巧用物象,妙筆生花(教師版記敘文)

1、 巧用物象，妙筆生花【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解記敘文中運(yùn)用物象的作用及注意點(diǎn)；2.學(xué)會(huì)在記敘文寫作中恰當(dāng)運(yùn)用物象，以幫助表情達(dá)意。 【知識梳理】紀(jì)昀在清艷堂詩序中寫：“凡物色之感于外，與喜怒哀樂之動(dòng)于中者，兩相薄而發(fā)為歌詠?！边@句話揭示了一種現(xiàn)象，文學(xué)創(chuàng)作往往是由于內(nèi)在情感與外在物象相契合而產(chǎn)生。列夫·托爾斯泰創(chuàng)作中篇小說哈吉·穆拉特的例子能生動(dòng)地闡明這個(gè)創(chuàng)作原理：當(dāng)列夫·托爾斯泰看見了一株斷掉的牛蒡盡管曾被車壓過，但仍然向上挺著，他醞釀的哈吉·穆拉特的形象一下子鮮活起來。因此，我們在寫作中最好能有意識地去尋找一種物象，使之或承載情感，或襯托人物，或貫穿全文，

2、或揭示主旨。物象的類別草木類。王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”自然界萬物生生不息，每一種花草都是生命，都可以凝聚我們的情感。席慕蓉的海棠一文，給我們以啟示：作者讀大學(xué)時(shí)曾買回一大盆棕櫚，卻被母親給換成兩盆海棠，自己一度為此惋惜、不解。后來，當(dāng)“我”在異國他鄉(xiāng)尋找屬于中國的那點(diǎn)芬芳時(shí)，驀然發(fā)現(xiàn)“海棠是屬于年輕時(shí)母親的花”，“我”切身體會(huì)到母親在顛沛流離的歲月里曾“一面賞花一面編織著美麗的夢”。當(dāng)“我”有了這層認(rèn)識后，“再看見海棠花時(shí)，總?cè)滩蛔∠胍I下來。要買下來的，不僅是那盆花，還有那盆花里的青春，那盆花里的良辰美景，那盆花里的古老而芬芳的故國。而我終于明白了我母親的心了。”席慕蓉對母

3、親由誤解、隔膜到理解、認(rèn)同的情感變化，通過對海棠的態(tài)度變化而表達(dá)出來。物件類。在成長過程中，往往會(huì)有一些事物記錄生命的屐履、留下情感的印痕。抓住這些曾凝聚過情感的事物，就會(huì)拎起一大片記憶和情感。魯迅的散文風(fēng)箏，寫“我”看到北京空中放飛的風(fēng)箏，回想起童年時(shí)代對兄弟的“精神虐殺”，表達(dá)“我”的痛悔、迷惘等復(fù)雜感受。魯迅究竟有沒有折斷弟弟的風(fēng)箏，已無從考證，但我們可以從這篇文章領(lǐng)略文學(xué)大師的創(chuàng)作技巧。“我”由眼前北京的風(fēng)箏聯(lián)想起兒時(shí)故鄉(xiāng)的風(fēng)箏及“我”折斷弟弟風(fēng)箏一事，結(jié)構(gòu)緊湊而自然。當(dāng)“我”尋求弟弟的寬恕時(shí)，弟弟卻全然忘卻，風(fēng)箏凝聚了“我”對“精神虐殺”的沉重反思。如果沒有借助“風(fēng)箏”這個(gè)事物，而想

