淺談鄉(xiāng)村教師怎樣教好學(xué)生

1、淺談鄉(xiāng)村教師怎樣教好學(xué)生在鄉(xiāng)村從事了三年的教育教學(xué)中，面對性格、行為各異的學(xué)生， 總結(jié)了以下幾點教育教學(xué)經(jīng)驗：一、要讓學(xué)生學(xué)會獨立很多學(xué)生，從小被其家人慣著，過著“衣來伸手飯來張口”的生 活，從而養(yǎng)成了對大人的依賴性。進入學(xué)校，這樣的依賴性還沒有從 自己的身上除去，面對老師，對于老師也存在著一定的依賴性，他們 認為，老師是大人。由于對家里的大人依賴，到學(xué)校，就對老師有著 依賴。所以當我們在傳授學(xué)生知識的時候，只要是有困難存在的時候, 學(xué)生自己就不會去動腦筋思考，不會主動的去解決困難，而是把目光 投向老師，讓老師給他們解決問題。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生站在了一 個被動的位置，成為了被動接受知識的機器

2、。我班上的安洪同學(xué)，學(xué)習(xí)非常的認真，每次我都看著他在認真的 聽課，認真的做作業(yè)，但每次的考試成績都不理想。在我多次的觀察 下，我發(fā)現(xiàn)他在課上面對我提的問題都不會主動的回答,課后的作業(yè), 他不會做的都放著，重來不請教會的同學(xué)和我。他雖然認真，但每次 都只是學(xué)了個半知半解，不主動的去解決問題，讓其不懂的問題一直 伴隨著他，從而使得自己成績總是得不到提高。在傳授學(xué)生知識的時候，我們不能一味的去照本宣科，也不要一 味的去把知識灌入學(xué)生的大腦。我們要首先除去學(xué)生對于老師的依賴 性，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力。這樣在我們傳授知識的時候，才會事 半功倍。二、要讓學(xué)生不怕老師由于性格的因素，有的學(xué)生外向好動，有的

3、學(xué)生內(nèi)向害羞。而這 兩種性格的學(xué)生，最讓我發(fā)愁的就是性格內(nèi)向的學(xué)生了。性格內(nèi)向的 學(xué)生，不喜歡與同學(xué)說話，在班上也就跟自己的同桌說幾句，從來不 會跟被的同班同學(xué)說。同樣的這樣的學(xué)生也不喜歡回答問題，每當你 提問的時候，他們就會把自己的頭放得很低，害怕老師看到他，提問 他。同時在他們的心里對老師存在著畏懼，覺得老師高高在上，覺得 老師掌握著他們的生殺大權(quán)。怕老師批評，怕老師懲罰。面對怕老師的學(xué)生，怎樣才能使他們能夠好好的學(xué)習(xí)很重要。要 想使這部分性格內(nèi)向的學(xué)生，這部分懼怕老師的學(xué)生有一個好的成 績，首先要做到的就是讓他們不再怕老師。俗話說：“江山易改本性難移”。要想讓他們不怕老師，那就要改 變他

4、們的性格。要改變學(xué)生的性格，是非常困難的，但也是必須的。三、要讓學(xué)生學(xué)會尊敬老師老師，在一部分學(xué)生眼里是偉大的，是值得尊敬的。但在一部分 學(xué)生眼里，老師就只是一個稱呼，就跟農(nóng)民一樣，只是各自從事的事 情不一樣而已，老師教書是應(yīng)該的，我們來讀書是交過學(xué)費的，老師 教學(xué)是天經(jīng)地義的事情，這就是他的工作，對其尊不尊敬不重要。古人云：“尊師重教”，不尊敬老師，何來“重教”。四、要讓學(xué)生知道自己的義務(wù)中華人民共和國教育法第五章第四十三條規(guī)定：受教育者應(yīng)當履行下列義務(wù)：(1) 遵法律、法規(guī)；(2) 遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行 為習(xí)慣；(3) 努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；(4) 遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度。五、要培養(yǎng)學(xué)生的集體意識班級是一個大家庭，是一個大集體