中職學生就業(yè)指導

1、中職學生就業(yè)指導一、中職生的現(xiàn)狀中職教育是一種培養(yǎng)行業(yè)需求的中等實用型人才的教育。她的這種教育方 向決定了我們對中職生生源挑選的寬松性，也就是說，任何一個中職學校對學 生的基礎文化課要求都較低。這種寬入口的錄取方式?jīng)Q定了中職生存在文化課 基礎較差，學習主動性不強，甚至有厭學的現(xiàn)象。那么這就直接影響了專業(yè)課 的學習，再加上我們在校學習的時間只有一年半到兩年的時間，所學的課程又 比較多，加上學校的設備離行業(yè)要求，離單位要求都還有一定的差距，同學們 的專業(yè)技能不是很高，這是一種普遍現(xiàn)象。因此，同學們只能是具有最基本的 專業(yè)知識，最基本的專業(yè)技能。今后主要是在各行業(yè)的生產第一線工作。二、學生就業(yè)暴露出

2、來的問題1、學生定位不準確，對待遇期望值過高。首先，同學們沒有把自己的位置擺正，沒有清楚地認識到自己只是一名中 職生，從事的職業(yè)及崗位應是生產第一線，所做的工作必須從最基層做起；其次，同學們對自己的專業(yè)技能估計過高，對自己的能力估計過高。你們 在學校所學的知識，技能畢竟有限，有很多工作崗位你是很難立即勝任的。這 就是同學們到任何一個正規(guī)單位之后就要進行一段時間培訓的原因；再次，同學們對所學專業(yè)所從事的工作特點及性質了解不夠，沒有充分的 思想準備。比如數(shù)控等專業(yè)都屬于技術工種。技術工種的特點決定了工作時間 越長經(jīng)驗就越豐富，技能就越高，待遇才可能高。剛出校門的屮職生，專業(yè)技 能有限，缺乏實踐經(jīng)驗

3、，待遇較低是理所當然的。有的同學總認為外面的錢很 容易賺，遍地是黃金，出去就能拿兩千、三千，一旦沒有達到理想中的薪資， 同學們就開始抱怨，心理上就有一種落差，認為上當受騙了。每個月拿三、兩 千的不是沒有，但那必須要付出等值的勞動。你一無技術，二無付出，別人憑 什么給錢你。同學們可以換位想一想，假如你是老板，你會怎么做？我們常聽 說一句話：你想要他的錢，他想要你的命。不說要你的命吧，你也必須有等值 的付出，是嗎？這就是說我們的學生定位不準確，對口己估計過高。此外，我 們酒店專業(yè)有的同學，目前就有這樣一種心理，我們出去了，就要搞管理、做 文員，就一定要專業(yè)完全對口，要高待遇，不愿當普通服務生。有這

4、樣的想法 固然很好，人有高目標不是件壞事。但我們必須要切合實際，任何一個管理人 員都是從普通員工做起的。“萬丈高樓平地起”無論多么雄偉輝煌的大廈都得有 堅實的基石。你們自己在心里掂量一下，你們的服務技術、管理水平到底怎么 樣？2、獨生子女的嬌氣現(xiàn)在學生當中，獨生子女較多，主要表現(xiàn)為，吃苦精神不夠，嬌氣太重。 沒有上進心，特別是城鎮(zhèn)學生尤其嚴重。學生初到一個單位，剛開始還好，但 工作一段時間后，那種怕苦怕累的缺點就顯現(xiàn)宙來了。同學們，你以為這是在 家里在學校啊？上班之后，你的身份就發(fā)生了轉變，嚴肅認真不講情而的領導 替代了和藹可親的老師，陌生的同事關系替代了熟悉親密的同學關系。誰還管 你是家里的

5、皇帝小姐啊？3、年齡偏小，心理不成熟為人處事的能力較差，缺乏團隊合作精神同學們走出學校面向社會，大多只有17歲左右。社會閱歷很有限，學生的 一些行為習慣，禮儀，為人處事，待人接物方面存在諸多問題，看不清復雜的 人際關系，不善于與人交往，不善于溝通，缺乏團隊合作精神，甚至有的學生 表現(xiàn)出我行我素的個性。譬如說，在中建工作的同學，單位培訓三個月，他說 不干就不干，他走后，前期單位為培訓投入的人力、物力可以說就損失了，這 筆損失由誰負責，這樣不僅影響了學校的聲譽，同時也會給公司造成損失。所 以說，在企業(yè)里團隊合作精神是非常重要的，但這也正是我們很多同學所缺乏 的。三、用人單位需要什么樣的人才企業(yè)所需

