作文訓(xùn)練——景物描寫(xiě)

1、作文訓(xùn)練景物描寫(xiě)片段作文片段作文作文訓(xùn)練景物描寫(xiě)片段作應(yīng)試技巧片段作應(yīng)試技巧1.1.審清命題要求，把握寫(xiě)作方向。審清命題要求，把握寫(xiě)作方向。2.2.宜單刀直入，直奔主題的方式，宜單刀直入，直奔主題的方式，不需要許多前因后果，但中心要明不需要許多前因后果，但中心要明確。確。3.3.符合相應(yīng)的文體等要求。符合相應(yīng)的文體等要求。作文訓(xùn)練景物描寫(xiě)記敘和描寫(xiě)記敘和描寫(xiě) 記敘記敘 描寫(xiě)描寫(xiě)u對(duì)具體事物的總貌和過(guò)程的述說(shuō)u較注重事物細(xì)微之處的刻畫(huà)u著重于交代和介紹u側(cè)重于描繪和刻畫(huà)u敘述時(shí)感情往往比較冷靜、客觀u描寫(xiě)時(shí)常常感情較強(qiáng)烈、鮮明作文訓(xùn)練景物描寫(xiě)露珠在葉子上。露珠在葉子上。 （晶瑩的）晶瑩的）露珠露

2、珠在在（翠綠的）（翠綠的）葉葉子上子上（滾動(dòng)）（滾動(dòng)）。記敘和描寫(xiě)記敘和描寫(xiě)作文訓(xùn)練景物描寫(xiě) 晶瑩的露珠在綠晶瑩的露珠在綠得發(fā)亮的葉子上滾得發(fā)亮的葉子上滾動(dòng)，像一顆顆璀璨動(dòng)，像一顆顆璀璨的鉆石在葉間閃爍的鉆石在葉間閃爍著耀眼的光芒，他著耀眼的光芒，他們有的眨巴著大眼們有的眨巴著大眼睛好奇地互相打量睛好奇地互相打量著；有的嬉笑著，著；有的嬉笑著，追逐著，打鬧著。追逐著，打鬧著。記敘和描寫(xiě)記敘和描寫(xiě)作文訓(xùn)練景物描寫(xiě)描描 寫(xiě)寫(xiě) 描寫(xiě)，是指用準(zhǔn)確、鮮描寫(xiě)，是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言文字，對(duì)人、事、明、生動(dòng)的語(yǔ)言文字，對(duì)人、事、景、物進(jìn)行具體描繪和刻畫(huà)。景、物進(jìn)行具體描繪和刻畫(huà)。 主要分為人物描寫(xiě)、景

3、物描寫(xiě)、主要分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)景描寫(xiě)。場(chǎng)景描寫(xiě)。 景物描寫(xiě)一般指對(duì)自然環(huán)境的描景物描寫(xiě)一般指對(duì)自然環(huán)境的描寫(xiě)，又稱(chēng)寫(xiě)景。寫(xiě)，又稱(chēng)寫(xiě)景。作文訓(xùn)練景物描寫(xiě)例例 文文 四月細(xì)雨霏霏，門(mén)前茂密的青竹林已經(jīng)四月細(xì)雨霏霏，門(mén)前茂密的青竹林已經(jīng)冒出尖尖的竹筍，微微有些泛寒的春風(fēng)搖曳冒出尖尖的竹筍，微微有些泛寒的春風(fēng)搖曳過(guò)竹林，樹(shù)葉被吹出沙沙的聲響。那翠綠的過(guò)竹林，樹(shù)葉被吹出沙沙的聲響。那翠綠的縫隙間，隱約一抹嫵媚的紅若隱若現(xiàn)，原是縫隙間，隱約一抹嫵媚的紅若隱若現(xiàn)，原是有幾只桃花開(kāi)出了生機(jī)盎然的顏色，著急地有幾只桃花開(kāi)出了生機(jī)盎然的顏色，著急地裝扮四月的春光。裝扮四月的春光。 微風(fēng)過(guò)處，桃花花瓣伴隨幾

