新課程下高中籃球模塊設(shè)計(jì)與實(shí)踐的優(yōu)化策略

1、新課程下高中籃球模塊設(shè)計(jì)與實(shí)踐的優(yōu)化策略新課程下高中籃球模塊設(shè)計(jì)與實(shí)踐的優(yōu)化策略中圖分類號(hào):g807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：a文章編號(hào):1009-9328（2012） 02-000-01摘要 籃球模塊教學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技能水平，加 深對(duì)籃球知識(shí)和技能的理解；形成對(duì)籃球的愛好和專長，培養(yǎng)終生體 育的意識(shí)和習(xí)慣具有重要作用。本文通過優(yōu)化籃球模塊設(shè)計(jì)與實(shí)踐策 略，不斷提高模塊教學(xué)有效性。關(guān)鍵詞高屮籃球模塊設(shè)計(jì)實(shí)踐策略探析籃球模塊教學(xué)是以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)高中學(xué) 生的生理、心理特征，結(jié)合高中限制性選修教材進(jìn)行教學(xué)。以學(xué)生為 主體，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長，充分調(diào)動(dòng)其學(xué) 習(xí)積極

2、性。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生達(dá) 到相互學(xué)習(xí)、交流、取長補(bǔ)短，共同提高。一、籃球模塊教學(xué)設(shè)計(jì)策略（-）增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)。模塊設(shè)計(jì)時(shí)必須用目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容，并面目 標(biāo)滲透和體現(xiàn)到籃球模塊的教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)行為和學(xué)習(xí)方式。目標(biāo)設(shè) 置難適屮。先設(shè)置階段性的目標(biāo)，再延伸到學(xué)期和學(xué)年教學(xué)目標(biāo)，要 不斷更新教學(xué)組織、教學(xué)手段，使教學(xué)更具興趣性和鼓勵(lì)性，充分體 現(xiàn)模塊教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效、互動(dòng)的特點(diǎn)。（二）整合單元教學(xué)。單元是實(shí)施模塊教學(xué)的主要組成部分，籃 球模塊的學(xué)習(xí)過程中，籃球大單元教學(xué)計(jì)劃是對(duì)水平教學(xué)計(jì)劃的細(xì)化, 籃球單元教學(xué)既要以技術(shù)學(xué)習(xí)的主線，也要以身體健康的主線。耍注 重模塊整體性的框架下

3、，搭建重點(diǎn)突出、相對(duì)平衡的籃球大單元教學(xué)， 提高籃球模塊教學(xué)的有效性。（三）科學(xué)選擇內(nèi)容。高中學(xué)段（水平五）籃球?qū)W練內(nèi)容可根據(jù) 課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)的叮能性，注重內(nèi)容的整體性、系統(tǒng)性、 針對(duì)性，將籃球教材設(shè)立為三大模塊（六個(gè)單元），既耍關(guān)注基礎(chǔ)發(fā) 展，乂要關(guān)注個(gè)性發(fā)展。由于同一個(gè)模塊中學(xué)生水平差距很大，特別 是女生，甚至從零開始，教師應(yīng)在各口的班上還可以再根據(jù)學(xué)生情況 進(jìn)行分層次教學(xué)，以滿足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的需要。（1）基本技術(shù)模塊（1-2單元）。有層次性、針對(duì)性選編了運(yùn)、 傳、投的基木技術(shù)及組合動(dòng)作、各種行進(jìn)間的基本動(dòng)作和組合動(dòng)作, 以及一定量的攻防基礎(chǔ)配合等學(xué)習(xí)內(nèi)容?？紤]到高中學(xué)生身心特

4、點(diǎn)和 年齡特征，其內(nèi)容與初中和比，表現(xiàn)在基本動(dòng)作結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)配合形式 等方面的難度有了提高，競技運(yùn)動(dòng)的競賽性、對(duì)抗性等特征也逐步顯 現(xiàn)，學(xué)練中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷也會(huì)有一定的增加。（2）基木技術(shù)模塊（3-4單元）。技能教學(xué)部分由運(yùn)、傳、投基 木動(dòng)作、組合動(dòng)作、基礎(chǔ)配合與攻防戰(zhàn)術(shù)、以及教學(xué)比賽等兒部分內(nèi) 容構(gòu)成。基本動(dòng)作主要以行進(jìn)間動(dòng)作、串聯(lián)練習(xí)為主；組合動(dòng)作和基 礎(chǔ)配合主要以動(dòng)作串聯(lián)練習(xí)和簡單攻防對(duì)練為主；戰(zhàn)術(shù)部分介紹了一 些簡單的攻防配合形式。側(cè)重于提高學(xué)生組合動(dòng)作、基礎(chǔ)配合學(xué)練水 平，提高綜合運(yùn)用基本動(dòng)作的能力；（3）籃球內(nèi)涵模塊（5-6單元）。加強(qiáng)弱化規(guī)則的比賽實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練， 增強(qiáng)學(xué)生配合意識(shí)的形成。根

