【畢業(yè)設計】法規(guī)論文_——淺談如何做一名優(yōu)秀優(yōu)秀幼兒教師

1、淺談如何做一名優(yōu)秀優(yōu)秀幼兒教師【摘要】學前教育是我國學制的第一階段，是基礎教育的有機組成部分，擔負為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務，是全面提高我國人口素質關鍵環(huán)節(jié)之一。學前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要因素是教育質量，辦好幼兒園，提高整體教育質量關鍵在園長。而園長工作對象是幼兒園教師和其他工作人員，他們是辦好幼兒 園的依靠力量。因此我們要了解作為一名幼兒教師的法律關系、權利義務和任 務。完成一名教師的職責，正確貫徹執(zhí)行國家教師制度和對幼兒園工作人員的 任職要求，把幼兒園的人事工作納入法制軌道?！娟P鍵詞】法律關系教師權利和義務教師素質近年來我國越來越重視幼兒教育方面的工作，國務院也頒布了很多有利于發(fā)展幼兒教育的

2、政策性文件。口j見我國越來越重視幼兒教育的發(fā)展。幼兒園教育作為我國教育的基礎部分，幼兒作為社會主義事業(yè)建設的接班人，因此要促進幼兒身心和諧發(fā)展成為重中之重。而這要全靠幼兒園內教師和其他工作人員。而提高幼兒教師的綜合素質和教冇能力也是不可忽視的部分。作為學前教育專業(yè)的我們更要了解社會對我們的要求，因此我們耍了解作為教師的職責和義務。一、幼兒園教師的法律地位教師就是承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，提高民族素質的 使命。而幼兒教師是幼兒生活的啟蒙者對于幼兒社會認知和道徳培養(yǎng)起著重 要作用。而教育法上幼兒教師的概念要從兩個方面理解。（一）教師是履行教育職責的專業(yè)人員1、履行教育、教書育人職責

3、是教師的職業(yè)特征。只有直接承擔教育工作職 責的人，才具備幼兒教師的最基本的條件。幼兒園中，不直接從事教育 工作，未履行教育職責的行政管理人員或者幼兒園工作人員，就不能認 為是教師，而屈于教育教育職員或其他相應的專業(yè)技術職務系列2、專業(yè)人員是教師的身份特征。就像醫(yī)生律師等一樣，教師是一種從事專 門職業(yè)活動的專業(yè)人員，即教師必須具備專門規(guī)定的從事教育活動的資 格我們所了解的專業(yè)人員就是教師必須達到規(guī)定的學丿力具備專業(yè)知識好，另 外要符合與其職業(yè)職稱相關的能力，例如表達能力、管理能力等。（二）教師具有特定的權利與義務教師作為從事教育工作的專業(yè)人員。教師的權利和義務是基于特定的職業(yè)性質而產生和存在的。

4、1、在教育活動中產生并有教育法律規(guī)范所設定。它是基于教育活動而產生, 并有教育法律規(guī)范所設定的權利和義務，是一種職業(yè)特定的法律規(guī)范和 職業(yè)特定的法定義務。2、與教師職務和職責緊密相連。教師的權利義務始于英取得教師資格并在 學校或其他教育機構任職，終于解聘，未取得教師資格而任職的，不具 備此項基本權利和義務。另外，教師的權利義務是其履行教育職責的要 求和基木保證。當教師以教育者的身份出現(xiàn)吋，其與職責相關的權利義 務從某種意義上說是代表國家和社會利益，帶有一定“公務”性質。是 不能隨便放棄的。如呆教師隨意放棄指導幼兒的學習和發(fā)展，實際上是 沒有履行教師的職責。二、幼兒園教師的權利和義務(-)幼兒園

5、教師的權力幼兒教師的權力是指在教育活動中享有的由教育法賦予的權利。是國家對 教師在教育活動屮可以為或不可以為的行為保證。它一般包括三部分內容： 教師實施某種行為的權力，也可稱為積極行為的權力。教師耍求義務人 履行法律義務的權利。當教師的權利受到侵害時，冇權訴諸法律，要求確 認和保護其權利。離開法律確認和保護，無所謂教師權利的存在。具體來說, 依據(jù)教育法、教師法我國幼兒教師具有以下權利：進行保育教育活動的教育權、從事科洋研究的科洋研究權、指導幼兒的學 習和發(fā)展的幼兒管理權、獲取工資報酬的獲取報酬待遇權、對于幼兒園的管 理提出建議的幼兒園管理的民主權利、參加進修的進修培訓權。幼兒教師的 各項權利是