4、許竹葉飄下，微風(fēng)過(guò)處，桃花花瓣伴隨幾許竹葉飄下，跌落到盈盈湖水中，在春風(fēng)吹起的小小漩渦跌落到盈盈湖水中，在春風(fēng)吹起的小小漩渦中蕩漾。此時(shí)節(jié)，湖水尚寒，唯有湖面上幾中蕩漾。此時(shí)節(jié)，湖水尚寒，唯有湖面上幾只嬉戲的小鴨伴著飄落的竹葉桃花點(diǎn)綴這山只嬉戲的小鴨伴著飄落的竹葉桃花點(diǎn)綴這山水畫(huà)卷?？芍^水畫(huà)卷。可謂“竹外桃花三兩枝，春江水暖竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知鴨先知”作文訓(xùn)練景物描寫(xiě)名名 段段 賞賞 析析 曲曲折折的荷塘上面，彌望的曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些女的裙。層層的葉子中間，零星地

5、點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻流水，遮住了，不能見(jiàn)一

6、些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。更見(jiàn)風(fēng)致了。 作文訓(xùn)練景物描寫(xiě)描寫(xiě)主要技巧描寫(xiě)主要技巧1.1.用五覺(jué)法描寫(xiě)景物用五覺(jué)法描寫(xiě)景物（視、聽(tīng)、嗅、味、觸五覺(jué)并用）（視、聽(tīng)、嗅、味、觸五覺(jué)并用）2.2.安排好寫(xiě)景的順序，要有條理性安排好寫(xiě)景的順序，要有條理性3.3.點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合4.4.善用修辭：比喻、擬人等善用修辭：比喻、擬人等5.5.動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合6.6.融入感情，言之有情融入感情，言之有情 作文訓(xùn)練景物描寫(xiě)善用修辭善用修辭u比喻： “在描寫(xiě)時(shí)，不能不設(shè)喻?！保ɡ仙幔?“第一個(gè)把姑娘比作鮮花的是天才，第二個(gè)把姑娘比作鮮花的是庸才，第三個(gè)則是蠢才?！保ū扔饕?jiǎng)?chuàng)新） u擬人：是把沒(méi)有思想感情的生物當(dāng)作

7、有思想感情的人來(lái)寫(xiě)，它也往往能使語(yǔ)言富有魅力，富有感染力。 作文訓(xùn)練景物描寫(xiě)視、聽(tīng)、嗅、味、觸五覺(jué)視、聽(tīng)、嗅、味、觸五覺(jué)形狀、大小、大小、顏色、數(shù)量、數(shù)量、質(zhì)地以及聲響、氣味等方面。作文訓(xùn)練景物描寫(xiě)動(dòng)靜結(jié)合 只寫(xiě)靜景，很容易使文章呆滯，而只寫(xiě)動(dòng)景，又可能失去穩(wěn)定。只有將靜態(tài)描寫(xiě)景物形態(tài)特征和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)利于傳神的長(zhǎng)處結(jié)合起來(lái)，所繪景物才會(huì)具體、生動(dòng)，給讀者留下深刻的印象。 作文訓(xùn)練景物描寫(xiě)景物描寫(xiě)應(yīng)注意以下三個(gè)問(wèn)題： 1、寫(xiě)景要有順序。 人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看。描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。例如老舍先生的濟(jì)南的冬天一文，描寫(xiě)濟(jì)南城周?chē)沫h(huán)境時(shí)寫(xiě)道：“小山把濟(jì)南整個(gè)兒圍個(gè)圈兒

