三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試摸底檢測(cè)部編人教版

1、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試摸底檢測(cè)部編人教版班級(jí)： 姓名： 滿(mǎn)分：100分 考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。wi dà jì lù bo cún dà yu jng yàn mù tóng xing dì ji jié shí jiàng shè jì chuàng j zhì huì wán zhn lán n ji shì chuán shé

2、;n 二、 給形近字組詞 梧_  寒_  挑_  異_  倍_悟_  塞_  桃_  導(dǎo)_  陪_三、 古詩(shī)詞連線。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思 草色青青送馬蹄君子坦蕩蕩 綠柳才黃半未勻江春不肯留歸路 小人常戚戚詩(shī)家清晨在新春 閑看兒童捉柳花四、 先補(bǔ)充下列四字詞語(yǔ)，再完成練習(xí)。濫竽（_） （_）憂（_）慮 沒(méi)精（_）（_）并論 杞人（_） （_）矛盾1選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。天真熱，連大樹(shù)都_地低下了頭。 下雪天，同學(xué)們?cè)谘┑乩锍。?，_地玩耍著。 2出自寓言故事的詞語(yǔ)有：_、_、_。 3借指為不

3、必要憂慮的事情而憂慮的詞語(yǔ)是：_。五、 選一選，填一填。靈巧 靈敏 靈活1別看他是個(gè)胖子，可是跳起街舞來(lái)動(dòng)作非常（_）。2可愛(ài)的狗狗鼻子很（_）。3老師有一雙（_）是的雙手，教給我們很多剪紙方法。連續(xù) 陸續(xù) 繼續(xù)4炮聲停了，白求恩（_）做起手術(shù)。5李老師已經(jīng)（_）兩周沒(méi)來(lái)上課了。6天晴了，螞蟻們（_）從洞里爬出來(lái)。六、 請(qǐng)按要求完成句子練習(xí)。1照樣子補(bǔ)充句子他高興得手舞足蹈。_得_2改成“被”字句密密層層的枝葉把人們的視線擋住了。_3用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面兩句話連成一句。小女孩一根火柴也沒(méi)有賣(mài)掉。小女孩回家會(huì)挨爸爸的責(zé)打。_4修改病句。媽媽去超市買(mǎi)了許多食物，有速凍餃子、餅干、牙刷和饅頭。_七、

4、 根據(jù)課文理解填空。1.鮮花朵朵，_，芬芳迷人。要是我們留心_，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的開(kāi)放的時(shí)間是不同的。2.花鐘按照歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運(yùn)用的思路，寫(xiě)了不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放，并說(shuō)明其原因：一是與_、_、_有關(guān)，二是與_有關(guān)。3.蜜蜂記錄了作者為證實(shí)蜜蜂是否有_而進(jìn)行的一次實(shí)驗(yàn)過(guò)程，體現(xiàn)了作者_(dá)。4.小蝦一文介紹了小蝦的_、_、_、等方面的知識(shí)，表現(xiàn)作者對(duì)小蝦的_。八、 閱讀下面的短文，完成練習(xí)。我喜歡的五色梅（節(jié)選）我家院子里養(yǎng)著許多花。那盆枝繁葉茂的五色梅，我最喜歡。五色梅的葉子剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)是淺綠色的，后來(lái)逐漸變成了深綠色。它七月份長(zhǎng)出花蕾，八月份開(kāi)花，九月份怒放。五色梅開(kāi)出的花非常

5、別致，樣子像一把花雨傘，一朵花里有黃、綠、橙、紅、白多種顏色的小花。遠(yuǎn)看五色梅就像一棵小樹(shù)上落了幾只小鳥(niǎo)，近看又好像幾個(gè)小姑娘穿著一身的花衣裳，微風(fēng)吹來(lái)，搖搖擺擺，美麗極了。五色梅有頑強(qiáng)的生命力。只要剪下一枝泡在水里，過(guò)幾天，就會(huì)長(zhǎng)出根，再把它拿出來(lái)，埋在土里，就會(huì)長(zhǎng)成一株新的五色梅。它就是這樣“傳宗接代”的。五色梅的軀干是嬌弱的，但誰(shuí)要想借此欺負(fù)它，那無(wú)疑是自討苦吃。記得我上一年級(jí)的時(shí)候，爸爸剛把五色梅買(mǎi)回家，我覺(jué)得好玩，上去要摸，奶奶急忙告訴我說(shuō)：“別摸，莖上有刺，會(huì)扎著的。”我不在乎，把奶奶的話當(dāng)耳旁風(fēng)，用手一碰，壞了！許多小刺兒扎在了我的手上。這時(shí)我才知道，五色梅看上去弱不禁風(fēng)，可實(shí)際

