淺談中職班主任如何管理班級(jí)

1、淺談中職班主任如何管理班級(jí)【摘 要】中職學(xué)校班主任必須具有奉獻(xiàn)精神，必須對(duì)班主任工作 有熱心、有責(zé)任心、有信心，對(duì)學(xué)生有愛心，并講究工作的方式方法。只 有這樣，才能成為中職學(xué)校合格的班主任?！娟P(guān)鍵詞】屮職學(xué)校班主任 責(zé)任心班主任的工作直接關(guān)系到班級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想品德等各方面 良好習(xí)慣的形成，班主任工作的方式方法講究了，學(xué)生受教育時(shí)就會(huì)感到 心情舒暢，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，班級(jí)工作也會(huì)取得良好的效果。我認(rèn) 為，做好班主任必須做好以下幾點(diǎn)：一營造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活力師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重耍的作用。沒有愛就沒有 教育，愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，這是每一

2、位班主任都熟知的道理?！坝H 其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育 和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會(huì) 與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊犬、說笑；在他們遇到怵i難時(shí)， 想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說服 教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努 力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜 歡這個(gè)集體并安心開始學(xué)習(xí)。班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員， 讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。二合格的班主任必須具備的幾種精神1班主任必須

3、要有奉獻(xiàn)精神，對(duì)班主任工作耍有熱心。首先耍熱愛班 主任工作，要把班主任工作當(dāng)作自己事業(yè)的一個(gè)重要部分，這樣才會(huì)用心 去投入，用心去學(xué)習(xí)，用心去探索，用心去工作。2.対班級(jí)管理工作要有高度的責(zé)任心。沒有高度的責(zé)任心是不會(huì)用主 要精力去學(xué)習(xí)、去探索、去工作的，那么工作效果肯定不會(huì)好。3對(duì)班主任工作要有信心?，F(xiàn)在招生工作放開了，生源的文化素質(zhì)、 思想素質(zhì)參差不一，學(xué)生的管理難度比較大，給班主任t作提出了新的課 題。要有信心去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去積累經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)工作才能取得 好的成效。4.對(duì)學(xué)生要冇愛心和同情心。學(xué)生遠(yuǎn)離父母和親友來到了學(xué)校，在學(xué) 習(xí)、生活中，接觸最多的是班主任老師。學(xué)生來到學(xué)校，班

4、主任即代替了 他們的父母角色，他們希望得到老師們的關(guān)愛。班主任負(fù)有教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、 教會(huì)學(xué)生做人、教會(huì)學(xué)生做事的重任。在這個(gè)過程中，班主任對(duì)學(xué)生要有 愛心和同情心，多去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，多去和學(xué)生交往、交流、交朋友，關(guān) 心他們的學(xué)習(xí)、生活，使學(xué)生在班主任的面前敢于說話，愿意說出他想要 說的話，這樣才能知道他在想什么，才能有針對(duì)性地與他談心，做他的思 想工作。特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生，更應(yīng)該去關(guān)心他，鼓勵(lì)他, 幫助他，這樣他才會(huì)在心里面感激你并用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答你，班級(jí)管理工 作才會(huì)順利。三做好班級(jí)工作的方式方法(-)制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿“人情味”俗語說得好：“沒冇規(guī)矩，不

5、能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是 對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì) 適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣 分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做 好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué) 牛犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)牛的個(gè)性發(fā)展，不傷害 學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂 節(jié)目等等。(-)把班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為工作重點(diǎn)1 建立得力的班委，發(fā)揮班干的作用。在組建班委時(shí)，一是班主任做 動(dòng)員工作，重點(diǎn)講班干工作的重要性和班干工作是自我鍛

6、煉的最好方式； 二是要求學(xué)生自我推薦，采用競(jìng)聘演講的方式；三是由同學(xué)提名推薦；四 是班主任提名推薦；最后進(jìn)行投票選舉。實(shí)踐證明，這樣選舉出來的班干, 他們的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、組織能力、工作能力都比較高，是班主任的 得力助手。當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過分苛求、指 責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指 導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施， 定期召開班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須 嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同 學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)。2.認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)

7、中職學(xué)生的日常行為規(guī)范。學(xué)生從初中進(jìn)入中職 學(xué)校是一個(gè)轉(zhuǎn)折，學(xué)校的管理模式冇很大的不同。為了使學(xué)生盡快了解和 適應(yīng)學(xué)校管理，除學(xué)校統(tǒng)一安排新生入學(xué)教育外，還應(yīng)在新生入學(xué)后一個(gè) 月內(nèi)充分利用每周的班會(huì)課時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)討論學(xué)校的各項(xiàng)管理 制度，重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處分條例，使學(xué)生充分了解學(xué)校的各項(xiàng)管理制度 以減少違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，促使學(xué)生在校期間順利的完成學(xué)業(yè)。3注重學(xué)牛的思想教育，在班級(jí)中形成良好的風(fēng)氣。由于生源的文化 素質(zhì)、思想素質(zhì)不一樣，有的學(xué)生求知欲不高，表現(xiàn)有厭學(xué)情緒，上課不 認(rèn)真聽講，遲到、早退、曠課，上課睡覺的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，有少部分學(xué)生 甚至有擾亂課堂秩序的現(xiàn)象。針對(duì)以上問題，應(yīng)注重學(xué)生的思想教育，并 把在校學(xué)習(xí)與畢業(yè)后就業(yè)結(jié)合起來教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使 他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，在班級(jí)屮形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。（三）加強(qiáng)班級(jí)i才i隊(duì)精神教育班級(jí)同學(xué)來自各地，新生入學(xué)后最明顯的問題是互不相識(shí)，他們往往 缺乏團(tuán)隊(duì)精神，開學(xué)后兩三周內(nèi)班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神很難形成，班集休的凝聚力 較差。所以新生入學(xué)后三、四周內(nèi)班主任應(yīng)多深入班級(jí)與學(xué)生談心，了解 他們的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)學(xué)生屮存在的問題進(jìn)行思想教育，并通過開展班級(jí)