8、，只有北邊缺點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。”景物描寫(xiě)與作者的定點(diǎn)鳥(niǎo)瞰相吻合，自然清晰，形象準(zhǔn)確。又如凡妮的野景偶拾一文，按照沿途所見(jiàn)，依次描寫(xiě)繞村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。移步換形，有如移舟前進(jìn)，時(shí)過(guò)景遷，景觀隨之改換，給人一種身臨其境之感。 作文訓(xùn)練景物描寫(xiě) 2、寫(xiě)景要有選擇 寫(xiě)景時(shí)應(yīng)要有所取有所棄，抓住最能代表彼時(shí)彼地特征的景物加以描寫(xiě)，其它的景色則略寫(xiě)或不寫(xiě)。老舍先生的在烈日和暴雨下，為了突出天氣變化的過(guò)程，就著力描寫(xiě)了楊柳的動(dòng)態(tài)：“一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有時(shí)枝條一動(dòng)懶得動(dòng)；有一點(diǎn)

9、涼風(fēng)時(shí)枝條微微動(dòng)了兩下；風(fēng)大起來(lái)時(shí)柳條橫著飛。”通過(guò)楊柳的動(dòng)態(tài)。顯示了風(fēng)的從無(wú)到有、由小到大，而對(duì)暴風(fēng)雨降臨時(shí)其它景象的變化，作者作了簡(jiǎn)略處理。這樣，抓住特征，既形象地表現(xiàn)了天氣變化的過(guò)程，又避免了描寫(xiě)的呆板重復(fù)，使得文字準(zhǔn)確而精練。 作文訓(xùn)練景物描寫(xiě) 3、寫(xiě)景要有情致 人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該將這種感情一起表達(dá)出來(lái)，做到寓情于景，情景相映。魯迅先生的故鄉(xiāng)一文，反映舊中國(guó)農(nóng)村衰敗蕭條，日趨破產(chǎn)的悲慘景象時(shí)，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣?！倍X海中閃現(xiàn)出少年閏土的美好形象時(shí)，則為“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月?！本拔锩鑼?xiě)之中滲透著

10、作者愛(ài)憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。作文訓(xùn)練景物描寫(xiě)描寫(xiě)技巧描寫(xiě)技巧 1、善用修辭：比喻、擬人等、善用修辭：比喻、擬人等 2、動(dòng)靜結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合 3、虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合 4、點(diǎn)面結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合 5、斟詞煉字，寫(xiě)景要準(zhǔn)確傳神、斟詞煉字，寫(xiě)景要準(zhǔn)確傳神 6、妙加修飾語(yǔ)妙加修飾語(yǔ) 7、用五覺(jué)法描寫(xiě)景物（繪形、描色、聞聲）、用五覺(jué)法描寫(xiě)景物（繪形、描色、聞聲） 8、安排好寫(xiě)景的順序，要有條理性、安排好寫(xiě)景的順序，要有條理性 9、要有豐富的聯(lián)想、想象。、要有豐富的聯(lián)想、想象。 10、融入感情，言之有情、融入感情，言之有情 作文訓(xùn)練景物描寫(xiě) “ “一切景語(yǔ)即情語(yǔ)一切景語(yǔ)即情

11、語(yǔ)”，也就是說(shuō)景物描寫(xiě)與人物心情也就是說(shuō)景物描寫(xiě)與人物心情密切相關(guān)，密切相關(guān)，融情于景，融情于景，景隨情景隨情移移。一般來(lái)說(shuō)，。一般來(lái)說(shuō)，美麗的景物表美麗的景物表達(dá)人物高興愉快的心情，反之，達(dá)人物高興愉快的心情，反之，則表達(dá)人物悲傷的心情則表達(dá)人物悲傷的心情。作文訓(xùn)練景物描寫(xiě)學(xué)學(xué)別人的好片段：學(xué)學(xué)別人的好片段： 1：秋天的校園也充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。樹(shù)葉變黃了，：秋天的校園也充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。樹(shù)葉變黃了，也變得調(diào)皮了，時(shí)不時(shí)從樹(shù)下讀書(shū)的同學(xué)臉也變得調(diào)皮了，時(shí)不時(shí)從樹(shù)下讀書(shū)的同學(xué)臉旁飄過(guò)，甚至還有幾片停在了同學(xué)的頭發(fā)上，旁飄過(guò)，甚至還有幾片停在了同學(xué)的頭發(fā)上，讓人忍俊不禁。樹(shù)葉兒好像故意要與樹(shù)下掃讓人忍俊不