6、上它長(zhǎng)了許多小刺兒在保護(hù)自己呢！我愛(ài)五色梅。1寫(xiě)物的文章要抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。事物的特點(diǎn)一般是通過(guò)描寫(xiě)它的外形、生活習(xí)性、用途等方面來(lái)體現(xiàn)的。本文中五色梅的特點(diǎn)有（_）。（多選）A姿態(tài)嬌美 B花朵別致 C生命力頑強(qiáng)D可愛(ài)活潑 E莖上有刺 F不畏嚴(yán)寒2本文是從哪些方面來(lái)介紹五色梅的？（_）（多選）A葉子 B根 C花 D枝 E莖3我猜測(cè)五色梅的名字來(lái)歷：一朵花里有_種顏色的小花，分別是_、_、_、_、_。4作者把五色梅想象成了什么？從文中找出相關(guān)的句子畫(huà)上“”。5你喜歡五色梅嗎？為什么呢？_九、 按要求作文。攻城的游戲真有意思，你平時(shí)和小伙伴玩過(guò)什么游戲？選一樣你覺(jué)得最好玩的游戲?qū)懴聛?lái)。注意寫(xiě)清游

7、戲的玩法和玩的時(shí)候的心情。可以用游戲的名稱(chēng)做題目，250字左右。_答案1、偉大 記錄 保存 大約 經(jīng)驗(yàn) 牧童 兄弟 佳節(jié) 石匠 設(shè)計(jì) 創(chuàng)舉 智慧 完整 欄桿 揭示 傳神2、梧桐 寒冬 挑起 異鄉(xiāng) 加倍 悔悟 堵塞 桃樹(shù) 領(lǐng)導(dǎo) 陪同3、4、充數(shù) 無(wú) 無(wú) 打采 相提 憂天 自相 沒(méi)精打采 無(wú)憂無(wú)慮 濫竽充數(shù) 杞人憂天 自相矛盾 杞人憂天 5、靈活 靈敏 靈巧 繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù) 6、他急 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 人們的視線被密密層層的枝葉擋住了。 小女孩如果一根火柴也沒(méi)有賣(mài)掉，回家就會(huì)挨爸爸的責(zé)打。 媽媽去超市買(mǎi)了許多食物，有速凍餃子、餅干和饅頭。7、爭(zhēng)奇斗艷 觀察 溫度 濕度 光照 昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間 辨認(rèn)方向的能力

8、 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng) 外形特點(diǎn) 生活習(xí)性 繁殖情況 喜愛(ài)之情8、1ABCE2ACE3 五 黃 綠 橙 紅 白 4遠(yuǎn)看五色梅就像一棵小樹(shù)上落了幾只小鳥(niǎo)，近看又好像幾個(gè)小姑娘穿著一身的花衣裳，微風(fēng)吹來(lái)，搖搖擺擺，美麗極了。5我喜歡五色梅，它雖然看上去弱不禁風(fēng)，卻有著頑強(qiáng)的生命力。9、貓抓老鼠今天是星期五，放學(xué)后，我和我的同學(xué)到游樂(lè)園玩貓抓老鼠的游戲。我們先排隊(duì)，之后讓一個(gè)同學(xué)背對(duì)著我們。說(shuō)：“負(fù)0！”我們就飛也、似的跑上去“負(fù)1，負(fù)2，負(fù)3”“大家快跑??！”一個(gè)同學(xué)說(shuō)。這可嚇了我一大跳。于是我就順著滑梯往上爬。爬到了頂上，就看見(jiàn)其他的同學(xué)了。突然，我看見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都笑的合不攏嘴。又看見(jiàn)同學(xué)的眼光都盯著抓的那個(gè)同學(xué)。我也看了一眼抓的那個(gè)同學(xué)，之后，我也笑得合不攏嘴。為什么呢？因?yàn)樽サ哪莻€(gè)同學(xué)太笨了。穿的是不防滑的鞋，爬滑梯的時(shí)候總是上到半中央就滑下來(lái)了。沒(méi)辦法，他只好上樓梯。只見(jiàn)他三下五除二就上了樓梯。我見(jiàn)她們還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，趕快叫一聲：“快跑！”她們才回過(guò)神來(lái)。我想：不管三七二十一先逃了再說(shuō)！而她們呢？我