班主任教育工作創(chuàng)新案例

1、班主任教育工作創(chuàng)新案例用心弦奏響愛(ài)的樂(lè)章工作單位：濰坊市坊子區(qū)坊城街道埠頭小學(xué)姓名：馬桂芳我從第一次走上講臺(tái)， 面對(duì)著可愛(ài)的孩子們至今已有15 多個(gè)年頭了。有人說(shuō)做教師，特別是班主任是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒(méi)完沒(méi)了的班級(jí)管理工作。也有人說(shuō)教師是必須要嚴(yán)格要求自己，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”，難！但我愛(ài)我的教師職業(yè)，我愛(ài)我的工作崗位。就是因?yàn)閻?ài)和信念，我才選擇了教師，選擇了孩子。我在辛苦的工作中，感悟最深的是，我把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給了學(xué)生，學(xué)生也把最純潔的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我，使我盡情地享受著孩子們給我的濃濃愛(ài)意！在多年與孩子們的接觸中， 我都堅(jiān)持每天用自己的方式與每個(gè)孩子交流

2、：當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我給學(xué)生一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，而不是嚴(yán)厲地批評(píng)；當(dāng)學(xué)生獲得成功時(shí)，我給學(xué)生一個(gè)肯定的眼神；就是這些友好的微笑；撫摸的動(dòng)作；暗示的手勢(shì)讓孩子從這些無(wú)處不在的小細(xì)節(jié)中感受到我對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。本學(xué)期我接任的是一年級(jí)的班主任，并且擔(dān)任英語(yǔ)的教學(xué)。由于今年孩子比較多，一開(kāi)始的時(shí)候班級(jí)的紀(jì)律是亂糟糟的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后漸漸步入正軌，大多數(shù)孩子能遵守學(xué)校的規(guī)章制度。可是正當(dāng)我想放松一下的時(shí)候，發(fā)生了一件事情，一個(gè)女同學(xué)拿著買(mǎi)牽手兩代 的 20 元錢(qián)找不到了， 我當(dāng)時(shí)非常氣憤， 立刻到班級(jí)去查這件事情，我考慮到孩子還小的緣故就說(shuō)了一個(gè)理由，讓孩子們把口袋的東西都拿到桌上我看一下，正當(dāng)大多數(shù)同學(xué)到往外

3、拿的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)男同學(xué)把口袋的東西放到書(shū)包里去了， 過(guò)去一看是10 元錢(qián)，我就問(wèn)他是哪來(lái)的錢(qián)，他一開(kāi)始支支吾吾的一會(huì)兒說(shuō)是拾得，可又說(shuō)不出在哪里拾得，一會(huì)又說(shuō)是媽媽給的，我見(jiàn)此情景就明白了是怎么回事，就把他叫到了我的辦公室。在我耐心的勸說(shuō)下，他承認(rèn)是拿的女同學(xué)的錢(qián)，聯(lián)想到前面的發(fā)生的一件事情，我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。于是，我把他的媽媽請(qǐng)到了學(xué)校，沒(méi)想到剛說(shuō)了幾句，他媽媽就說(shuō)： “我們的孩子從小這樣，在家也拿我們的錢(qián)”然后聲淚俱下的說(shuō)這個(gè)孩子的爸爸怎樣虐待他，孩子在家多么的不聽(tīng)話(huà)，甚至咬牙切齒地說(shuō)孩子早死早算了。我聽(tīng)得心中顫栗，孩子就是在這樣的家庭中生活，難免會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。我給她的家長(zhǎng)講明

4、白了利害關(guān)系，她的媽媽走了。可是我卻陷入了沉思，我意識(shí)到這個(gè)孩子如果不好好引導(dǎo)，最終會(huì)走上歪路的，這樣會(huì)毀了孩子的一生，想到這里我把這個(gè)孩子叫到了辦公室，用一個(gè)老師兼媽媽的口吻跟他談心，讓他道出了自己的心聲，也讓他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且向我保證以后不犯這樣的錯(cuò)誤。看到孩子那后悔的表情，我知道孩子會(huì)改好的，后面我有意識(shí)的考驗(yàn)了幾次，結(jié)果是非常令人滿(mǎn)意。我挽救了一顆長(zhǎng)歪了的小樹(shù)苗，相信他會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)的。這只是老師工作中的一次故事， 我想每一位老師都會(huì)跟我一樣，有著許多鮮為人知的感人的師生故事。有個(gè)名人有句話(huà)說(shuō)得好：在平凡的崗位上把小事做好。師德的魅力也就是在這些小事中潛移默化地釋放出來(lái)。“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭。”教育事業(yè)就是葉的事 業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著未來(lái)的花朵。我