2017年中學學生體質(zhì)達標情況自查報告

1、2017 年中學學生體質(zhì)達標情況自查報告一年一度的國家學生體質(zhì)健康測試工作已近尾聲，一個月 來，我校按照鲅魚圈區(qū)教育文化體育局體衛(wèi)藝工作文件精神，以 2017 年國家教育部最新修訂的國家學生體質(zhì)健康測試標準為指針，圓 滿完成了測試以及上報工作。本次測試工作科學高效的完成，歸功于 教育文化體育局體衛(wèi)藝科范利軍科長的科學部署和正確領(lǐng)導，教師進 修學校孫偉主任關(guān)于測試工作的具體詳細培訓指導，學校侯明政副校 長的鼎力支持，全校班主任老師的全力配合，全體體育組老師的協(xié)同 作戰(zhàn)，各班級學籍管理員的辛勤工作。一、建立健全組織機構(gòu) 學校成立了以主抓體衛(wèi)藝工作的侯明政副校長為工作組組長，體 育學科帶頭人姜軍老師

2、為副組長，高榮庫、陳杰、許國一、劉傳旭、 蘇睿陽、滕選力、邢世奎、段志國、趙俊、劉鵬飛、李偉、全體班主 任，班級學籍管理員的領(lǐng)導工作小組。研究制定了實驗中學實施國 家學生體質(zhì)健康測試工作方案，明確分工，落實工作，責任到位， 層層負責制，做到及時測試，有問題第一時間向工作組組長請示，確 保測試工作科學有條不紊地進行。二、合理部署科學培訓 我校是大班額，全校學生 3000 多人，為了快速有序完成測試任 務(wù)，姜軍老師做了測試前的教研工作，培訓全組老師熟悉測試流程， 研究各個項目的測試方法，調(diào)試器材。將各年級各班級的測試項目做 了具體部署 （如下圖） 。高榮庫老師同時給班級學籍管理員進行了測試 數(shù)據(jù)以

3、及學生信息采集的培訓，確保一邊測試成績，一邊及時輸入電 腦，各個環(huán)節(jié)井然有序開展。三、正確指導高效測試 今年的國家體健康測試和往年不同，所有的項目都是必測項目， 因此體育教師的工作量很大，僅僅 20 多天的時間，需要測試 7 個項 目，每堂課前首先培訓體育委員，做好測試時學生的課堂紀律管理， 教師詳細講解測試的要求，器材的使用，組織學生有序安全高效完成 各個項目的測試工作。全組同志頂著迎接遼寧省中小學生陽光體育運 動會操展示的艱巨任務(wù)，還要緊鑼密鼓各自完成所任教你班級的測試 工作。每天一塊秒表一盤尺，一個哨子一本夾，冒著炎炎烈日，喊破 了嗓子，累彎了腰。再苦再累再忙再痛，大家無怨無悔，全力以赴

4、完 成測試工作。四、整理數(shù)據(jù)順利上傳體質(zhì)健康測試的最后數(shù)據(jù)上傳是關(guān)節(jié)的環(huán)節(jié)，此項工作的工作量 非常大，學校 3000 多學生的成績需要一個一個導入，上報數(shù)據(jù)庫是教 育部統(tǒng)一給的模板，上傳的數(shù)據(jù)有一絲一毫的錯誤都上傳不了，為此 高榮庫老師耐心培訓體育骨干，指導體育教師首先自查，然后再有高 老師集中上傳。經(jīng)常加班至深夜，身心疲憊，腰酸背痛，累花了眼 睛，并且高老師也是全區(qū)體質(zhì)健康測試工作領(lǐng)導小組的信息員，經(jīng)常 在百忙中答復來之各個兄弟學校老師的疑難問題。道一聲高老師辛苦 啦!五、存在的問題與不足以及應(yīng)對改進措施1. 個別班主任對國家學生體質(zhì)健康測試工作沒有引起高度重視， 與任教班級的體育教師協(xié)調(diào)不

