知策略的三個方面總是相互聯(lián)系在一起工

15、作的。 6：答案c 解析 7：答案c 解析 德國是世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家。 8：答案d 解析 學(xué)校和教師必須尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，嚴(yán)禁對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。 9：答案b 解析 在歐洲奴隸社會中，斯巴達(dá)教育特別重視軍事體操教育。 10：答案c 解析 11：答案b 解析 政治經(jīng)濟(jì)制度特別是政治制度是直接決定教育目的的因素。 12：答案a 解析 由于普利斯特里對氣體研究的卓著成就，所以他被稱為“氣體化學(xué)之父”。 13：答案正確 解析 由心智技能的培養(yǎng)要求可知答案。 14：答案a,b,c,d,e 解析 教學(xué)組織形式是師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)。

16、 15：答案c 解析 教師在對教具和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時，最重要的是必須指導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識。養(yǎng)成，本題選擇c選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁? 16：答案b 解析 根據(jù)條件三項(xiàng)中只有一項(xiàng)為真，假設(shè)項(xiàng)為真則項(xiàng)皆為真，不符合條件因此排除、項(xiàng)，項(xiàng)為真，由此可知財(cái)務(wù)部10名員工都是廣東人，故選b項(xiàng)。 17：答案d 解析 18：答案正確 解析 19：答案b 解析 李白，字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”；杜甫，字子美，自號少陵野老，世稱杜工部、杜少陵等，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”；李賀，唐代詩人，字長吉，世人稱他為“詩鬼”；賈島，字浪(閬

17、)仙，唐代詩人，人稱“詩囚”，又被稱為“詩奴”；李商隱，字義山，號玉溪生、樊南生，唐代著名詩人，和杜牧合稱“小李杜”。 20：答案a,b,c 解析 21：答案正確 解析 22：答案b,c,d 解析 23：答案b 解析 24：答案a 解析 25：答案b 解析 【解析】服從與懲罰定向階段是前習(xí)俗水平第一階段。 26：答案a 解析 教育是一種有目的地培養(yǎng)人的活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。 27：答案d 解析 對于題中所述行為，吳老師應(yīng)該婉拒，因?yàn)檫@是變相腐敗的行為，可能會惡化教學(xué)氛圍。 28：答案錯誤 解析 29：答案a 解析 a、b、c、d四項(xiàng)是理解水平的四種不同

18、發(fā)展階段，是由低級到高級的發(fā)展過程。 30：答案d 解析 義務(wù)教育法第五條規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。趙某和林某雖然離婚，但是還是孩子的父母和法定監(jiān)護(hù)人。 31：答案a 解析 情緒具有動機(jī)的功能，與動機(jī)有很大的聯(lián)系。 32：答案a,b,c,e 解析 33：答案a,c,d 解析 be為體諒模式特征，認(rèn)知模式重“知”。 34：答案a 解析 35：答案b 解析 因材施教則既屬于中學(xué)教育原則又屬于德育原則。 36：答案c 解析 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是在外部環(huán)境的支配下被動地形成s-r聯(lián)結(jié)，而是主動地在頭腦內(nèi)部構(gòu)造認(rèn)知結(jié)構(gòu)。該理論的最早提倡者

19、為格式塔學(xué)派的代表人物苛勒。(本解析由張恩凱提供) 37：答案a,b,d,e 解析 38：答案a 解析 略 39：答案b 解析 40：答案c 解析 “三五步行遍天下，六七人百萬雄兵”描寫的是戲臺。 41：答案d 解析 生產(chǎn)力對教育有促進(jìn)和制約作用。而受教育權(quán)決定于政治經(jīng)濟(jì)制度。 42：答案c 解析 堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為班主任工作的根本出發(fā)點(diǎn)，要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、思想道德、身體、心理、人格等各方面發(fā)展?fàn)顩r。 43：答案正確 解析 系統(tǒng)暫無解析 44：答案錯誤 解析 系統(tǒng)暫無解析 45：答案b,c,e 解析 46：答案a,b,c,d 解析 47：答案正確 解析 系統(tǒng)暫無解析 48：答案錯誤 解析 49：答案a,b,c,d 解析 由原始社會生產(chǎn)力水平低下的特點(diǎn)可知abcd選項(xiàng)均對。 50：答案正確 解析 略。 51：答案a,b,e 解析 略。