Module 10 Unit 2 Go straight on!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module10Unit2Gostraighton!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Module10Unit2“Gostraighton!”，主要包括日常出行指令的學(xué)習(xí)，如gostraighton,turnleft,turnright等，以及實(shí)際情景中的運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與之前學(xué)過(guò)的交通標(biāo)志和指令有關(guān)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話中，提高實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)出行指令，學(xué)生能夠提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握并運(yùn)用出行指令，如gostraighton,turnleft,turnright等，能夠?qū)⑦@些指令應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話中。

②理解并區(qū)分不同指令的含義，能夠根據(jù)情景選擇合適的指令進(jìn)行交流。

③能夠在對(duì)話中靈活運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和指令。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在理解和使用出行指令時(shí)，可能存在混淆或錯(cuò)誤，需要教師引導(dǎo)和糾正。

②在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能難以將指令與具體的情景相結(jié)合，需要通過(guò)情景模擬和角色扮演等活動(dòng)來(lái)提高應(yīng)用能力。

③學(xué)生在表達(dá)指令時(shí)，可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)，需要教師提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：交通標(biāo)志圖片、出行指令視頻、在線練習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：角色扮演道具、交通標(biāo)志卡片、PPT課件教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生觀看關(guān)于交通規(guī)則的英語(yǔ)視頻，并預(yù)習(xí)相關(guān)的指令詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞出行指令的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，教師可以提出問(wèn)題：“如何用英語(yǔ)描述不同的道路指示？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師可以通過(guò)查看學(xué)生的在線作業(yè)或筆記來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解出行指令的基本概念。

學(xué)生通過(guò)觀看視頻或閱讀文檔，了解基本的出行指令。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

學(xué)生思考如何將出行指令用于實(shí)際對(duì)話中。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記，教師可以檢查預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解出行指令的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出出行指令的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以播放一段描述學(xué)生在路上迷路的視頻，引出學(xué)習(xí)方向和指令的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解出行指令的使用方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

教師可以展示不同道路場(chǎng)景，講解如何使用gostraighton,turnleft,turnright等指令。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握出行指令。

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際出行情景，使用指令進(jìn)行交流。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，教師及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中積極思考出行指令的實(shí)際應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)出行指令知識(shí)的應(yīng)用。

學(xué)生通過(guò)角色扮演，實(shí)踐出行指令的運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，并與同伴討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解出行指令的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握出行指令的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解出行指令的知識(shí)點(diǎn)，掌握其實(shí)際運(yùn)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)出行指令的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

教師可以布置學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)對(duì)話，包含出行指令。

-提供拓展資源：提供與出行指令相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教師可以推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或視頻資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教師通過(guò)作業(yè)批改了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，創(chuàng)作對(duì)話或練習(xí)使用出行指令。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

學(xué)生通過(guò)拓展資源，加深對(duì)出行指令的理解和應(yīng)用。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生思考如何更好地掌握和應(yīng)用出行指令，并提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的出行指令知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞和短語(yǔ)

-Gostraighton：直行

-Turnleft：左轉(zhuǎn)

-Turnright：右轉(zhuǎn)

-Trafficlights：交通信號(hào)燈

-Pedestriancrossing：人行橫道

-Stopsign：停車標(biāo)志

-Speedlimit：限速標(biāo)志

-Roundabout：環(huán)島

-Busstop：公交車站

-Subwaystation：地鐵站

2.句型

-Canyoutellmehowtogettothesubwaystation?

-Gostraightonatthetrafficlights.

-Turnleftafterthebridge.

-Youneedtoturnrightatthenextintersection.

-Thespeedlimithereis50km/h.

3.語(yǔ)法

-簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)：用于描述一般事實(shí)或習(xí)慣性動(dòng)作。

-Igotoschoolbybuseveryday.

-Shealwaystakesthesubwaytowork.

-簡(jiǎn)單將來(lái)時(shí)：用于描述即將發(fā)生的事情或計(jì)劃。

-Wewillgototheparkthisweekend.

-Theyaregoingtovisittheirgrandparentsnextmonth.