5、順暢，傳達學校關(guān)于測試的一些信息模 板的傳達有無，給體育教師的工作帶來麻煩。對此，在以后的工作 中，首先做好班主任的思想動員工作，引起班主任的高度重視，積極 支持配合體育教師的工作，達到事半功倍的工作效果。2. 班級學籍管理員的素質(zhì)參差不齊，理解領(lǐng)悟老師安排任務(wù)的能 力差，電腦水平也是不盡人意，造成個別班級數(shù)據(jù)出錯。影響了整體 成績的上報。以后關(guān)于班級學籍管理員的選拔一定要考慮其綜合素 質(zhì)。3. 部分學生對體質(zhì)健康測試工作認識模糊，不夠重視，測驗時有 應(yīng)付的情緒。為此，學校應(yīng)該下大力氣進行提體質(zhì)健康測試工作的宣 傳工作，比如進行板報、校報、校園電視臺專題講座，開展健康測試 擂臺賽等措施，從思想

6、上引起學生的高度重視。4. 學生的身體素質(zhì)明顯滑坡，相對去年的成績而言，肺活量、 1000 米跑、 800 米跑的成績出現(xiàn)大幅度的下滑，新增的男生引體向上 成績更是令人堪憂啊 ! 幾乎半數(shù)以上的班級學生的成績是 0 個。這就意 味著中國 100 年以后手無縛雞之力的“東亞病夫”又誕生了 ! 可悲可嘆 啊! 少年強則國強 ! 國家啊情以何堪 ! 青少年的體質(zhì)持續(xù) 28 年下滑，中 國學生的體質(zhì)健康在哪里 ?體育“磚家”們 ! 請你們深入體育教學一 線，實事求是的開展科研研究工作，不是紙上談兵，夸夸其談，脫離 教學實際 ! 比如改革后的體質(zhì)測試時間問題就存在不合理的情況，學生 經(jīng)過了一個假期的休息

7、，幾乎沒有啥鍛煉，開學來就開始測試，不符 合運動原理，可想而知學生的測試成績很不理想。體育教師為了及時 完成數(shù)據(jù)的上傳任務(wù)，沒有時間認真講授各個測驗項目的運動原理， 學生也沒有足夠的練習時間，造成胡亂完成動作。一問?學生的體質(zhì)如此下滑誰之過 ?是教育體制 ?是社會機制 ?是家 庭教育 ?還是學校教育 ?還是學生本身的原因呢 ?二問?學生喜歡體育卻不喜歡上體育課 ?原因何在 ?是體育教師素質(zhì) 不高，教學水平有限 ?是體育教材單調(diào)枯燥，不能夠激發(fā)學生的運動欲 望?還是學校領(lǐng)導不重視體育，說起來重要，忙起來次要呢 ?三問?體育教育專家們?yōu)楹翁焯煅芯刻岣邔W生的體質(zhì)，卻越研究越 下滑呢?是專家們的學識不

8、夠么 ?方法不對么 ?如何解決增強青少年體質(zhì) 的問題是迫在眉睫的大事情 ! 而不是要求一線體育教師們認真去給學生 測試，如此現(xiàn)狀，測試有什么意義呢 ?真是越測越郁悶啊 !四問 ?國務(wù)院辦公廳下發(fā)的關(guān)于提高青少年體質(zhì)增進身體健康的7號文件等等政府文件，傳達到地方真正落實了么 ?省市區(qū)縣校各級教育 部門落實文件精神情況也是有所不同。小學生一周 4 節(jié)體育課，初中 學生一周 3 節(jié)體育課，有幾個學校落實了呢 ?大班額小場地如何開展 !體育教師資源嚴重缺乏，何以教學 ! 何以訓練 !巧婦難 為無米之催啊 !試想如今的體育教師開足 3 節(jié)體育課 （教 8 個班 3*8=24 節(jié)） ，每天大課間的工作量是

9、半課時 （合計 2.5 課時） ，體育社團的訓練 每天一節(jié)課 （合計 5節(jié)） ，下面讓我們來看一看體育教師的工作量 24+2.5+5=31.5 節(jié)，31 除以 5=6.2 節(jié)，意味著按照國家的文件規(guī)定開 足開齊體育課以及體育訓練，每天的工作量是 6.2 節(jié)課，如此大的工 作量，試問隨人能夠承受，長此以往，體育教師的健康狀況令人堪憂 啊 ! 解決之道，配足配齊體育教師事期待解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。五問?體育教師為何上體育課只帶領(lǐng)學生走走部，跑跑步做些簡單 的游戲活動呢 ?是教育體制束縛了體育教師的手腳， 15 年前上體育課時 孩子們爬爬繩，玩單杠懸垂，雙杠追逐，跳跳箱，擲鉛球，滿場飛踢足球，在體操墊