4、在一篇千字左右的散文里表達(dá)如此深刻的主題，幾乎是不可能的；即使能做到，在藝術(shù)感染力方面也會(huì)大打折扣。食物類。中國是一個(gè)美食的國度，舌尖上的中國就是一張閃亮的名片。其實(shí)，對于食物而言，味道只是一方面，重要的是其中所蘊(yùn)含的情感。有篇文章題為湯圓的懷念，懷念的不僅是湯圓本身的味道，更是“當(dāng)初包湯圓的熱鬧、歡樂”，是家庭的溫馨、和睦以及家庭成員的親密無間。文中，作者有感而發(fā)：”而今，一個(gè)人吃著速凍的湯圓，才發(fā)現(xiàn)懷念的竟是當(dāng)初包湯圓的熱鬧、歡樂，哪怕是糯米粉沒捏拌好，哪怕是湯圓的形狀太可笑，哪怕是剛下鍋的湯圓已經(jīng)漏餡，但歡聚、團(tuán)圓的幸福已經(jīng)包容了一切，也許那才是吃湯圓的真正意義。” 細(xì)節(jié)類。何蔚踢著石子

5、回家一文，“踢著石子回家”就是一個(gè)很成功的細(xì)節(jié)。作者先回憶學(xué)生時(shí)代踢著石子回家的單純、自在與歡樂，再對比眼下的自己，穿著整齊的西裝，卻不敢以锃亮的皮鞋去踢路邊的石子，害怕因此招來異樣的目光。作者借此反思自己“太習(xí)慣于違心地將本真的自已藏匿于身后，以莊重卻并不十分真實(shí)的臉色去面對世界”。這又何嘗不是我們成長路上共有的體驗(yàn)？一個(gè)細(xì)節(jié)“踢著石子回家”喚醒了我們對純真童年的回憶，對當(dāng)下生活的反思。當(dāng)然，情感凝聚物遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，它還可以是一個(gè)場景、一幅畫面、一個(gè)動(dòng)物明朝祝允明曰：“不知天地間，物物有一種生意，造化之妙，勃如蕩如，不可形容也?！睅е臒崆轶w悟生活，萬物總能在某一特定境況下與我們的生命、

6、情感契合無間。【學(xué)習(xí)過程】活動(dòng)一、閱讀下面兩篇文章，思考：這兩篇文章給你留下最深印象的是什么？ 值得我們學(xué)習(xí)借鑒的是什么？（一） 跟著炊煙回家馬國福父親說，孩子，疲憊的時(shí)候，你就跟著炊煙回家。他說這話的時(shí)候一臉的恬靜安詳，似乎炊煙成了一個(gè)鄉(xiāng)間的導(dǎo)師，讓那些懵懂的心靈找到情感的慰藉，人生的方向。記憶里的村莊，炊煙和著日升日落的節(jié)拍，發(fā)出開啟新生活的信號。沒有風(fēng)的時(shí)候，一束束炊煙像一個(gè)個(gè)濃墨重彩的感嘆號，提醒人們繁忙的一天開始了。黃昏的時(shí)候，我們從地里干完活，走在回家的路上，大老遠(yuǎn)就能看見一束束炊煙，慢慢地穿過林梢。夕陽的余暉灑在林梢間，像涂上了一層層金粉。那時(shí)候，我就想，一輩子再也不離開這個(gè)村莊

7、了，只為在每天的日升日落中看這炊煙升起又熄滅，熄滅又升起，多好??！ 肩膀上扛著鐵鍬的父親說：傻孩子，一輩子窩在這個(gè)村莊里有啥出息啊！有本事的人都到城里去工作，哪有像你這樣沒有上進(jìn)心的人?。⊥恋鼐拖褚桓廾睦K子，把父輩一生都拴在土地上，讓他們無法脫離那日復(fù)一日年復(fù)一年的沉重勞動(dòng)。多年后，我通過知識解開這根繩子離開村莊，到城里謀生。想到村莊里的鄉(xiāng)親們沿循著日出而作日落而息的亙古傳統(tǒng)，從事永無止境的繁重農(nóng)活，他們的生活依然很不寬裕，我的心就微微作痛。我知道，父親當(dāng)初給我說那番話有他的道理。也許，父親看透了生活的本質(zhì)，當(dāng)時(shí)父親之所以給我狹隘的幸福定義自有他的苦衷吧。有時(shí)候，在城市中受了傷，我就想回到

