提高初中思想品德課教學(xué)實(shí)效性的方法與策略

1、提高初中思想品德課教學(xué)實(shí)效性的方法與策略提高初中思想品德課教學(xué)實(shí)效性的方法與策略我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程改革不但地進(jìn)行著，但是在我們的思想品 德課堂教學(xué)中，受教學(xué)模式、教學(xué)習(xí)慣以及對(duì)教學(xué)質(zhì)量過(guò)分擔(dān)憂(yōu)的影 響，我們的教師還難以真正邊出傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，幾乎仍是如出 一轍的環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)一新授一訓(xùn)練一小結(jié)一作業(yè)，灌輸知識(shí)仍是課堂所 要達(dá)到的目標(biāo)，還難以體會(huì)到課改的氣息。正應(yīng)那句老話(huà)：穿新鞋走 老路。所以，解放思想，大膽創(chuàng)新，改革課堂教學(xué)模式是當(dāng)前課改中 迫在眉睫的關(guān)鍵。根據(jù)平時(shí)的教學(xué)體會(huì)，談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)看法： 一、思想品徳教師首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。作為一名優(yōu)秀的思品教師，他的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方

2、血，一是有扎實(shí)的專(zhuān) 業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力；二是有良好的言行修養(yǎng)和道德覺(jué)悟。隨著改革開(kāi) 放的深入發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治教師不能 滿(mǎn)足丁學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，使自 己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。耍勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。 要積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際、因材施教、善于總結(jié)，不斷探索和 掌握學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。耍為人師表，不斷提 高自己的道德、覺(jué)悟水平。正人先正己，教師必須以高尚的師德為學(xué) 生的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品。二、創(chuàng)設(shè)民主氣氛，構(gòu)建師生和諧關(guān)系教學(xué)的實(shí)質(zhì)，就是師生平等對(duì)話(huà)，共同探究，教學(xué)相長(zhǎng)。但傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的

3、師生關(guān)系是一種不平等的 關(guān)系，學(xué)生始終處于“你教我學(xué)”的被動(dòng)狀態(tài)。教師把自己看成是絕 對(duì)的權(quán)威，既無(wú)視學(xué)生的獨(dú)立人格，也漠視學(xué)生的內(nèi)在需要，師生之 間不能在平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。在這種“以師為本”的理念下，教 師很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生“動(dòng)”的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生只能是成為在有限 的時(shí)間記住有限的課本知識(shí)點(diǎn)的工具，至于主動(dòng)探究、動(dòng)手讓學(xué)生在 愉快和諧的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)，是學(xué)生有效進(jìn)行學(xué)習(xí)的前提條件，也是 教師駕馭一個(gè)看似平常的手勢(shì)或教師的一個(gè)眼神，還可以是一次真誠(chéng) 的表?yè)P(yáng)和中肯的批評(píng)，甚至有時(shí)一個(gè)會(huì)心的微笑也可以。比如，上課吋，有學(xué)生講話(huà)，你不妨給他一個(gè)警示的眼神或一個(gè)會(huì)心的微笑，這 樣既可以使其明白口己

4、己違反課堂紀(jì)律，又讓學(xué)生感課堂的一種教學(xué) 能力的體現(xiàn)。要營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂氣氛，可以是一個(gè)巧妙的引入, 可以是一段師生精彩的對(duì)話(huà)，可以是一句富有哲理的比喻，可以是一 個(gè)風(fēng)趣幽默的插曲，也可以是到教師有顆寬容心，還可以不影響其他 學(xué)生上課，教學(xué)不會(huì)間斷，氣氛乂和諧，豈不是-石多鳥(niǎo)。三、選用合適的教學(xué)資源課程資源的開(kāi)發(fā)和利用是新i輪課程改革提岀的新目標(biāo)，教師是開(kāi)發(fā)課程資源的主人。教師只有具備了較強(qiáng)的 開(kāi)發(fā)課程資源的意識(shí)和能力，才能更好的在教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。大量的教學(xué)實(shí)踐證明：合適的教學(xué)資源是激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的催化劑，是新課程背景下教師 實(shí)施高效課堂的