4.詞匯拓展

-交通工具：bus,car,train,subway,bicycle,taxi

-交通規(guī)則：stop,go,slowdown,speedlimit,redlight,greenlight

-交通設(shè)施：trafficlights,stopsign,pedestriancrossing,roundabout,busstop,subwaystation

5.交際用語(yǔ)

-Askingfordirections：詢問(wèn)路線

-Excuseme,whereisthenearestsubwaystation?

-Canyoushowmethewaytothebusstop?

-Givingdirections：指路

-Gostraightonfortwoblocks,thenturnleft.

-Turnrightatthetrafficlightsandgostraightforonemile.

6.文化背景

-了解不同國(guó)家的交通規(guī)則和標(biāo)志。

-理解交通規(guī)則對(duì)公共安全和環(huán)境保護(hù)的重要性。

-了解不同交通工具的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

7.綜合運(yùn)用

-能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

-能夠根據(jù)實(shí)際情景選擇合適的交通指令。

-能夠閱讀和理解與交通相關(guān)的英文材料。

8.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)圖片、視頻等視覺(jué)材料輔助記憶。

-利用在線資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)提高實(shí)際運(yùn)用能力。

9.評(píng)價(jià)方式

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和進(jìn)度。

-期末考試：通過(guò)筆試和口試全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我想和大家分享一下我的幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論和角色扮演。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動(dòng)參與到對(duì)話中，使用我們學(xué)過(guò)的指令詞匯。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛谛〗M討論中不太愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，我需要更多地去鼓勵(lì)那些不太活躍的學(xué)生，讓他們也能有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

其次，我在課堂上使用了多媒體資源，比如交通標(biāo)志的圖片和視頻，這確實(shí)幫助學(xué)生們更好地理解了出行指令的實(shí)際應(yīng)用。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于視頻中的指令反應(yīng)不夠靈敏，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)視頻的注意力不夠集中。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重視頻和圖片的互動(dòng)性，比如讓學(xué)生預(yù)測(cè)接下來(lái)的指令，或者讓他們?cè)谟^看視頻后進(jìn)行討論。

關(guān)于課堂管理，我發(fā)現(xiàn)我在處理學(xué)生行為問(wèn)題時(shí)，有時(shí)候可能會(huì)打斷課堂流程。我想改進(jìn)這一點(diǎn)，比如在課前就設(shè)定好規(guī)則，讓學(xué)生知道如何正確地參與課堂活動(dòng)，這樣我就不需要在課堂上頻繁地介入。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面掌握得還不錯(cuò)。他們能夠正確地使用出行指令，并且在模擬的情景中也能夠靈活運(yùn)用。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中可能會(huì)混淆某些指令，比如turnleft和turnright。這可能需要我在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的練習(xí)和反饋來(lái)加強(qiáng)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)出行指令表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們對(duì)于能夠用英語(yǔ)交流日常生活中的交通情況感到興奮。這種積極的態(tài)度對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的鼓勵(lì)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，我發(fā)現(xiàn)在課堂上，一些學(xué)生對(duì)于指令的理解和應(yīng)用還是不夠熟練，這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯和語(yǔ)法的基礎(chǔ)訓(xùn)練，確保每個(gè)學(xué)生都能打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

另外，我也意識(shí)到自己在課堂上的時(shí)間管理還可以更合理。有時(shí)候，課堂活動(dòng)進(jìn)行得比較順利，但我沒(méi)有很好地把握時(shí)間，導(dǎo)致一些內(nèi)容沒(méi)有足夠的時(shí)間深入講解。未來(lái)，我會(huì)更加注意時(shí)間分配，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到充分的教學(xué)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《交通安全小故事》

這是一篇關(guān)于交通安全的小故事，通過(guò)講述一個(gè)孩子遵守交通規(guī)則的經(jīng)歷，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)到更多的出行指令和交通安全知識(shí)。

-視頻資源：《英語(yǔ)學(xué)習(xí)：出行指令》

這是一段英語(yǔ)教學(xué)視頻，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫和實(shí)際場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶出行指令。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

學(xué)生可以在課后閱讀《交通安全小故事》，注意故事中出現(xiàn)的出行指令和交通安全知識(shí)，嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，并思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些知識(shí)。

-視頻資源：

學(xué)生觀看《英語(yǔ)學(xué)習(xí)：出行指