12、禁。樹(shù)葉兒好像故意要與樹(shù)下掃地的同學(xué)嬉戲，剛剛將地掃完，不一會(huì)兒又地的同學(xué)嬉戲，剛剛將地掃完，不一會(huì)兒又落滿(mǎn)了樹(shù)葉，它可真調(diào)皮呀！我愛(ài)校園秋色。落滿(mǎn)了樹(shù)葉，它可真調(diào)皮呀！我愛(ài)校園秋色。 2：秋天的校園讓人傷感。樹(shù)葉兒全變黃了，：秋天的校園讓人傷感。樹(shù)葉兒全變黃了，不斷地飄落下來(lái)。校園道上滿(mǎn)是枯葉殘片，不斷地飄落下來(lái)。校園道上滿(mǎn)是枯葉殘片，走在上面伴著吱吱的壓碎聲，使人心生涼意。走在上面伴著吱吱的壓碎聲，使人心生涼意。一陣風(fēng)吹過(guò)，地上的殘葉隨風(fēng)飛舞，讓人心一陣風(fēng)吹過(guò)，地上的殘葉隨風(fēng)飛舞，讓人心眼迷離。一會(huì)兒，校園里又飄起了綿綿細(xì)雨，眼迷離。一會(huì)兒，校園里又飄起了綿綿細(xì)雨，我心里不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。

13、我心里不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。作文訓(xùn)練景物描寫(xiě)觀察美感受美抒寫(xiě)美觀察美觀察美 感受美感受美 抒寫(xiě)美抒寫(xiě)美作文訓(xùn)練景物描寫(xiě)描寫(xiě)的方法：描寫(xiě)的方法： 1、妙加修飾語(yǔ)、妙加修飾語(yǔ) 2、善用修辭、善用修辭 3、斟詞煉字，準(zhǔn)確傳神、斟詞煉字，準(zhǔn)確傳神4、多方結(jié)合（動(dòng)靜結(jié)合、多方結(jié)合（動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合）虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合）5、用五覺(jué)法描寫(xiě)景物（繪形、用五覺(jué)法描寫(xiě)景物（繪形、聞聲、描色等）聞聲、描色等）6、言之有序、言之有序作文訓(xùn)練景物描寫(xiě)如何寫(xiě)景呢？ 首要的一點(diǎn)是要學(xué)會(huì)抓住景物的特征。要想抓住景物的特征，當(dāng)然離不開(kāi)“觀察”。只有深入細(xì)致地進(jìn)行觀察，才能把握景物的特點(diǎn)。景物描繪得生動(dòng)形象，完全是作者用

14、一雙慧眼細(xì)致觀察的結(jié)果。 觀察，不僅靠眼睛，它需要調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等多方面的感覺(jué)器官去感受事物的特征，描繪景物的色彩、形狀、聲音，讓景物具有立體感。 觀察，要選擇好觀察點(diǎn)，適當(dāng)變換觀察角度，按照一定的順序進(jìn)行描繪，或由遠(yuǎn)而近，或由近及遠(yuǎn)，讓景物形態(tài)具有全景感。作文訓(xùn)練景物描寫(xiě)海上日出為了看日出，我常常早起，那時(shí)天還沒(méi)有大亮，周?chē)浅Ｇ屐o，船上只有機(jī)器的響聲。 天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽(yáng)要從天邊升起來(lái)了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。 果然過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光。這個(gè)太陽(yáng)好像負(fù)著