10、上翻跟斗可是現(xiàn)在的體育課堂和課外體育活動呢？不是體育教師不愿意上這樣的課，是傷不起啊 ! 一位體育老師帶領(lǐng)孩子 們作丟手絹游戲，一個孩子把另一個孩子絆倒了，骨折，家長要求體 育老師賠付巨款，體育老師帶領(lǐng)學生做準備活動慢跑。學生猝死，體 育老師責任重大，湖南學生踩踏事件，究其原因是因為體育教師放小 墊子不當，而被告上法庭蹲監(jiān)獄都是體育教師的悲哀啊 ！不出事都 好，出了事故，沒有合法的權(quán)益保護，沒有法律為體育教師撐腰啊 ! 一 旦出事故承擔巨額賠款，嚴重的蹲監(jiān)獄。試想還會有誰去上那些危險 的體育項目呢 ！ 假如出了事故，學校負擔醫(yī)藥費用，政府買單，家長不 糾纏，那么體育教師就大膽上課?？催^一篇西方

11、國家關(guān)于體育教學的 報道，在老師的體育課堂上以及在體育活動課上，學生出現(xiàn)意外傷害 事故后，家長第一時間到校，很鄭重地向體育教師道歉，我家的孩子 給您添麻煩了 ！ 多么大的對比啊 ！ 國人呢 ！ 不言自明。教育體制不改，體 育教師手腳被束縛著，提高體質(zhì)如何開展啊 ！六問 ？學生家長，放學后有幾個家長帶領(lǐng)孩子進行體育活動呢 ？90% 以上的孩子進入各式各樣的課外文化課輔導班，孩子么剛從教師出來 又走進了另一個教師。輔導結(jié)束后回家吃飯，吃完飯緊接著寫作業(yè)。 哪來的體育活動時間啊 ！哪有時間玩啊 ！家長們呢，各自拿著自己的智 能手機不亦樂乎忙著 ！ 這就是當今家庭現(xiàn)狀。 20 年前呢，孩子放學后， 爸

12、爸媽媽帶著孩子放風箏，跳繩，踢毽，跳皮筋等等 ！ 至于休息日，孩 子們的不可更是忙的不亦樂乎，哪來的時間鍛煉。究其原因，都是國 家教育體制惹的禍啊 ！ 你不學習千軍萬馬過獨木橋時那真過不去啊 ！ 提 高學生的體質(zhì)真是任重而道遠啊 ！ 對家庭而言，體育教育是生存教育啊 家長為何還不引起高度重視呢 ！5、學校關(guān)于提高學生體質(zhì)的應(yīng)對策略(1) 學校體育工作列為學校工作的重中之重。一把手負責制。負責 分管體育衛(wèi)生的副校長親臨一線，經(jīng)常督導檢查學校各方面體育活動 開展以及體育教學情況。(2) 積極支持體育教師的各級各類有業(yè)務(wù)培訓和專業(yè)培訓活動，提 高教師的教學、訓練、科研等能力。爭做體育名師，做學生喜愛的體 育教師。(3) 要求每位體育教師制定個人三年成長計劃，做追蹤任教學年的 體質(zhì)健康測試工作的長期科研研究，力求 3 年后，所任教學生的身體 機能、身體素質(zhì)、運動能力都有質(zhì)的飛越。(4) 開展教研活動，以研修促進體育體育教學。初步設(shè)想，把俯臥 撐、推小車、角力、仰臥起坐、跳繩、單杠懸垂，雙杠臂屈伸、蹲起 等列入體育課的課課練孩子中，全方位提高學生的上下肢以及腰腹肌 力量，做平板支撐等一些趣味性的練習，提高學生的核心力量，從而 增強身體的協(xié)調(diào)能力。將耐久跑列入體育課以及大課間活動的必修教 材，經(jīng)過 3 年的初中體育活動、體育課、體育大課間來提高孩子們的 有氧代謝能力，提高學生的心肺功能。遏制