《各式各樣的鞋子》教案設(shè)計(jì)

1、各式各樣的鞋教案設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解古今有關(guān)鞋的文化，種類與作用，了解鞋的創(chuàng)意與制作過程，嘗試采用多種材料制作鞋。2、能用不同的材料，不同的方法制作出外形各異的鞋，體現(xiàn)出創(chuàng)意性，功能性與觀賞性。3、展開想象的翅膀，用自己喜歡的材料制作一雙創(chuàng)意的鞋。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解鞋的文背景，鞋的藝術(shù)特點(diǎn)，感受鞋的裝飾美。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、擺脫對(duì)原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。2、根據(jù)鞋的特點(diǎn)巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。四、教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、鞋子實(shí)物，制作材料、鞋的相關(guān)資料和圖片。五、教學(xué)方法：欣賞、觀察、講解、討論。六、教學(xué)過程：（一） 導(dǎo)入新課：趣味

2、導(dǎo)入，猜謎語師：有人不聽別人的話，無腿帶您走遍天下，它不管魅力或丑陋，不離不棄人人愛它（猜一日常用物）生：鞋子！師：同學(xué)們這棒，猜對(duì)了。教師板書課題：各式各樣的鞋子 師：今天請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一塊兒去參觀鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？出示圖片：我國(guó)古代的一些鞋子，這里有原始人的裹腳皮、隋代的玉靴、唐代的分梢玉履和一只三寸金蓮。（二）直觀感受，分析討論，加深印象。今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的鞋的文化吧。出示課件：賞析與討論，學(xué)生自主探究。1、從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎？2、從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？3、從這些鞋中你能說說它們的功用嗎？（從作品中

3、分析，可以看出不同時(shí)代的鞋的樣式。從我國(guó)不同民族中分析鞋的特點(diǎn)，從鞋的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流。）生：鞋子的式樣繁多，保護(hù)腳，美化生活等（三）鞋子的結(jié)構(gòu)師：同學(xué)們，我們光看了這么多的 鞋子，那么它們的共同特點(diǎn)是什么呢？誰來說說看？生：鞋子由鞋底和鞋面組成教師板書（三）欣賞創(chuàng)意鞋，了解鞋的創(chuàng)意 1、以圖片的方式展示幾雙創(chuàng)意鞋發(fā)現(xiàn)其創(chuàng)意美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。 2、展示一只鞋的創(chuàng)意制作過程 師：這些創(chuàng)意卻是奇妙，他們都是設(shè)計(jì)師們受到生活中其他事物的啟發(fā)，找到了創(chuàng)作的靈感，于是就制作出了這些新奇的鞋子。3 、教師實(shí)物投影演示分析鞋的結(jié)構(gòu)，了解鞋的裝飾。4、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行鞋的創(chuàng)意2 / 3生活中處處都

4、有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的。小的鞋子，但設(shè)計(jì)卻貴在奇思與妙想。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點(diǎn)？哪些部分最奇特。 高高的鞋跟：帶車輪的，長(zhǎng)頸鹿的腳，埃及女神的臉奇特的鞋面：樓梯式的，長(zhǎng)頸鹿式的，汽車式的，橋梁式的，張開的嘴吧 大大的鞋口：筆筒式的，怪獸的嘴鞋面的圖案裝飾：重點(diǎn)欣賞用西班牙畫家畢加索作品格爾尼卡所裝飾的鞋面。（對(duì)畢加索這位藝術(shù)大師的童年生活、生長(zhǎng)環(huán)境、時(shí)代背景，創(chuàng)作經(jīng)歷，作品特色進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。并拓寬學(xué)生對(duì)美術(shù)畫家的了解。）（四）自主合作，藝術(shù)實(shí)踐，求異思維。1、觀看課件了解制作方法：制作材料的展示，設(shè)計(jì)制作的基本方法。2、布置作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)鞋首先要想到什么？你是為什么樣的人設(shè)計(jì)的？你所設(shè)計(jì)的鞋能為穿著它的人提供哪些方便？你的鞋怎樣裝飾才能更符合它的功能和特點(diǎn)？3、教師有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。（大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂。）七、作品展示，評(píng)價(jià)反思，文字描寫。1、自評(píng)