15、重荷似地一步一步、 慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?ài)。一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。 有時(shí)太陽(yáng)走進(jìn)了云堆中，它的光線(xiàn)卻從云里射下來(lái)，直射到水面上。這時(shí)候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易， 因?yàn)槲揖椭豢匆?jiàn)一片燦爛的亮光。 有時(shí)天邊有黑云，而且云片很厚，太陽(yáng)出來(lái)，人眼還看不見(jiàn)。然而太陽(yáng)在黑云里放射的光芒，透過(guò)黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來(lái)太陽(yáng)才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了明亮的了。 這不是很偉大的

16、奇觀么？ 作文訓(xùn)練景物描寫(xiě) 觀察，還應(yīng)著眼于變化，以突出景物形態(tài)的豐富性。景物的形狀因時(shí)間、空間的變化各有不同，善描繪者當(dāng)細(xì)心觀察，多方描摹，用心感受。 若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。 歐陽(yáng)修醉翁亭記 作者先是傳神地描繪山間早晚不同的景色，接著，作者進(jìn)一步把筆墨鋪展開(kāi)去，細(xì)致地選取富有特征的景物來(lái)描繪山間四季景物的變化，作者對(duì)景色變化的觀察既深且細(xì)，給人不同的審美享受。作文訓(xùn)練景物描寫(xiě)當(dāng)然，要想生動(dòng)形象地把所描寫(xiě)的對(duì)象勾勒出來(lái)，還需要借助一定的寫(xiě)作技巧： 、

17、處理好動(dòng)與靜的關(guān)系： 事物有動(dòng)也有靜，動(dòng)與靜是相對(duì)的，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用靜態(tài)與動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，可以增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。當(dāng)然，采用化靜為動(dòng)的表現(xiàn)手法，更是可以不著痕跡地賦予靜態(tài)景物以流動(dòng)感。它比用修飾語(yǔ)來(lái)得形象，往往能收到事半功倍的效果。不過(guò)，無(wú)論是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)還是靜態(tài)描寫(xiě)，都不是單一的，必須注意它們的有機(jī)結(jié)合。如紫藤蘿瀑布作文訓(xùn)練景物描寫(xiě)2、借助一定的修辭方法，如比喻、擬人、對(duì)比、通感等。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如

18、碧天里的星；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。上渺茫的歌聲似的。 作文訓(xùn)練景物描寫(xiě)學(xué)習(xí)寫(xiě)景，既要認(rèn)真觀察，對(duì)景物有準(zhǔn)確的了學(xué)習(xí)寫(xiě)景，既要認(rèn)真觀察，對(duì)景物有準(zhǔn)確的了解，又要解，又要找準(zhǔn)景物與自己感情的契合點(diǎn)找準(zhǔn)景物與自己感情的契合點(diǎn)。只有這。只有這樣，才能寫(xiě)得情景交融。樣，才能寫(xiě)得情景交融。 怎樣把寫(xiě)景與抒情結(jié)合起來(lái)呢？通常有觸景生情、寄情于景等方法。 觸景生情是指眼前的景物觸動(dòng)和引起了作者內(nèi)在的思想感情。作者由此展開(kāi)聯(lián)想，抒發(fā)自己的情思。 寄情于景是指作者在寫(xiě)景時(shí)

19、帶著某種主觀感情去觀察和描寫(xiě)客觀的自然景物，并自覺(jué)或不自覺(jué)地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫(xiě)中，以客觀之景來(lái)寄寓主觀之情。作文訓(xùn)練景物描寫(xiě)能力提升能力提升示例：示例：三峽之秋 三峽已經(jīng)是秋天了。三峽的秋天，從大江三峽已經(jīng)是秋天了。三峽的秋天，從大江兩岸的橘柚樹(shù)開(kāi)始。這些樹(shù)，生長(zhǎng)在陡峭的山兩岸的橘柚樹(shù)開(kāi)始。這些樹(shù)，生長(zhǎng)在陡峭的山巖上。葉子也如同那青色的巖石一般堅(jiān)硬、挺巖上。葉子也如同那青色的巖石一般堅(jiān)硬、挺直。越到秋天，它們?cè)斤@出綠得發(fā)黑的顏色；直。越到秋天，它們?cè)斤@出綠得發(fā)黑的顏色；而那累累的果實(shí)，正在由青變黃，漸漸從葉子而那累累的果實(shí)，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來(lái)。就在這時(shí)候，它們