8、村莊，對著那見證我年少歲月的炊煙，大哭一場。我知道，我的滂沱淚雨，會(huì)被炊煙帶走，讓我無所牽絆地上路、追求。像一縷空氣消失在風(fēng)中，像一抹炊煙擦干我的眼淚，坐在故鄉(xiāng)的山岡上遙望炊煙，我的心會(huì)歸于平靜。城市生活衍生的計(jì)較、競爭和苦惱已不再重要，重要的是從炊煙熄滅又升起的自然景觀中汲取繼續(xù)抬頭前行的力量。計(jì)較會(huì)讓自己更加痛苦，競爭會(huì)讓自己更加疲憊。一切計(jì)較、競爭和苦惱，比與我的生命水乳交融的炊煙還輕，我為什么不放下呢？村莊里可以沒有高樓大廈，家里可以沒有美味佳肴，靈魂的倉庫里可以沒有金銀細(xì)軟，但村莊里不能沒有炊煙，人的精神家園里也不能沒有炊煙。炊煙是村莊里所有人靈魂的導(dǎo)師，她讓我們在人生的坐標(biāo)里找準(zhǔn)自

9、己的標(biāo)尺，時(shí)刻保持對生活的信心。我一直懷念炊煙。遠(yuǎn)離了村莊的炊煙，我的生命似乎成了一條斷流的河，一塊荒蕪的田地。只有炊煙，以及村莊里那些與炊煙站在一起的風(fēng)物，才能讓我的生命保持長久的美感、幸福和豐盈。心里空虛的時(shí)候，我常常打電話給父親，說我看不到炊煙的落寞。父親說，孩子，疲憊的時(shí)候，你就跟著炊煙回家。通完電話，晚上我就會(huì)做夢，夢見炊煙舞動(dòng)的畫面，夢中的炊煙就是一場大雨，濕潤我干涸的河流，讓我的內(nèi)心洶涌起思鄉(xiāng)的碧波，一波一波，順著河流的方向回家。漂泊的宿命已經(jīng)不能讓我經(jīng)?；丶伊耍\(yùn)把我羈押到遠(yuǎn)方。一年回一次家，看一次炊煙，對我而言是命運(yùn)的大赦。我只能在夢里跟著炊煙回家。炊煙是一個(gè)村莊全部的重量

10、，是生活在炊煙扎根的土地上所有人們的希望。炊煙對我的意義就是靈魂的意義。一個(gè)人的靈魂斷炊是一件可怕的事情。我的靈魂里每天舞動(dòng)著的，那是一束束炊煙。 回到原點(diǎn)頭頂灰白的天空，翻過塵土飛揚(yáng)的馬路，我終于可以停下腳步，駐立在那熟悉又陌生的巷口我知道，只要再邁一步，我便回到我人生的“原點(diǎn)”那條打從我一出生便孕育我的老巷那條充滿西關(guān)風(fēng)情，予我人生第一課的老巷。踏著青石板路，我緩緩步入巷的深處。映入眼簾的是久違的西關(guān)老屋，深紅的趟櫳門前是三級淺平的石階，某戶人家的家貓正慵懶地躺在石階上，享受正午到來前溫和的陽光，偶有微風(fēng)拂過，老貓用前爪輕輕撥弄臉上的胡子，發(fā)出”喵”的一聲后，打了個(gè)滾又沉沉睡去我知道，這是

