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文檔簡介

1、淺談初中語文教學(xué)改革之我見論文關(guān)鍵詞:初中語文教學(xué)改革方法論文摘要:本文就目前語文教學(xué)的現(xiàn)狀,進(jìn)行了有針對性的分 析,井結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從四個(gè)方面談?wù)勛约簩φZ文教學(xué)改革的 幾點(diǎn)想法。眾所周知,為了提高升學(xué)率,很多中學(xué)語文教師都不得不圍繞 著中考指揮棒而展開教學(xué)。教師整日忙于研究中考題型,尋找教學(xué)捷 徑,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),期待在中考中取得優(yōu)異的成績。因此,不可避免, 課堂上教師就占據(jù)了主導(dǎo)地位,“填鴨式”地傳授知識,學(xué)生只能被 動(dòng)地接受知識。所以一方面我們經(jīng)常聽到一些語文教師抱怨:“現(xiàn)在 的學(xué)生太難教,不遵守課堂紀(jì)律,老師在上面講重要的考點(diǎn)知識,學(xué) 生還在書桌上偷看其它課外讀物,或是交頭接耳的閑

2、聊。”另一方面, 我們也時(shí)常聽到學(xué)生的感嘆:“語文課是多么的枯燥,乏昧,聽著只 想睡覺,等等?!蹦敲淳烤乖撊绾胃淖冞@種現(xiàn)狀?在這里我想依據(jù)我多 年的語文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?語文考試改革勢在必行當(dāng)前初中語文教學(xué),過分強(qiáng)調(diào)書本知識,忽視實(shí)際能力的培養(yǎng)。 十幾年來,我們的語文考試幾乎還是老樣子,考題的形式?jīng)]有任何改 變,中考標(biāo)準(zhǔn)化考試,把語文知識變得簡單化、機(jī)械化、程式化,把 一門最富藝術(shù)性的基礎(chǔ)性學(xué)科變成了枯燥無味、僵化死板的材料,忽 視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,嚴(yán)重扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。因此,我 認(rèn)為語文考試的形式應(yīng)該更加靈活,例如我們可以嘗試學(xué)分制,把學(xué) 生的平時(shí)成績(包括每學(xué)期

3、的小測驗(yàn),平時(shí)作文成績,課堂的表現(xiàn)等) 按照一定的比例,折成相應(yīng)的學(xué)分,加上中考考試成績,最終得出考 生的中考成績。這樣一來就有效地避免了 “一考定乾坤”,使得考試 變的更加人性化,一方面有利于學(xué)生在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中嚴(yán)格的要求自 己,認(rèn)識到學(xué)習(xí)不是為了考試,從而加倍努力。另一方面也有效地避 免了老師一味圍繞中考指揮棒的現(xiàn)象,從而放開手腳,真正做到因材 施教。又如,我們也可以采取開卷考試,開卷考試的形式一方面有利 于充分挖掘?qū)W生的潛力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,使得學(xué)生更注重平 時(shí)對知識的日積月累。同時(shí)由于開卷考試的答案不是唯一的,因此也 有效地杜絕了作弊行為,讓考生考出最真實(shí)的成績。另一方面也要求 教

4、師在日常的教學(xué)中,不再是簡單的教學(xué)生書本上的知識,更重要的 是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生找到適 合自己的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。2改變單一的教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)的教學(xué)中,教學(xué)模式非常單一,總是教師一味地講,學(xué)生 被動(dòng)地聽,機(jī)械地記。這與素質(zhì)教育提倡的以“學(xué)生為主體,教師為 主導(dǎo)”的教育理念截然相反。因此在現(xiàn)行的課堂教學(xué)中,我們應(yīng)該采 ?。海?) “互動(dòng)型”的教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。 教師在課堂上起引導(dǎo)作用,而非主導(dǎo)地位。例如在講解荷塘月色 這篇課文時(shí),我特意配上背景音樂請同學(xué)朗讀這篇課文,然后積極引 導(dǎo)大家充分發(fā)揮想象力,

5、在大腦中勾畫荷塘月色的美景,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)大 家逐漸進(jìn)入佳境時(shí),便請一位同學(xué)到臺上來,把他心中的荷塘月色在 黑板上描繪出來,要求其它同學(xué)也在紙上畫出屬于自己的“荷塘月 色”。畫完之后,請同學(xué)們分別說說自己對荷塘月色這篇文章的理解, 這時(shí)大家都紛紛舉手,爭相發(fā)言。最后由老師做精彩總結(jié)。通過這樣 一系列的活動(dòng),課堂氛圍變得輕松活躍起來,同學(xué)們也從被動(dòng)地接受 知識,變成了積極地參與課堂。這樣不僅提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣, 也增強(qiáng)了他們對課文的理解。何樂而不為呢?又如在學(xué)習(xí)蘇州園林 這篇課文時(shí),我請同學(xué)用簡短的語言來形容祖國的名勝古跡,課堂上, 同學(xué)們積極發(fā)言,有的說長城,有的說鳥巢,有的說跆突泉。這樣以 來