6、要的是綜合性人才，他所需要的學生首先要具備較高的職業(yè)素質。 較好的思想品徳，規(guī)范的行為習慣，能吃苦耐勞，有較強的組織觀念和服從意 識。現(xiàn)在好多單位都愿意招聘農村來的學生，就是因為農村學生吃得苦，勤快, 好管理，服從意識強一些。還有一點，員工的工作態(tài)度是大部分企業(yè)最為看中 的，領導把工作態(tài)度看得比專業(yè)知識更重要。他們認為一個人的知識技能可以 通過培訓提高，但工作態(tài)度很大部分是受個人的生活習慣性格影響的。一旦養(yǎng) 成，很難改變。四、我們現(xiàn)在該怎么做針對上述情況，我們現(xiàn)在的首要任務就是。第一，明確學習目的，端正學 習態(tài)度，抓緊有限的時間努力學好口己的專業(yè)知識。為以后的就業(yè)打下堅實的 基礎。說到學習態(tài)度

7、，我要說兩句，我們有的同學，老師在上而講得口干舌燥, 他在下面看小說，照鏡子，甚至有的一節(jié)課上完，課本都沒拿出來。到頭來， 埋怨說在學校什么都沒學到。怪誰呢？同學們，你聽不懂是你的能力問題，但 你像這樣做就不僅僅是你的態(tài)度問題了，這還是一個品德問題，這是對老師的 極度不尊重。第二，要養(yǎng)成良好的行為習慣。這就要求同學們平時養(yǎng)成不遲到, 不曠課，不早退，嚴格遵守校規(guī)校紀等習慣。（在校不準拉幫結派不準打架斗毆） 遵守廠規(guī)廠紀，具有較強的組織觀念。但凡好的單位，他們的規(guī)章制度肯定是 很嚴格，如果學生不能適應，輕則扣錢，重則除名。舉個例子，平時我們要求 大家佩帶學生證，這是一件非常容易做到的事情，但有的

8、同學就是聽不進。要 么忘了帶，要么歪歪斜斜的戴在身上。有個故事：一家知名企業(yè)，一天，一名 20來歲的小伙子，非常沮喪的被保安遣送出廠門，一打聽才知道，就是因為他 上班時廠牌戴歪了，這對大家來說可能是一個微不足道的錯誤，甚至不叫錯誤。 在學校錯了老師對你批評教育下不為例，在上班以后就沒有下一次了。單位不 會寬容你的，所以說，良好的行為習慣大家一定要在平時養(yǎng)成。再比如，學校 要求同學們平時養(yǎng)成認真完成作業(yè)，一絲不茍地搞衛(wèi)生等習慣，實際上就是為 了同學們今后在工作崗位上能夠做到認認真真做事，踏踏實實工作，第三，人 家要熱愛班集體培養(yǎng)集體榮譽感，上班之后才能做到愛崗敬業(yè)，熱愛自己的單 位，大家想想看，

9、一個對單位漠不關心的人，能受到單位歡迎嗎？你們可能也 注意到，很多單位都有這樣一條醒目的標語：只有愛崗、才不會下崗、只有敬 業(yè)、才不會失業(yè)。另外對馬上就要走上工作崗位的同學，我要提三點要求：1、定位準確，低調做人，踏實做事，首先你要擺正自己的位置，想到自己 的不足，你只是一名中職生，專業(yè)知識，專業(yè)技能都還很薄弱，到單位去了是 要繼續(xù)學習，繼續(xù)磨練的。有了這種低調的心態(tài)，你就會對工作崗位不會有過 高的要求，對于工作會更積極主動，任勞任怨。這樣才更有利于你今后的發(fā)展。2、學會處理社會人際關系，做好這方面的心理準備，工作意味著我們走出 學校單純的環(huán)境，走向社會的大舞臺，同事關系，上下級關系，不像同學

10、關系, 師生關系那么簡單明；要容易相處。我們要重視人際交往，懂得與人團結合作 的原則，我們要認識到和諧融洽的人際關系的原則是以誠待人，為人處事要以 誠信為準則，誠信既包括客觀評價口己與他人，坦率的表露心跡，也包括待人 赤誠相見，誠實守信的人最容易被社會所接納，背信棄義的行為是人們所不齒 的。現(xiàn)代社會的發(fā)展注重人與人之間的合作，團隊精神，不要事事以我為中心。 要以全局為重，處事要考慮到別人。另外我們要學會控制自己的情緒，學會寬 容與忍耐，摒棄自私自利與霸氣。在處理人與人之間的關系方面，應采取謙和 謙讓的態(tài)度，消除偏激，避免將矛盾激化。再次，我們要培養(yǎng)良好的道德品質, 學會尊重別人，講究禮儀，從小事做起養(yǎng)成文明交往的良好習慣。譬如說，我 們在應聘時，一言一行，一舉一動就能反映一個人的基本素質。3、要做好角色轉換的心理準備，你們從小到大已經(jīng)習慣了輕松的學生生活, 養(yǎng)成了依賴心理，自律不嚴的習慣。（學生一一員工寬松的學校環(huán)境制度嚴 格的工作環(huán)境）而工作之后，身份轉變了，環(huán)境改變了，那就必須嚴格遵守單 位的規(guī)章制度，擔負起員工的責任和義務，你