11、喧囂大城市的深處才有的悠閑與寧靜，而我人生的起點(diǎn)就始于這一片祥和中。趟櫳門后，原本掩著的木門已敞開，借著屋內(nèi)微弱的光線，我看見頭發(fā)花白的老爺爺正躺在搖椅上看報(bào)紙。忽然，一個(gè)小皮球“嘭”地一聲打在了搖椅上，緊接著一個(gè)年紀(jì)大約只有兩歲的孩子屁顛屁顛地走到搖椅旁，揪著爺爺?shù)囊陆恰盃敔?，球球！”老人摘下眼鏡，笑著起身，把孩子攬入懷抱，細(xì)聲細(xì)語地說著：“哦，球球去哪兒啦！在這里嗎？不是！啊在這兒！”只聽，一陣銅鈴般的笑聲傳入我耳中，我仿佛看見早已過世的爺爺也曾這么抱著我，是的，在我人生剛開啟的那幾年，這條老巷承載著來自親人的無數(shù)關(guān)懷，西關(guān)人特有的溫情。 滿洲窗，青瓦磚，古榕樹，越來越多的景致沖擊著我的視

12、覺膜，也敲打著我心，可是，忽然地，一個(gè)紅得早已褪色卻又刺眼的“拆”字赫然出現(xiàn)在我老屋的墻壁上，這一“拆”字與周遭之景，周遭平和的氛圍是何等的不相符。這時(shí)，我方驚醒：早在十一年前，這條老巷便已列入拆遷范圍，也就是說：我人生的“原點(diǎn)”將要被抹去。 眼淚不爭氣地涌出我的眼眶，我多想?yún)群埃哼@條巷子拆不得，拆不得啊！它不僅僅是我出生的地方，也是培育我溫和性格的地方，更是讓我感受人間溫暖的最初的開始。這里的一花一草，一磚一瓦都是嶺南文化形成的開始，將這里拆掉，就是毀了我的根，就是毀了上百廣州老街坊的根！可是，這樣的吶喊誰會(huì)聽見呢？人生的原點(diǎn)，文化的原點(diǎn)與高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，與拔地而起的大廈相比，似乎已經(jīng)變得渺

13、小了。這夜，我又夢見了久違的老巷不同的是，這次當(dāng)我回到人生的“原點(diǎn)”時(shí)，紅紅的“拆”字竟然不見了蹤影。點(diǎn)評：這是一篇文情并茂的議論性散文。文章以第一人稱角度，書寫“我”回到孕育自己的“人生第一課”的西關(guān)老屋的所見所感，將個(gè)人生命的“原點(diǎn)”與嶺南文化的“原點(diǎn)”融為一體，講述自己的生活體驗(yàn)和認(rèn)識。作者以舒緩柔情的筆墨，細(xì)繪了老貓懶睡、祖孫相樂的兩幕場景，突顯喧囂大城市深處老巷的“悠閑與寧靜”，傾訴銘刻于心的童年記憶，懷舊的溫情與眼前西關(guān)老屋的青石板路、趟櫳門、古榕樹等相互浸潤，構(gòu)成情意綿長、富于歷史底蘊(yùn)的美麗景致，與下文筆鋒突轉(zhuǎn)地描寫老屋即將被拆的情形，形成鮮明的對照作者繼而指出，拆掉老屋，“就是

14、毀掉我的根，就是毀掉了許多廣州老街坊的根”，表達(dá)了強(qiáng)烈的“回到原點(diǎn)”的觀點(diǎn)，深化了文章主題。文章從兩個(gè)層面描寫“回到原點(diǎn)”：實(shí)寫“回到”老巷，虛寫“夢回”老巷；實(shí)寫個(gè)人出生和童年的“原點(diǎn)”，虛寫嶺南文化的“根”，構(gòu)思巧妙，寓意深刻。雖然文章作者還難以就現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求與回到原點(diǎn)的“尋根”問題作更辯證的分析，但總體上看，這已經(jīng)是相當(dāng)優(yōu)秀的一篇考場作文?？偨Y(jié)：物象的作用：（1）突出人物性格（2）揭示、深化主旨（3）反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，成為線索（4）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（5）襯托環(huán)境，或具有象征意義活動(dòng)二、下面這段文字選自林清玄的含羞的心一文，請找出文中含羞草與父親有哪些相關(guān)或相似之處。 在父親的墳頭