5、關(guān)鍵。生活中教學(xué)資源無(wú)處不在，它可以是一本書(shū)、 一個(gè)圖案，也可以是一段視頻、一段錄咅，還可以是一座高山、一個(gè) 城市。但合適的教學(xué)資源應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，它應(yīng)來(lái) 源于學(xué)生的生活，真實(shí)不虛構(gòu)，讓學(xué)生看得見(jiàn)摸得著，為教師教學(xué)服 務(wù)提供最佳綜合信息。比如學(xué)習(xí)“孝敬父母” 一課時(shí)，一方面要給學(xué)生講清楚“孝道”在中國(guó)社會(huì)中悠久的歷史，另一方面也可結(jié) 合中央電視臺(tái)廣告媽媽?zhuān)茨_：小時(shí)候媽媽給兒子洗腳，當(dāng)兒子 看到媽媽還幫奶奶洗腳時(shí)，就去端了一盆洗腳水給媽媽?zhuān)苤庇^地讓 學(xué)生明白“孝心接力”，也弄懂了權(quán)力與義務(wù)的一致性。在學(xué)習(xí)“受 教育權(quán)”這一知識(shí)點(diǎn)吋，可利用漫畫(huà)修墳：一個(gè)小女孩向父親要 錢(qián)上學(xué)，

6、父親卻說(shuō)沒(méi)錢(qián)，修墳用完了。用這一漫畫(huà)分析漫畫(huà)中父親的 做法違反了義務(wù)教育法和未成年人保護(hù)法，侵犯了孩了的受 教育權(quán)。同時(shí)思想品德課具有很強(qiáng)的時(shí)代性，時(shí)事政治是考試內(nèi)容組 成部分之一。這就要求學(xué)生不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢 書(shū)” o政治教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)乜措娨曅侣?，?tīng)廣播了解國(guó)內(nèi)外 重大時(shí)事。在學(xué)習(xí)“維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益” 一章節(jié)時(shí)，結(jié)合“三聚氧胺毒奶粉”事件，不僅可以幫助學(xué)生掌握生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者侵犯了 消費(fèi)者的人身安全權(quán)、知悉權(quán)、公平交易權(quán)等合法權(quán)益，提高他們的 法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)。同時(shí)，也可引導(dǎo)學(xué)生掌握一些消費(fèi)知識(shí)，在購(gòu) 買(mǎi)一些必需的生活消費(fèi)品，如在購(gòu)買(mǎi)食品、藥品等吋,應(yīng)注意查看相應(yīng)

7、的生產(chǎn)fl期、保質(zhì)期、主要成分等信息，以提高自我保護(hù)能力。由 此可見(jiàn)合適的教學(xué)資源不僅可以擴(kuò)充課堂容量、開(kāi)闊學(xué)生視野、激活 學(xué)生思維，還能培養(yǎng)學(xué)生的靈感。四、突破舊課程的“包圍”走進(jìn)新課程新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，從轉(zhuǎn)變教育觀念的角度，重點(diǎn)刪改了原教材中“偏、難、繁、1口”和偏重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，使活 動(dòng)教學(xué)成了新教材最亮麗的風(fēng)景：首先，活動(dòng)內(nèi)容豐富。新教材中的 “活動(dòng)”主要包括三類(lèi)：課內(nèi)活動(dòng)、課外活動(dòng)和活動(dòng)課。為增強(qiáng)時(shí)代 感，淡化學(xué)科體系，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。這無(wú)疑激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極 性和創(chuàng)新意識(shí)。從而一反過(guò)去初中政治課“死記碩背”課本知識(shí)的應(yīng) 試框架，構(gòu)筑起思想政治課新的教育教學(xué)模式。老師進(jìn)行有效的引導(dǎo)和啟發(fā)，是教學(xué)互動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。教學(xué)互動(dòng)中師生都要充 分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，師生互動(dòng)的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自主 評(píng)價(jià)、主動(dòng)交流，老師積極參與其中，主動(dòng)和學(xué)生交流探索的過(guò)程。 例如我們八年級(jí)思想品徳第一單元：“相親