wps論文目錄中的點(diǎn)怎么打的方法

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2、下的"青春殘酷"的異同之處。關(guān)鍵詞：皮囊 十三棵泡桐青春殘酷一、作品介紹“青春殘酷”本是當(dāng)代繪畫中的藝術(shù)特征，體現(xiàn)了青春過程中的 殘酷和壓抑，隨著這種藝術(shù)行為影響力的不斷升級(jí)，“青春殘酷”也逐漸發(fā)展為文學(xué)，尤其是當(dāng)代青春小說中的一個(gè)重要主題。 在這類作 品中，作家用細(xì)膩的筆觸描寫青少年成長(zhǎng)中的愛與痛、迷失與醒悟、 挫折與成長(zhǎng)，以及在經(jīng)歷過殘酷青春的歷練后，逐漸開始形成自己的 人生觀，以更成熟的眼光打量這個(gè)世界的過程。 每一代人都會(huì)有成長(zhǎng) 的經(jīng)歷，從少年邁向成年的過程既令人充滿向往又滿懷憂懼。莫言說：i“青春期最大的痛苦是壓抑。這有政治的原因，也有家庭的原因，

3、還 有愚昧的原因?！庇捎谥形鞣降奈幕町悾嗌倌甑某砷L(zhǎng)過程雖不盡 相同，卻都難免痛苦和壓抑，最終都在這個(gè)過程中逐漸成熟，走向一 個(gè)新的階段，因此在中西文化視野中的青春殘酷也就有了不同的意 義。本文以熱門英劇皮囊和中國影片十三棵泡桐為例，分析 在中西文化視野下所體現(xiàn)出的“青春殘酷”。二、作品比較作為反映青少年成長(zhǎng)過程的作品，皮囊（skins）和十三棵泡 桐分別代表了中西方不同文化背景下青少年的不同成長(zhǎng)模式。這兩部同樣描述十七八歲青少年生活的作品， 在一定程度上體現(xiàn)了中西文 化視野下“青春殘酷”的異同，并反映了不同意識(shí)形態(tài)下對(duì)待成長(zhǎng)的 態(tài)度。ski ns，是在英國第四頻道播出的一個(gè)新晉連續(xù)劇，國內(nèi)

4、字幕組 將其翻譯為皮囊或是英倫青春年少。劇中刻畫了諸多性格各 異的青少年，每個(gè)少年的家庭表面上都看似圓滿，非富即貴。然而這 些少年在闊綽的生活條件下卻壓抑著難以名狀的苦悶和煩惱，他們將苦悶和煩惱訴諸于嗑藥、狂歡、宿醉，然而對(duì)于生活，他們并非全盤 放棄，而是在看似嬉皮的外表下，隱藏著一個(gè)依然對(duì)生活和生命純真 的心，并企圖深入挖掘迷惘的成人世界?？偠灾?，正如片名所隱喻的 那樣，“皮囊”指的是精致華麗的生活環(huán)境，而焦躁不堪的少年裹挾在 皮囊之中，試圖彼此依偎，更希望以極端的方式掙脫“皮囊”的束縛, 他們就是這樣來慰藉迷亂而孤獨(dú)的青春。十三棵泡桐曾獲2006年東京電影節(jié)評(píng)委會(huì)大獎(jiǎng)，是根據(jù)何 大草創(chuàng)作

5、的小說刀子和刀子改編而成。故事描寫了小鎮(zhèn)女孩何鳳 高中生活殘酷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如懵懂的愛與恨、涉世未深的勇敢和單 純，而這些也是同齡人成長(zhǎng)不可避免的記錄和回憶，以此展現(xiàn)了主人 公在自己的青春歲月里關(guān)于世俗情感以及對(duì)人生態(tài)度的思索。與皮囊不同的是，在十三棵泡桐中，少年排解內(nèi)心苦悶的 方法明顯保守了許多，僅僅是通過打架，逃課，以及同學(xué)在燒烤攤上 打發(fā)時(shí)間等方式來表達(dá)，因而，該劇中，中國青少年的苦悶顯得更加內(nèi) 斂和沉重。我想，這也是和當(dāng)時(shí)國內(nèi)環(huán)境和輿論導(dǎo)向密切相關(guān)的.就像 導(dǎo)演張?jiān)碾娪翱瓷先ズ苊乐斜憩F(xiàn)的一樣 ，在幼兒園中，孩子們自 然而然的活潑天性要?dú)w順于各種“清規(guī)戒律”，以得到大紅花為至高榮譽(yù)，這