15、，看到幾叢含羞草正盛開著，有的還開著粉紅色的花，有的已結(jié)了種子。含羞草的花非常美，像極了粉紅色的粉撲，使雜亂的野草叢也顯得溫柔了。我想到小時(shí)候，最喜歡采含羞草的花和銀合歡的花，一整盤放在盤子上，兩種花都是粉撲的形狀，一紅一白，真是美極了。爸爸看見了，總會(huì)感慨地說：“這個(gè)囝仔，心這樣細(xì)膩，親像查某囡仔同款！” 我想從父親墳頭采一些含羞草的種子回去種，一觸動(dòng)，所有的含羞草都急速地合掌，好像虔誠的祈禱一樣。全身長滿棘刺，被認(rèn)為粗賤的含羞草，對外界的觸動(dòng)有著敏銳細(xì)膩的感受，并開出柔軟而美麗的花朵，其實(shí)是像極了鄉(xiāng)下農(nóng)人的心。我的父親雖然一生都做著粗重的農(nóng)事，但他的感情細(xì)膩柔軟而美麗，正像是含羞草花。 我

16、把含羞草的種子種在陽臺，隔年就長得十分茂盛，也開花了。 每次碰觸到含羞草，看它合十祈禱的樣子，我也會(huì)雙手合十，祈愿父親去到更美麗的世界，也祈愿我們父子有重逢之日。     （1）父親的墳頭長著含羞草。 （2）“我”小時(shí)候采含羞草的花，被父親夸贊。 （3）含羞草出身粗賤卻對外界有敏銳的感受，與父親做著粗重的農(nóng)事卻有著細(xì)膩柔軟的心相似。 （4）含羞草受到觸動(dòng)收攏合掌，好像“我”的祈禱祝福    總結(jié)：物象運(yùn)用的注意點(diǎn)地點(diǎn)相關(guān)；經(jīng)歷相連；情感想通；品質(zhì)相似。     活動(dòng)三、閱讀下面幾段文字，思考他們分別時(shí)如何對所選物象進(jìn)行描寫的？1.豐子

17、愷寫梧桐：一個(gè)月以來，我又親眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一吹，它們大驚小怪地鬧起來，大大的黃葉便開始辭枝起初突然地落脫一兩張來，后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。枝頭漸漸地空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩下幾根枝頭，恢復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的！明確：第一、選取相關(guān)特征進(jìn)行描寫。作者細(xì)膩地描寫梧桐的落葉，揭示生命無常的主題。（同一事物的特征是多方面的。比如梅花，“零落成泥碾作塵，只有香如故”，這是寫梅的高潔、不屈；“待到山花浪漫時(shí)，她在叢中笑”，這是

18、寫梅的樂觀主義的革命品格。再如梧桐，古代鳳凰非梧桐不棲，梧桐與美好的品質(zhì)有關(guān)；梧桐葉大，雨滴梧桐葉的聲音比較大，常常與憂愁有關(guān)；梧桐生命力很頑強(qiáng)，貧瘠的地方也同樣能生長。）2.晨義寫梧桐： 是古代一位采風(fēng)的樂官吧，梧桐。他被豐富美妙的音樂所深深吸引，忘記回去復(fù)命。他走不動(dòng)了，因?yàn)楸池?fù)的實(shí)在太多，為只蟋蟀，他清淚縱橫；而一只蟈蟈，就令他熱血澎湃。他靜靜地站在那里，聽啊，聽啊，聽天之音，聽地之樂。他聽到了河水的傾訴，聽到了云彩的感嘆明確：第二、借助聯(lián)想、想象，融入作者的情感。在古代詩歌中，物象融入了詩人的情感，就成了“意象”。3.余秋雨寫梧桐：次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。惦念的是那一樹黃葉，推開

19、窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字；沒有昨天那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲∮谑?，我讀懂了梧桐的落寞，不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈從天命的無奈，悲哀起那個(gè)年代里的人們。(閑讀梧桐)第三：要與人、事或主題形

