部編版三年級(jí)上語文《望洞庭》說課稿

1、望洞庭說課稿一、說教材望洞庭是統(tǒng)編教材小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第六組第一篇課文古詩(shī)三首中的第三首。古代教育學(xué)家孔子說：“不學(xué)詩(shī)，無以言?！边@句話在今天有很大的意義，因?yàn)楣旁?shī)語言精煉，情感強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明，意境優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)些古詩(shī)，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的興趣和敏感力。是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練和審美教育的好材料。劉禹錫的望洞庭選擇了月夜遙望的角度，把千里洞庭盡收眼底，抓住最具有代表性的湖光和山色，通過豐富的想象和形象的比喻，獨(dú)出心裁的把洞庭美景再現(xiàn)于紙上，表現(xiàn)出驚人的藝術(shù)功力，給人以莫大的藝術(shù)享受。2、 說教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2.理解詞義句

2、意，并能寫出望洞庭一詩(shī)描繪的景色，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能力。3.感悟詩(shī)歌的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。三、說教學(xué)重難點(diǎn)1.背誦古詩(shī)。理解詞語“兩相和”、“白銀盤”和“青螺”，感悟詩(shī)境，體會(huì)詩(shī)人對(duì)洞庭湖的喜愛與贊美之情。（重點(diǎn)）2.想象這首詩(shī)描繪的優(yōu)美景象，感受詩(shī)人筆下的月夜洞庭山水的柔美皎潔和精美絕倫。（難點(diǎn)）四、說教法學(xué)法【說教法】1.誦讀體會(huì)法：在完成掃清文字障礙后，讓學(xué)生反復(fù)誦讀詩(shī)句，體會(huì)洞庭湖的柔和、秀美以及詩(shī)人對(duì)洞庭湖的喜愛與贊美之情2.抓字眼體會(huì)法：抓“兩相和”、“白銀盤”和“青螺”，感悟詩(shī)境，體會(huì)詩(shī)人對(duì)洞庭湖的喜愛與贊美之情。3.想象法：通過誦讀，來想象詩(shī)人所描述的畫

3、面。感受洞庭湖的柔和、秀美以及詩(shī)人對(duì)洞庭湖的喜愛與贊美之情?！菊f學(xué)法】抓字眼、抓想象、抓吟誦。五、說教學(xué)過程（一）整體讀，感知美1.激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)不僅地大物博、山清水秀，而且歷史悠久，唐詩(shī)宋詞更是我國(guó)文化藝術(shù)的瑰寶。今天，我們將借助唐詩(shī)望洞庭，來領(lǐng)略一代“詩(shī)豪”的絕世文采。2.解題，了解劉禹錫和洞庭湖的資料。3.播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊欣賞畫面，整體感知美。4.通過多種形式的讀，達(dá)到學(xué)生能正確、流利地朗讀古詩(shī)的目的。（二）理解讀，洞察美1.抓住字眼“兩相和、鏡未磨、遙望、白銀盤、青螺”明確詩(shī)的意思；2.抓想象領(lǐng)悟詩(shī)的意境。詩(shī)中有畫，讀詩(shī)要想象重現(xiàn)詩(shī)中的畫面;畫中有詩(shī)，讀詩(shī)要欣

4、賞詩(shī)中精妙語言對(duì)畫面的描述。賞析古詩(shī)。3.抓吟誦：進(jìn)一步升華情感，得到美的熏陶。詩(shī)可言志，亦可傳情。古詩(shī)是語言的濃縮，而往往濃縮就是精華。作為中國(guó)獨(dú)有的寶貴文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生意識(shí)到古詩(shī)語言的精煉與美妙，不僅可以加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解，還可以引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)古代文化的熱愛。（三）誦讀悟情，深化美1.投影出示兩首詩(shī)：2.比較內(nèi)容的不同之處，說說原詩(shī)的精妙之處。3.自由理解的基礎(chǔ)上，同桌交流。4.指名匯報(bào)。（正因無風(fēng)，湖面才會(huì)如此寧?kù)o、和諧；正因作者在遠(yuǎn)望洞庭的山山水水，君山才顯得小巧玲瓏；之所以是“白銀盤”，正因是在皓月銀輝下。）（四）延伸讀，升華美延伸：其實(shí)寫洞庭湖的詩(shī)還有許多，比如如孟浩然的“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城?！痹偃缍鸥Φ摹皡浅|南坼，乾坤日夜浮。”他們的特點(diǎn)是把洞庭湖寫得大多氣勢(shì)雄偉、境界壯闊，而劉禹錫這首詩(shī)卻不同，重在表現(xiàn)洞庭湖的柔和秀美。有興趣的同學(xué)不妨讀讀比較一下。（五）多樣作業(yè)，表現(xiàn)美1.寫一寫：想象這首詩(shī)所描繪的景色，寫