6、不僅擴(kuò)大了同學(xué)們的知識面,而且訓(xùn)練了大家的口頭表達(dá)能力,同 時(shí)也讓大家體會(huì)到中華民族的博大精深,從而很好地進(jìn)行了一次愛國 主義教育。真是一舉多得??!(2)利用多媒體技術(shù)來改變課堂教學(xué)單一的模式。多媒體技術(shù) 是初中語文教學(xué)的最好教學(xué)手段之一,當(dāng)我們在課堂上遇到僅通過語 言講授任覺得效果不夠的時(shí)候,可以借助多媒體來解決,它能創(chuàng)造出 一種真實(shí),生動(dòng),有趣的教學(xué)環(huán)境,增強(qiáng)我們的教學(xué)效果,使學(xué)生能 夠很快地融人其中,并能迅速地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識,因此多媒體技 術(shù)的運(yùn)用為發(fā)揮學(xué)生的“主體”作用創(chuàng)造了條件。3積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)學(xué)語文是為了用語文,語文學(xué)習(xí)的核心是能力的構(gòu)建,而能力 的構(gòu)建主要通過活動(dòng)

7、來實(shí)現(xiàn)。因此我們應(yīng)該充分地利用課余時(shí)間,開 展各項(xiàng)生動(dòng)有趣的課外活動(dòng),把同學(xué)們學(xué)到的語文知識有理論變成實(shí) 踐。例如:我們可以引導(dǎo)同學(xué)們欣賞優(yōu)秀的影視作品,并要求寫觀后 感,提高他們的語文寫作水平;向同學(xué)們推薦優(yōu)秀的課外讀物,擴(kuò)大 他們的知識面;組織同學(xué)們參加朗讀比賽,鍛煉他們的語言表達(dá)能力; 幫助同學(xué)們成立文學(xué)社團(tuán),增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識;鼓勵(lì)同學(xué)們自編話 劇,小品,相聲,提高同學(xué)們的創(chuàng)造性思維;開展當(dāng)前熱點(diǎn)話題的辯 論賽,培養(yǎng)同學(xué)們主人翁意識,等等。通過這些活動(dòng),同學(xué)們不僅鞏 固了課堂上所學(xué)的知識,而且能夠?qū)W會(huì)在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。從而真正 做到學(xué)以致用!4加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高語文教師的素質(zhì)教師是

8、教育之本,教育的任務(wù)主要靠教師去實(shí)現(xiàn),沒有高素質(zhì) 的教師,搞好教學(xué)成了紙上談兵。目前語文教師的整體素質(zhì)不高,在 教學(xué)中走了很多彎路。傳統(tǒng)的教學(xué)“一支粉筆,一塊黑板,一張嘴” 的模式一直影響著教師,他們習(xí)慣于那種“滿堂灌”的教學(xué)方法,從 頭到尾,把課文的每字每句都灌輸給學(xué)生,整堂課幾乎都是教師在滔 滔不絕地講,惟恐漏了重要的東西,這樣以來我們很難真正地實(shí)現(xiàn)“以 學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。很大程度上制約了語文教學(xué) 效率的提高和語文教學(xué)的發(fā)展。因此提高語文教師的整體素質(zhì)已是迫 在眉睫。那么如何提高語文教師的素質(zhì)呢?(1)要提高教師語文的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平。教師要有育人之 才,這樣教師才能在課堂上指揮若定,起到很好的引導(dǎo)作用,充分發(fā) 揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在學(xué)生“山窮水盡疑無路時(shí)”,給予及時(shí)的點(diǎn) 撥,使學(xué)生豁然開朗,領(lǐng)略“柳暗花明又一村”的喜悅。(2)要提高教師的思想素質(zhì)。教師必須具有先進(jìn)的教育理念, 高度的責(zé)任心,崇高的思想品質(zhì)。孔子有旬古語說:“其身正,不令 而行;其身不正,雖令不從。”為此,要大力加強(qiáng)教師的思想政治教 育,以科學(xué)的、發(fā)展的、人文的方法將時(shí)代所賦予對教師的要求融入 其中,促使教師的

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