27記承天寺夜游[精選文檔]

1、調動你的語文積累，說出兩句吟詠月亮的詩句。作者簡介作者簡介 蘇軾蘇軾(10371101)字子瞻字子瞻,號東坡居士號東坡居士,北北宋著名政治家宋著名政治家,思想家思想家,文學家。文學家。與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇”，為“唐宋八大 家”之一。 蘇軾一生經(jīng)歷了北宋仁宗蘇軾一生經(jīng)歷了北宋仁宗,英宗英宗,神宗神宗,哲哲宗宗,徽宗五朝。他初入仕途徽宗五朝。他初入仕途,正是北宋政治與社正是北宋政治與社會危機開始暴露會危機開始暴露,士大夫改革呼聲日益高漲的士大夫改革呼聲日益高漲的時候。由于蘇軾的改革意見和建議遭到變法時候。由于蘇軾的改革意見和建議遭到變法派的反對派的反對,蘇軾被迫外調蘇軾被迫外調,先通判杭州

2、先通判杭州,以后又做以后又做過密州過密州,徐州湖州等地的知州。在他為官之處徐州湖州等地的知州。在他為官之處,注意了解民情注意了解民情,關心百姓的生產(chǎn)和生活關心百姓的生產(chǎn)和生活,所到之所到之處都受到人民群眾的擁戴和熱愛。處都受到人民群眾的擁戴和熱愛。寫作背景寫作背景學習目標：學習目標：掌握文言常見實詞、虛詞。掌握文言常見實詞、虛詞。 了解全文的內容。疏通文意，學習凝練含了解全文的內容。疏通文意，學習凝練含蓄、流暢自如的語言風格。蓄、流暢自如的語言風格。 體會作者在短文中含蓄表達的特殊心境，理解體會作者在短文中含蓄表達的特殊心境，理解蘇軾的人格魅力。蘇軾的人格魅力。朗讀課文朗讀課文要求：要求：1、

3、讀準字音、讀準字音 2、讀出節(jié)奏、讀出節(jié)奏 （ 溫馨提示：可以根據(jù)意思用溫馨提示：可以根據(jù)意思用“/”劃分朗讀停頓，劃分朗讀停頓，不要把句子的意思讀破）不要把句子的意思讀破）記承天寺夜游記承天寺夜游蘇蘇 軾軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念月色入戶，欣然起行。念/ /無與為樂無與為樂者，遂者，遂/ /至承天寺至承天寺/ /尋張懷民。懷民尋張懷民。懷民/ /亦亦未寢，相與未寢，相與/ /步于中庭。庭下步于中庭。庭下/ /如積水如積水空明，水中空明，水中/ /藻、荇交橫，蓋藻、荇交橫，蓋/ /竹柏影竹柏影也。何夜無月？何處無也。何夜無月？何處

4、無竹竹柏？但柏？但/ /少少閑人閑人/ /如吾兩人者耳。如吾兩人者耳。朗讀譯讀課文譯讀課文結合課下注釋，疏通文意。結合課下注釋，疏通文意。 提示：畫出疑難，小組內合作交流；小組內不能解決提示：畫出疑難，小組內合作交流；小組內不能解決的，舉手質疑，全班交的，舉手質疑，全班交流流詞語解釋l遂至承天寺l念無與為樂者l相與步于中庭l懷民亦未寢l蓋竹柏影也l但少閑人如吾兩人者耳考慮，想到只是共同，一起睡覺于是原來翻譯句子翻譯句子 注意紅色字體注意紅色字體1、月色入、月色入戶戶，欣然欣然起行。起行。2、念念無與為樂者，無與為樂者，遂遂至承天寺尋張至承天寺尋張懷民。懷民。3、庭下如積水、庭下如積水空明空明，

5、水中藻、荇，水中藻、荇交交橫橫，蓋蓋竹柏影也。竹柏影也。4、但但少少閑人閑人如吾兩人者如吾兩人者耳耳。記承天寺夜游記承天寺夜游蘇蘇 軾軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念月色入戶，欣然起行。念/ /無與為樂無與為樂者，遂者，遂/ /至承天寺至承天寺/ /尋張懷民。懷民尋張懷民。懷民/ /亦亦未寢，相與未寢，相與/ /步于中庭。庭下步于中庭。庭下/ /如積水如積水空明，水中空明，水中/ /藻、荇交橫，蓋藻、荇交橫，蓋/ /竹柏影竹柏影也。何夜無月？何處無也。何夜無月？何處無竹竹柏？但柏？但/ /少少閑人閑人/ /如吾兩人者耳。如吾兩人者耳。朗

6、讀合作學習，讀懂文本合作學習，讀懂文本想一想：作者為什么會夜游？又為什么到想一想：作者為什么會夜游？又為什么到承天寺去？承天寺去？ 一方面作者被貶，心情郁一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走，找人談心；悶，想出去走走，找人談心；另一方面另一方面因為月色很美，想因為月色很美，想去賞月。去賞月。合作學習，讀懂文本合作學習，讀懂文本庭下如積水空明，水中藻、荇庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。交橫，蓋竹柏影也。 作者所見夜景如何？（用原文回答）作者所見夜景如何？（用原文回答）你能用自己的話描繪一下嗎？你能用自己的話描繪一下嗎？ 庭下如積水空明，水中藻庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也荇

7、交橫，蓋竹柏影也月色月色積水空明積水空明竹柏竹柏藻荇交橫藻荇交橫 比喻比喻積水空明積水空明 藻荇交橫藻荇交橫 竹柏影竹柏影 皎潔皎潔 空靈空靈清麗清麗 淡雅淡雅 面對如此美景，此時蘇軾的心境如何？面對如此美景，此時蘇軾的心境如何？從哪些語句可以看出來？從哪些語句可以看出來？ 品讀課文品讀課文 體悟情感體悟情感 欣然欣然 高興高興無與為樂無與為樂 孤寂孤寂閑人閑人 悠閑悠閑 疑難探究: 與文本對話領悟“閑”之意l入夜即解衣欲睡l見月色入戶便欣然起行l(wèi)與懷民于庭中散步l欣賞月下美景問題：這清閑之意，在文中是如何體現(xiàn)的？閑貶謫的悲涼賞月的欣喜漫步的悠閑人生的感慨豁達樂觀豁達樂觀閑請你聯(lián)系課文內容及背

8、景展開想象，蘇軾與張懷民“相與步于中庭”，兩人會說些什么？拓展延伸示例：蘇軾：今晚月色如此美好，唯有你我兩個閑人欣賞，實在令人感慨?。垜衙瘢菏廊硕荚谧访鹄?，是沒有這個閑情雅致的。小結小結 蘇軾雖被貶到黃州，心情郁悶，但是蘇軾雖被貶到黃州，心情郁悶，但是他沒有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然他沒有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來消解內心的孤獨，撫平心靈的創(chuàng)傷，美景來消解內心的孤獨，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了他坦蕩、曠達，笑對人生的生活信表現(xiàn)了他坦蕩、曠達，笑對人生的生活信條。學習本文，在感受庭院月夜美景的同條。學習本文，在感受庭院月夜美景的同時，更要感受到他那從容應對苦難的人格時，更要感受到他那從容應對苦難的人格魅力。魅力。 背誦課文背誦課文 你能根據(jù)提示背誦本文嗎？你能根據(jù)提示背誦本文嗎？ 試一試？比一比！試一試？比一比！記承天寺夜游記承天寺夜游元豐（元