5、據(jù)高中學(xué)生的實(shí)際，安排一些有一定負(fù) 荷量和強(qiáng)度的對(duì)抗性和競賽性體能練習(xí)。同吋穿插介紹籃球的自我鍛 煉方法，規(guī)則和裁判法等內(nèi)容，從體育文化的角度出發(fā)，讓學(xué)牛正確 地認(rèn)識(shí)和理解籃球，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)和欣賞能力乃至組織能力，樹 立“健康第一”的思想，實(shí)現(xiàn)終身體育目標(biāo)。二、模塊教學(xué)的實(shí)施策略。（-）統(tǒng)一思想，強(qiáng)化管理。選項(xiàng)教學(xué)盡量避免不同年段、相同 模塊教學(xué)班在同時(shí)間段內(nèi)同吋出現(xiàn)。女口：在高二、高三的選項(xiàng)教學(xué) 中可能會(huì)同吋出現(xiàn)兒個(gè)“籃球”模塊的教學(xué)班，在課程的安排上可以 安排高二、高三的體育課盡量不在同一時(shí)間內(nèi)上；在不得已的情況下, 我們也可以通過安排不同的內(nèi)容來調(diào)節(jié)。（-）加強(qiáng)指導(dǎo)，端正動(dòng)機(jī)。讓學(xué)牛

6、認(rèn)識(shí)到選項(xiàng)教學(xué)對(duì)他們的意 義和作用；讓他們做出全面的衡量、理智的選擇。每個(gè)籃球班教學(xué)班 不出現(xiàn)人數(shù)差杲懸殊。應(yīng)根據(jù)志愿及結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況對(duì)學(xué)生分配進(jìn) 行和應(yīng)的調(diào)整。還可以增加相應(yīng)模塊的上課教師或增添體育器材、場 地，對(duì)學(xué)習(xí)人數(shù)較多的模塊再進(jìn)行分班o（三）多元評(píng)價(jià)，激勵(lì)參與。合理的模塊教學(xué)評(píng)估是對(duì)教學(xué)全過 程的檢測與總結(jié)，以保證教學(xué)評(píng)估的公平性、公正性和準(zhǔn)確性。在學(xué) 分處理上，模塊學(xué)習(xí)2前進(jìn)行一次摸底，建立學(xué)生水平檔案。對(duì)于有 能力的學(xué)生，按照止常的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。而對(duì)于那些體質(zhì)或者能力差 的同學(xué)，對(duì)于他們的評(píng)價(jià)不以技能考試為主，而是參與學(xué)習(xí)和練習(xí)的 態(tài)度。使學(xué)生也能在學(xué)到知識(shí)、得到鍛煉的基礎(chǔ)上得

7、到認(rèn)可，不會(huì)出 現(xiàn)有的學(xué)生再努力卻因?yàn)樯眢w等原因拿不到學(xué)分的情況。（四）正視交叉，有效分層。模塊選項(xiàng)教學(xué)中，學(xué)生在經(jīng)過一定 學(xué)習(xí)吋間后需要重新進(jìn)行選擇。會(huì)帶來在同一個(gè)年級(jí)里出現(xiàn)同一項(xiàng)目 不同模塊的交叉。一個(gè)教學(xué)班里有學(xué)模塊一的，有學(xué)模塊二的，一定 要結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生的差異確定不同的、合理的、有層次的學(xué)習(xí) 目標(biāo)，提高模塊教學(xué)的有效性。（五）內(nèi)涵教育，終身籃球。通過籃球模塊教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在游戲 與競賽屮體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的攻防內(nèi)涵及辯證關(guān)系。讓學(xué)生理解參 與籃球活動(dòng)，不僅是學(xué)練技戰(zhàn)術(shù)、參與競賽活動(dòng)的過程，也是健身鍛 煉、休閑娛樂的過程，更是改善生活方式和文化審美的過程。既要學(xué) 習(xí)進(jìn)攻也要練習(xí)防守

8、，最后以比賽的形式讓學(xué)生得到愉悅的體驗(yàn)，注 重籃球的整體競賽價(jià)值和文化內(nèi)涵。（六）組合學(xué)練，注重實(shí)效。（1）加強(qiáng)技術(shù)教學(xué)。在籃球教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在競賽中加強(qiáng)對(duì)籃 球基本技術(shù)實(shí)用價(jià)值的理解,指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化和運(yùn)用運(yùn)球、傳接球、投 籃、防守移動(dòng)、搶斷等技術(shù)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重基本技 術(shù)的組合教學(xué)、應(yīng)用教學(xué)，逐步提高在復(fù)雜條件和對(duì)抗環(huán)境下的動(dòng)作 正確性和熟練程度。（2）提高運(yùn)用能力。根據(jù)學(xué)生掌握籃球技戰(zhàn)術(shù)的 不同程度，可以采取分組、分層、法定或口定規(guī)則的教學(xué)比賽等形式， 促使學(xué)生運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)，提高競技和協(xié)作能力，不斷感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂 趣，形成技能及個(gè)性特長。（3）強(qiáng)化健身實(shí)效。既要強(qiáng)化籃球技戰(zhàn)術(shù) 學(xué)練與競賽活動(dòng)的練習(xí)負(fù)荷，又要將籃球教學(xué)與專項(xiàng)體能訓(xùn)練結(jié)合起 來，在教學(xué)和競賽中活化體能訓(xùn)練的方法,進(jìn)一步發(fā)展籃球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì), 提高體能水平