6、為了使教師的各項利益得到保護。在參加工作吋能得到公平合理 的對待。(-)幼兒教師的義務幼兒教師的義務，是指教師依據(jù)教育法等法律在從事教育工作而必須 履行的責任，表現(xiàn)在教師在教育活動中必須做出一定行為或不得作出的行為 的約束，并以國家強制力保證實行。1、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。2、貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園的保教工作計劃、履 行教師聘約、完成保教工作任務。3、按照國家規(guī)定的保育教育主要口標，通過活動對幼兒進行形象的愛國主 義、民族團結教育，組織、帶領幼兒開展有目的、有計劃的教育活動。4、關心、愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒在品徳、智力、體質等 方面全面發(fā)展。5

7、、制止冇害于幼兒的行為或者其他侵犯幼兒合法權益的行為，批評和抵制 有害于幼兒健康成長的現(xiàn)象。（三）幼兒教師必備素質：隨著社會的發(fā)展，幼兒園教冇也隨即跟著發(fā)展起來，家長對幼兒園的要 求也越來越高，教師作為啟蒙老師，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。基 本包括：1、首先要熱愛自己的工作。具備良好的心理素質根據(jù)崗位職責認認真真做 好自己的本職工作。2、要具冇慈母般的心。作為幼兒教師，我們必須懂得：“每一個孩子都有做 好孩了的愿望，同樣渴望得到教師的關愛、理解與尊重。我們所做的每一 項工作，應努力讓幼兒真切地感受到我們對他們的關注、理解、贊賞和支 持?！?、要經常與幼兒溝通作為一名合格的幼兒教師引導幼兒

8、時還要有耐心。孩 子的理解思維能力和接受能力是冇限的。很多事情都要反反復復，不厭 其煩的去教育、引導他們。他們才能接受才能養(yǎng)成良好的習慣。4、必須加強自己的理論學習，努力提高自己的專業(yè)水平和教學效果。無論 在?；钫疹欉€是教育教學上，教師都要做到精益求精。既要平等地欣賞 對待每個孩子，還要為他們提供均等的發(fā)展機會，注意培養(yǎng)他們良好的 習慣，教他們如何做人，如何學習，如何生活，引導孩子明白道理，讓 每一個孩了健康快樂地成長。5、堅持正確的施教原則，強化教學方法的藝術性，使幼兒在學的過程中得 到全面發(fā)展6、幼兒教師要與毎一個孩子做朋友，了解他們的想法不忽視偏愛任何一個幼兒。幼兒教師的觀察一定要細心，

9、每個幼兒都冇他獨特的個性與性格，教 師要根據(jù)不同性格的孩了實施不同的引導方式。幼兒教師的教育始終有-顆求知心：不滿足于現(xiàn)狀，不斷學習，及吋更新 知識，利用一切時間、機會充實自己、發(fā)展自己，為成為一名優(yōu)秀的幼兒教 師不斷努力。教師不但要有過硬的科學文化知識，較強的業(yè)務素質。專業(yè)技 能技巧更為重要，教師在給幼兒傳授知識的時候要有趣味性，讓孩了在邊玩邊學的情況下，輕輕松松的理解與接受。參考文獻:12134作為一名優(yōu)秀的幼兒教師要將愛心、細心、耐心和責任心相結合，要具備 足夠的個人魅力和熟練全面的教育技能，同時還要樹立與時俱進的教育觀， 冇思想，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，善于思考的智能型教師,這也是新時代對幼兒 教師的耍求!做一名孩了真止喜歡而又尊敬的好老師，只有做到了這些，才 能稱得上是一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。孫葆森.幼兒教育法規(guī)與政策概論m北京師范大學出版社1998年10月1997 年李季湄、肖湘寧