淺談初中政治教學(xué)方法的綜合運用

1、淺談初中政治教學(xué)方法的綜合運用梁白瑜 廣東省雷州市雷城中學(xué)524200摘 要：提高初中政治教學(xué)水平，為初中學(xué)生學(xué)習(xí)政治打下良好基礎(chǔ)，已經(jīng)越來 越受到人們的關(guān)注。木文主要針對在初中政治教學(xué)的過程中，如何圍繞初中學(xué)生 學(xué)習(xí)特點和政治教學(xué)的特點綜合運用教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量進行探討。關(guān)鍵詞：初中政治 教學(xué)方法 綜合運用一、初中政治教學(xué)綜合方法運用概述所謂初中政治教學(xué)方法綜合運用，就是指教師聯(lián)系政治課程教學(xué)的特點 和初中牛學(xué)習(xí)的特點，在政治教學(xué)過程中，打破單一教學(xué)方法的模式，將幾種教 學(xué)方法協(xié)調(diào)整合，共同使用，從而提高政治教學(xué)的效率和質(zhì)量。一般來說，在教 學(xué)過程中，任何教學(xué)方法都不是萬能的、孤立的。每

2、堂課往往是綜合采用多種教 學(xué)方法進行教學(xué)，才能激活課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。可見，政治教學(xué)方法的綜 合運用是十分重要的。首先，初中政治課程不同于其他學(xué)科，實踐性強，它既注重理論，乂要 求理論與實踐相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要在學(xué)會掌握系統(tǒng)的、復(fù)雜的、抽象 的理論知識的同時，聯(lián)系現(xiàn)實社會中發(fā)牛的事件或一系列問題，才能加深對理論 的理解，深入挖掘理論和實踐的交叉和融合之處。新課程標(biāo)準明確強調(diào)政治教學(xué) 要注重教育的主動性、時代性、時效性和針對性。這是在政治學(xué)習(xí)或者考試中十 分突出的政治特征，是政治教學(xué)的一大難題。此外，初中政治教學(xué)的教學(xué)對象為正處于青春叛逆期的初中牛，在他們 強烈的逆反心理下，如何為其

3、灌輸正確的價值觀念、世界觀念和人牛發(fā)展觀念是 政治教學(xué)的另一大難題。加上初中政治的教學(xué)環(huán)境復(fù)雜多樣，學(xué)生水平參差不齊, 這也是政治教學(xué)中考慮的因素。由此觀之，政治教學(xué)相對其他學(xué)科教學(xué)來說，教學(xué)過程更加復(fù)雜，需要 政治老師充分考慮政治課程的時代性、實踐性和教學(xué)對象的特點，勇于探索，積 極創(chuàng)新，合理、正確地運用各種有效的教學(xué)方法，即需要有很強的教學(xué)方法和技 巧的綜合運用能力以及教學(xué)問題的綜合分析能力，使學(xué)生愛學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)、會 學(xué)，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二、綜合運用政治教學(xué)方法應(yīng)遵循的原則1 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理整合原則教學(xué)方法的綜合運用，需要考慮教師所教班級的情況，綜合各方面因素, 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，實現(xiàn)方

4、法的合理整合與靈活運用。由于政治科目是一門實踐性和社會 性很強的課程，需要教師考慮課內(nèi)外的因素，譬如，學(xué)生的個性特征與能力水平、 教學(xué)內(nèi)容與方法措施、課堂互動、學(xué)生社會實踐活動、課后反饋等，在教學(xué)過程 中，需要老師充分考慮，統(tǒng)籌兼顧，合理整合，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這 對老師的綜合分析運用能力是個很大的挑戰(zhàn)。2.以優(yōu)補劣，揚長避短原則由于不同的教學(xué)方法有各自的特點，在選擇吋，綜合運用需要注意其優(yōu) 劣的特點，結(jié)合需要教授的內(nèi)容，選擇正確的教學(xué)方法，以優(yōu)補劣，揚長避短, 將各種互補的方法結(jié)合并加以運用，以期取得最佳的教學(xué)效果。這種教學(xué)原則在 教學(xué)方法的綜合運用對提高教學(xué)質(zhì)量和效果有很大幫助。3

5、整體為重，因材施教原則在教學(xué)中，不同學(xué)生對政治課程的把握能力和學(xué)習(xí)能力并不相同，有的 學(xué)生對政治有很好的理解能力，而有些學(xué)生談?wù)巍吧儭?，政治學(xué)習(xí)能力差、 理解水平低。所以，老師在選擇教學(xué)方法吋，對不同層次的學(xué)生可以采取不同的 教學(xué)方法。此外，在教學(xué)上，老師綜合運用教學(xué)方法應(yīng)對班級學(xué)生的政治學(xué)習(xí)水 平有一個準確合理的定位，在這個基礎(chǔ)上，對政治教學(xué)方法進行綜合運用吋才能 選擇最適合大多數(shù)學(xué)生水平的方法，提高整個班級的政治學(xué)習(xí)水平。4.結(jié)合實踐，探索創(chuàng)新原則實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準。在教學(xué)中，政治老師應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗，并在實際教學(xué)實踐中不斷檢驗自己的方法選 擇、方法運用的合理性、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的適應(yīng)，