20、成關(guān)聯(lián)。物象類文章與托物寓意類文章不完全相同，托物寓意類文章以物象為主，將其作為全文的描寫對象，而物象類文章，是以物象為賓，通過物象來襯托人物。物象類文章的結(jié)構(gòu)可以是由人及物，也可以是由物及人。要注意的是，描寫物象之后，要與人、事或主題形成關(guān)聯(lián)，如余秋雨在寫完梧桐之后又回到外公的遭遇上來?；顒?dòng)四、課堂演練閱讀下面一首詩，根據(jù)要求作文。味道,通常指氣味或滋味，也可指抽象的情味、意味。一般意義上的味道指味覺，包括甜味、苦味、酸味、咸味等等。對于味道，每個(gè)人都會(huì)有獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以“味道”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，立意自定，不得抄襲。你準(zhǔn)備選擇一個(gè)什么物象，該物象與

21、你的文章內(nèi)容有何關(guān)聯(lián)？（擬好提綱后，先小組討論，再全班交流，教師評點(diǎn)指導(dǎo)。）【美文】 朽葉的梔子花 小城深處有條老巷。明晃晃黃醺醺的光蔓延一路，點(diǎn)亮了一個(gè)城市的古老溫情?！警B詞，用得好，若能夠再增加一個(gè)，更好。對于疊詞的使用，要大膽，不要拘謹(jǐn)?！?#160; 相屬的板車，彼伏的吆呵，一路的蔥蒜，噼噼叭叭的煎油聲，勾著所有途經(jīng)的味蕾，而女人的店也在其中。【相屬的板車，彼伏的吆呵這種用法，不符合規(guī)范，應(yīng)該校正相知相屬，此起彼伏。】  女人是賣鍋貼的。煎到外酥里嫩，香氣四溢，擱到藍(lán)印花的小碟中，澆一層香醋，撒一圈蔥花，待到輕咬一口，卻是意料之外的香甜之感，隱隱間又有些青春獨(dú)有的青澀。【細(xì)，

22、加分?！?#160; 在旁人眼里，女人不過是個(gè)有些瘦削的老太太，可我只想用“女人”這個(gè)含著少女的甜蜜和婦人的成熟的代稱。女人愛美，每次見她，總是抹了脂粉搽了口紅，似乎想留下青春的最后一點(diǎn)尾巴。女人愛笑，笑起來眼角會(huì)輕輕顫顫，不招不搖，溫婉而妥帖。煎鍋貼時(shí)，她總是打扮得一絲不茍，有點(diǎn)“盛裝端熱油”的味道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去竟像是從蒹葭里走出的那位如水女子?！居迷~溫潤，柔和，熨帖?！?#160; 我迷惑于女人身上青春嬌美端方的氣息，沉迷于女人手下青澀而有些甜蜜的鍋貼。恰巧，女人是我同學(xué)的祖母，一經(jīng)詢問，方知鍋貼里藏著桅子和蘋果混合的醬料。而女人原是那個(gè)十里洋場的大戶之女，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)方暫棲于這個(gè)閉塞的小城，操持

23、著祖業(yè)依然優(yōu)雅地活著。  一時(shí)間，我心中充溢著難以言說的震驚和恍然。震驚于加花醬的匠心，恍然于女人身上的不朽之氣。一個(gè)會(huì)在鍋貼里加花醬的女子，豈會(huì)敵不過時(shí)光的磋砣？當(dāng)歲月爬上她的鬢角，風(fēng)霜侵蝕她的容顏，她依然愛著美，愛著生活，像年輕時(shí)一樣雅致而細(xì)膩，如此，豈會(huì)老去？【道出青春的真諦?！?#160; 時(shí)常去女人的小攤，站在一邊我不語，女人亦不言。我呆呆看她熟練地翻煎，溫婉地淺笑，不卑地招呼，沉溺于女人那一汪如碧水般的不朽之氣里。夕陽西下，女人美得如一幅古仕女圖?！静槐安豢海荒芎喕癁椴槐?，對于文字，依然需要敬畏之心。】  我時(shí)常迷惑于青春與不朽。以為青春必是光潔明艷，不朽必是