6、就像縮小版的 “青春殘酷”，或者說是“青春殘酷”的萌芽 期，如果將兩部片子串起來，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們成長(zhǎng)的過程中，束縛于 既定的規(guī)矩是我們行為標(biāo)準(zhǔn)，與西方所崇尚的民主和自由不同，個(gè)性張 揚(yáng)在中國從來不見得是值得頌揚(yáng)的品德，這一稟性被我們保留到了青 春期，即使面對(duì)躁動(dòng)不安的困擾和成長(zhǎng)帶來的失落，我們也學(xué)會(huì)了小心 翼翼的將鋒芒畢現(xiàn)的銳氣收斂，化作心底最揮之不去的傷痛，伴隨著一 生。但是，十三棵泡桐絕不是對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的妥協(xié)，它以細(xì)膩傷感但 卻是清新自然的語氣跟我們闡述了一個(gè)成長(zhǎng)的秘密：青春絕然不是猙獰的童話，但卻是最真實(shí)的寓言。從上述分析中再歸結(jié)到具體形象上：皮囊反映的是一群年輕 人的生活狀態(tài)，每個(gè)人

7、都是主角，每個(gè)看似正常的人背后都有自己的故事，或迷茫，或傷感，或頹廢。每位主人公都要經(jīng)歷抉擇的痛苦， 有的人失去了自我，做了不可理喻的事情，在看似瘋癲的生活狀態(tài)中， 不斷的體會(huì)，反省，最終看到了自己的方向，不再迷失和痛苦。單從 電影表現(xiàn)手法上來看，影片情節(jié)表現(xiàn)大膽，有大量吸毒，性愛，狂歡， 三角關(guān)系的場(chǎng)景。而主人公生活中的這些消極又放肆的行為， 正是他 們壓抑的一個(gè)排泄口，影片經(jīng)常出現(xiàn)在酒吧，這群年輕人吸食大麻致 幻的場(chǎng)景，在迷幻的電音派對(duì)上，他們消解著自己的苦悶，在似真似 幻的場(chǎng)景，暫時(shí)忘卻了自己的內(nèi)心需求?；蚴钱?dāng)自己對(duì)未來或者感情 有了困惑時(shí)，經(jīng)常性的放縱自己，從身體的快感中得到解脫。而在

8、放 縱之后，主人公們卻在各自的追尋中獲得了解脫， 有的人是從錯(cuò)誤中 吸取經(jīng)驗(yàn)，有的是把悲傷轉(zhuǎn)為動(dòng)力，有的是借助學(xué)校心理輔導(dǎo)和就業(yè) 輔導(dǎo)找到了自己方向，有的是在友情的支持下走向清醒，總體而言， 在經(jīng)歷了“青春殘酷”后，這些年輕人都能甩掉受傷的陰影，繼續(xù)在 人生路上前行，讓觀眾覺得迷惘的青春后其實(shí)是清醒的未來。而十 三棵泡桐集中展現(xiàn)了一個(gè)高中女生何鳳的生活， 影片中描述了她和 幾個(gè)男孩的糾葛以及她作為他人眼中的“問題學(xué)生”時(shí)的內(nèi)心感情。 而小說中還有老師和學(xué)生之間的曖昧情節(jié)，以及老師利用學(xué)生完成彼 此的權(quán)力之爭(zhēng)，在學(xué)生犯錯(cuò)之后，學(xué)校和社會(huì)的寬容度少的可憐，它 讓我們看見我們現(xiàn)在或者曾經(jīng)的生活一直都是血淋淋地直到現(xiàn)在，流血方能得到安寧，殘酷促人成長(zhǎng)，青春不可能躲掉的一段過程，這是 人類抗拒不了的事實(shí)。三、結(jié)語通過對(duì)比可以看出，由于中西方文化的導(dǎo)向不同，中西文化之間 明顯的差異。英國工業(yè)化進(jìn)程比中國早了很多， 各式各樣的藝術(shù)形態(tài) 也能廣泛傳播，英國文化幾乎并行不悖地存在著