6、并在實踐中不斷探索、不斷創(chuàng)新， 以求獲得新的教學(xué)方法和實現(xiàn)運用的創(chuàng)新。在教學(xué)的土壤中，堅持實踐，探索創(chuàng) 新，為自己綜合運用政治教學(xué)方法，實現(xiàn)創(chuàng)新和突破獲得動力。只有結(jié)合實踐, 不斷創(chuàng)新，才能為政治教學(xué)注入新的生機和活力。三、初中政治教學(xué)方法的綜合運用1 初中政治教學(xué)方法很多。譬如，講授法、啟發(fā)式教學(xué)、情境激趣法、 演示法、問題探究法、談話法、教學(xué)效果評價法、實踐參觀法、多媒體教學(xué)等等， 但每種方法都存在自己的優(yōu)點和不足之處，所以一般需要綜合協(xié)調(diào)整合運用，才 能達到良好的教學(xué)效果，做到事半功倍。政治教學(xué)中，一般綜合運用各種教學(xué)方法，就是指兩種以上的教學(xué)方法 整合運用，譬如，激趣法、談話法、多媒體

7、的整合教學(xué)。多媒體的運用展示教學(xué) 情境，提高課堂的活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，展示問題探究，讓師生互動、生 生互動，提高課堂教學(xué)效益。教學(xué)整合過程中，社會熱點、新聞時事的發(fā)掘，多 媒體可以增強學(xué)生對政治的感知能力；課堂提問、課堂互動可以使學(xué)生對課堂傳 授的知識認知深刻；課堂辯論可以提高學(xué)生理論與實際的結(jié)合能力和創(chuàng)新精神、 思辨能力；學(xué)生自主講課可以讓學(xué)生更加深刻的理解知識，也有利于老師發(fā)現(xiàn)學(xué) 生知識的盲點和漏洞這些教學(xué)方法的整合有效地提高了政治教學(xué)的質(zhì)量。2在綜合運用教學(xué)方法吋，溫故知新，啟發(fā)探究，加深學(xué)生印象。例如， 在講授維護人身權(quán)利中的“生命健康權(quán)”吋，我采取講授法、談話法、多媒 體相結(jié)合

8、的方法，并輔以現(xiàn)實例子來教授知識，即通過對前面學(xué)過的知識的引導(dǎo), 由講授i口知識引出新問題，提出問題探究，課件映示（談話的話題、生活實例、 法律法規(guī)等），師生互動，讓學(xué)生對權(quán)利的概念、內(nèi)涵和作用等知識有了初步了 解，從而順利地引出教學(xué)新內(nèi)容“生命健康權(quán)”。這樣，在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué) 過的知識的同時，預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生對生命健康權(quán)形成初步的認識。在探究 問題過程中，師生互動，小組互動，先由學(xué)生自主討論，再由老師點評，既有利 于豐富學(xué)生知識，也提高了學(xué)生在實際生活中的維權(quán)意識。3新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，在了解學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)的 基礎(chǔ)上，充分利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，小組辯論的形式，提高學(xué)習(xí)

9、興趣，給學(xué)生展 現(xiàn)自我的平臺。例如，在講授公民的權(quán)利和義務(wù)內(nèi)容時，我先列舉一些學(xué)生 比較容易明白的、日常生活中比較常見的權(quán)利和義務(wù)。如消費者的相關(guān)權(quán)益和孝 敬父母的義務(wù)。接著提出問題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、討論：(1)公民有哪些 權(quán)利義務(wù)？請舉例說明；(2)應(yīng)如何理解正確維權(quán)和履行義務(wù)？然后讓學(xué)生自主 組織一場課堂演講或辯論，加深學(xué)生對權(quán)利義務(wù)的認識和理解。4.整合運用教學(xué)方法要課內(nèi)外結(jié)合，注重政治綜合實踐活動。例如，教 學(xué)培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)觀念吋，我運用問題探究法、認知法、集體討論法，向?qū)W生 提出問題：(1)學(xué)習(xí)對您的生活產(chǎn)生了什么影響？您還會繼續(xù)學(xué)習(xí)嗎？ (3) 您學(xué)習(xí)的原因是什么？ (4)安排

10、實踐活動：讓學(xué)生分組進行“社區(qū)小調(diào)查”的 采訪活動。調(diào)查結(jié)束后，組員之間進行討論，每組選派一名代表在全班交流、分 享活動體驗。這種課內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生加深了對理論的理解和運用, 提高了分析問題、解決問題的能力，有效地提升了學(xué)生的政治素養(yǎng)。初中政治新課程“注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成 長需要與生活體驗，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想情感，引導(dǎo) 學(xué)生確立積極進取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神，促進學(xué)生人 格健康發(fā)展”。這需要政治教師努力構(gòu)建生動有趣的教學(xué)方法，優(yōu)化整合政治教 學(xué)資源，綜合運用各種教學(xué)方法和技巧。只有這樣，才能全面提高學(xué)生的政治素 養(yǎng)。參考文獻李迭軍 研究性學(xué)習(xí)在高中政治教學(xué)中實踐j科學(xué)咨詢，2011, (2)