24、巍巍如高山之巔，仰不可攀。然而，看到女人身上混雜著與年齡不符的青春之氣，我方有些體悟。有時(shí)候，心的柔軟與細(xì)膩遠(yuǎn)勝過形貌。沒有人活在保鮮膜中，沒有人會(huì)永葆青春，但做一個(gè)心思細(xì)膩、熱愛生活的人，時(shí)光永遠(yuǎn)會(huì)厚愛你幾分；而如此，何嘗不是另一種靜水流深的不朽？  想起女人，就想起一枝擱在藍(lán)印花碟中的帶露桅子?；蛟S葉子些許腐朽，但花瓣仍是一如既往地柔軟。【最后一句，有韻味?！奎c(diǎn)評：一朵花，一個(gè)比喻。一個(gè)人，一個(gè)命題。構(gòu)思精致、獨(dú)到，引人入勝?？粗鴿M溢著思辨色彩（芬香的“梔子花”偏偏是“朽葉的”）又充滿了詩情畫意（“朽葉的梔子花”該是怎樣的風(fēng)采？）的文題，玄想著作者會(huì)帶給我們一個(gè)怎樣的故事，于是就

25、“風(fēng)行水上”般地沉靜到了作者營造的天地里，頗有些“結(jié)廬在人境”的況味，又有些“深巷明朝賣杏花”的意境。這就是“題好一半文”的妙處，也是文脈順暢的妙處。讀著滿紙沉靜的文字，心忽然被第五節(jié)“優(yōu)雅地活著”激蕩了：是的，作者筆下的曾經(jīng)是“十里洋場的大戶之女”而今在賣鍋貼的“女人”之所以如此不俗，讓人“沉溺”，正在于此。記敘類文章的主題就是全篇的內(nèi)核、焦點(diǎn)，作者有了“聚焦意識”，文章就會(huì)渾然一體。作者善于造境，寥寥幾筆，韻味氤氳。開篇的文字就有這樣的效果。行文多用短句，很有味道。敘議參互，議論性文字不多，然而有著畫龍點(diǎn)睛之功。趕考的棉樹汪 亭從小到大，我的興趣一直非常廣泛，性格也很要強(qiáng)。畫畫、書法、寫作

26、，必須樣樣出色才行，但結(jié)果往往事與愿違。那年，高考臨近，每次模擬考試，我的成績都在班級墊底。壓力讓心高氣傲的我無比沮喪，一度心灰意冷，以致不想?yún)⒓痈呖?。周末，我逃回了家。在屋后的一塊棉花地里，我望見父親正站在棉樹叢中，拿著剪刀麻利地剪下棉花枝葉。襯衣被汗水浸透，緊緊地貼在他的背上，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地注視著，心里說不出的難過。一會(huì)兒，父親彎腰用草繩把剪下的枝葉捆起來。就在這時(shí)，他看見了我，神情很驚訝，朝我大喊：“小子，咋回來了??？” 我低著頭，沉默不語，雙手不停地顫抖。我實(shí)在不敢看父親那被驕陽曬烤得如黑炭般的臉。父親見我良久沒有吱聲，匆忙跑到我身旁，把自己頭頂上的草帽摘下扣在我的頭上，關(guān)切地問：

27、“是不是沒有生活費(fèi)了？” 我壓低聲音，快速地說了句：“我不參加高考了?！?#160;父親的表情頃刻凝固。原以為他會(huì)對我吼叫，可父親卻意外地輕聲細(xì)語問我：“為什么？” 我仍然不敢抬頭，兀自一五一十地把心事告訴了他。父親順勢在我身旁坐了下來，點(diǎn)燃了一根劣質(zhì)香煙。在沉默了好久后，他突然指著旁邊的一捆棉花枝，憨笑地問我：“小子，知道為什么我把這些枝葉剪下來嗎？”我無精打采地?fù)u了搖頭，心里也正在納悶。 父親猛地吸了口香煙，很平靜地說：“這些枝葉在棉樹上，不但是多余的，而且還影響著整株棉樹結(jié)苞開花。其實(shí)，每株棉樹只需要三五枝最好，這樣所有的養(yǎng)分就會(huì)集中起來，結(jié)出許多飽滿的花苞

