淺談初中音樂課堂滲透舞蹈形體教學(xué)

1、淺談初中音樂課堂滲透舞蹈形體教學(xué)教師：吳勝桃舞蹈是人類最古老、最具普遍性的、感染力最強(qiáng)的藝術(shù)形式之一, 是人類精神生活的有機(jī)組成部分。隨著社會(huì)的發(fā)展及需要，音樂 課堂的開展就特別受到人們的關(guān)注。而學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，不是 學(xué)好鋼琴古箏等樂器，而是能隨著節(jié)奏的律動(dòng)用身體形態(tài)表現(xiàn) 出來，既舞蹈形體。因此在音樂授課中能將舞蹈形體滲透進(jìn)去 不僅可以陶冶其情操，還能幫助鍛煉學(xué)生身體機(jī)能，可謂一舉 多得。一、舞蹈形體教學(xué)的功能舞蹈形體教學(xué)能夠糾正學(xué)生的自然身形，塑造健康體態(tài),達(dá)到鍛煉身體培養(yǎng)氣質(zhì)的作用在日常的學(xué)習(xí)生活中我們可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)壓力 很大，而長期處在這種生活中，是不利于青少年真正健康發(fā)展 的

2、，因此，舞蹈形體訓(xùn)練就能在課外很好的幫助學(xué)生緩解壓力。 當(dāng)學(xué)生初次接受舞蹈形體訓(xùn)練時(shí)，協(xié)調(diào)性、個(gè)人接受能力會(huì)參 差不齊，但是通過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，這種差別就基本不會(huì)存 在了。經(jīng)常進(jìn)行舞蹈形體訓(xùn)練，不僅能使學(xué)生更加輕快靈巧， 而且還能幫助矯正學(xué)生長期彎腰駝背的不正確坐姿，使學(xué)生看 起來精神健康，氣質(zhì)倍加。二、初中音樂課堂滲透舞蹈形體教學(xué)的可行性西方哲學(xué)家柏拉圖認(rèn)為：“整個(gè)教育基于音樂?！币魳氛n程標(biāo) 準(zhǔn)明確指ill:"咅怎教學(xué)應(yīng)將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用 到音樂教學(xué)屮，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀 地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值?！蹦敲?，如果在音 樂

3、教育中實(shí)施舞蹈教學(xué)，運(yùn)用肢體語言直接感官作用于人的音樂情感 世界，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，就 學(xué)生審美體驗(yàn)和個(gè)性張揚(yáng)而言，這是終身受益的素質(zhì)。實(shí)施舞蹈教學(xué)符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。通過舞蹈教學(xué)能引導(dǎo)學(xué)生 走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中，使學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的 興趣，從而喜愛音樂。而舞蹈源于生活。一個(gè)人降臨到這個(gè)世上，他 的身體的各部位對所在環(huán)境就能作出本能的反映，如：吃、喝、睡、 哭、笑等無不用動(dòng)作來反應(yīng)。因此，每個(gè)人對某一事物的反應(yīng)都要用 動(dòng)作。由此可見，有聽覺能力的人都會(huì)隨音樂做動(dòng)作，這是與生俱來 的能力。三、初中音樂課堂滲透舞蹈形體教學(xué)的方式形體舞蹈對外在素

4、質(zhì)的作用形體舞蹈的美主要體現(xiàn)在依托肢體 語言詮釋內(nèi)心情感的一種完美藝術(shù)形式,每一支舞蹈中蘊(yùn)含著豐富的 情感,如何將個(gè)人情感通過優(yōu)美的肢體動(dòng)作表達(dá)得更加貼切是每一位 舞者永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。所以老師在舞蹈教學(xué)中，應(yīng)該注重示范美、造 型美、動(dòng)作美、以美的感染力引導(dǎo)學(xué)生的審美意識(shí)傾向，激發(fā)學(xué)生對 生活中美的追求，學(xué)生在追求美的道路上會(huì)慢慢地改變自身，久而久 之美就會(huì)體現(xiàn)在學(xué)生的外在氣質(zhì)之中。追求形體美的過程，會(huì)讓學(xué)生 建立一種“美”的價(jià)值觀，這種價(jià)值觀是與丑陋相對立的，潛移默化 的改變會(huì)讓學(xué)生無法容忍一些丑陋而不文明的個(gè)人行為。對于自身的 專業(yè)更會(huì)變成高標(biāo)準(zhǔn)高要求，所以說形體舞蹈在初中開展對于在校的 學(xué)生有很大的影響力?？偠灾?，初中課堂中要滲入舞蹈形體教學(xué)不僅要求學(xué)生 要有積極的配合，更要求教師在授課時(shí)要實(shí)際從學(xué)生的角度出 發(fā)，要切實(shí)的根據(jù)各年齡階段學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)能 力來擬定上課內(nèi)容，以創(chuàng)新的授課方式來適