20、開(kāi)始散發(fā)出中間顯露出來(lái)。就在這時(shí)候，它們開(kāi)始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿(mǎn)了成熟的秋天的氣息。一種清香，使三峽充滿(mǎn)了成熟的秋天的氣息。 作文訓(xùn)練景物描寫(xiě) 當(dāng)早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼當(dāng)早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿(mǎn)山的橘柚樹(shù)上撒了一層潔白的霜，意，仿佛滿(mǎn)山的橘柚樹(shù)上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈；太陽(yáng)出來(lái)，露水消逝了，橘柚樹(shù)新鮮而明凈；太陽(yáng)出來(lái)，露水消逝了，橘柚樹(shù)閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)；三峽中又是一片秋天閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)；三峽中又是一片秋天的明麗。的明麗。 中午群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，中午群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾長(zhǎng)江也變得

21、熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；而一面又把它那激著，呼嘯著，奔騰流去；而一面又把它那激蕩的、跳躍的光輝，又投向兩岸陡立的峭壁。蕩的、跳躍的光輝，又投向兩岸陡立的峭壁。作文訓(xùn)練景物描寫(xiě) 于是，整個(gè)峽谷，波光蕩漾，三峽又充滿(mǎn)了秋天于是，整個(gè)峽谷，波光蕩漾，三峽又充滿(mǎn)了秋天的熱烈的氣息。的熱烈的氣息。 下午，太陽(yáng)還沒(méi)有落，峽里早升起一層青色的霧。下午，太陽(yáng)還沒(méi)有落，峽里早升起一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來(lái)得特別早，而去得特別遲。于是，這使得峽里的黃昏來(lái)得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁江在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁江心，使江

22、面上只剩下一線(xiàn)發(fā)光的天空，長(zhǎng)江平靜而輕心，使江面上只剩下一線(xiàn)發(fā)光的天空，長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的小溪。緩地流淌，變得有如一條明亮的小溪。 夜，終于來(lái)了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連亮起；夜，終于來(lái)了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連亮起；連同它們?cè)谒嬗吵龅募t色光暈，使長(zhǎng)江像是眨著眼連同它們?cè)谒嬗吵龅募t色光暈，使長(zhǎng)江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過(guò)的趕路的駁船，響著汽睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過(guò)的趕路的駁船，響著汽笛，在江面劃開(kāi)一條發(fā)光的路；于是漁夫和燈標(biāo)，都笛，在江面劃開(kāi)一條發(fā)光的路；于是漁夫和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。作文訓(xùn)

23、練景物描寫(xiě)也許由于這里的山太高，峽谷太深，天空過(guò)于狹小，也許由于這里的山太高，峽谷太深，天空過(guò)于狹小，月亮也上來(lái)得很遲很遲。起初，峽里只能感覺(jué)到它月亮也上來(lái)得很遲很遲。起初，峽里只能感覺(jué)到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；而不知在什么時(shí)候，朦朧的青光，和黃昏連在一起；而不知在什么時(shí)候，它忽然出現(xiàn)在山上。就像從山上生長(zhǎng)出來(lái)，是山的它忽然出現(xiàn)在山上。就像從山上生長(zhǎng)出來(lái)，是山的一部分；像一塊巨大的，磨平、發(fā)亮的云母石。這一部分；像一塊巨大的，磨平、發(fā)亮的云母石。這時(shí)，月亮和山的陰影，對(duì)比得異常明顯時(shí)，月亮和山的陰影，對(duì)比得異常明顯山是墨山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來(lái)；一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來(lái)；而月亮，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把而月