28、。所以，每年我都要剪掉一些棉樹枝?！?#160;我靜靜地站立在田間，若有所思。陣陣微風(fēng)吹過，這片棉樹，因?yàn)橹θ~稀少，每枝都能搖曳生姿，盡情享受著清風(fēng)的撫摸。 父親拍拍我的肩，背上棉枝，朝家走去。我跟在身后，父親接著說：“其實(shí)啊，我們每個(gè)人何嘗不是一株棉樹呢？枝葉多了，當(dāng)然結(jié)不出好果實(shí)。興趣太廣泛，便影響了主干的發(fā)育，明白嗎？”聽了父親的話，我的心仿佛涌進(jìn)一片陽光，透亮了許多。我重新回到學(xué)校，將學(xué)習(xí)以外的興趣拋下那年八月，我收到了一所?？圃盒５匿浫⊥ㄖ獣?#160;如今，我一直銘記著父親當(dāng)年的那番話，他用樸實(shí)簡單的務(wù)農(nóng)經(jīng)驗(yàn)告訴了我終生受益的生活哲學(xué)：我們每個(gè)人都是一株棉樹。當(dāng)生活中各

29、種枝葉瘋長時(shí)，我們應(yīng)該立即有選擇地剪去一些，讓所有的精力全集中在僅有的幾枝上，然后用心地去澆灌栽培。這樣，我們的“棉樹”，才能開出更好更飽滿的花朵。 點(diǎn)評：從題目可以看出，“趕考的棉樹”是比喻，是象征，是借物寫人，因此，文章的線索有兩條，一條是棉樹，我們稱之為“物象線”，一條是我的上學(xué)事件，我們稱之為“人物活動(dòng)線”。 作者先寫自己的興趣廣泛，耽誤了學(xué)業(yè)，致使高考前逃回家。這是文章的第一個(gè)層次，是記敘文事件的開端。接著作者濃墨重彩地寫和父親交談這一環(huán)節(jié)，是故事的發(fā)展。下面是故事的高潮部分，寫父親借棉樹要剪除不必要的枝葉，來比喻人做事情要集中精力。春日照藤花高妮每個(gè)清晨，我都要

30、經(jīng)過那株古藤。那是一株看上去有些歲月了的藤。長長的白廊連通兩座教學(xué)樓，那藤的根就長在樓前的花壇里。根基處的枝干粗壯虬結(jié)，褐色條蔓攀援在白廊上，羽狀復(fù)葉層層疊疊攤開翅翼，累累花串懸掛下來，一路芬芳?；蛟S是鮮少沐浴到陽光，藤陰面有些蟲蛀，兩枝有些焦枯，給人一種頹然的感覺。為那一樹淡紫深深沉醉，所以在友人為攝影取景苦惱時(shí)，我毫不猶豫地拉她到這一樹淡紫下。我在廊下看友人忙碌著，不時(shí)地去看她的照片?？吹贸鏊鼙M心，我于是問她為何偏愛上攝影。她說，她有個(gè)年輕時(shí)評彈唱得很好的外婆，偶然看到她的老照片就想學(xué)攝影了，這種“捕捉一瞬間的美麗定格成永恒”的事很浪漫。友人邊走邊拍，不知覺間繞到那藤陰處?！斑@里照不到陽光挺不入調(diào)的。”我如是說，友人卻是坦然一笑：“我倒覺得這頹唐正是為了映襯身邊的爛漫。就像因?yàn)榻?jīng)歷了冬天，我們才