學(xué)生課堂表現(xiàn)評價量表

1、Company number : WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998學(xué)生課堂表現(xiàn)評價量表項目A級B級C級個人 評價同學(xué) 評價教師評價認(rèn)真上課認(rèn)真聽 講，作業(yè)認(rèn) 真，參與討論 態(tài)度認(rèn)真上課能認(rèn)真聽 講，作業(yè)依時 完成，有參與 討論上課無心聽 講，經(jīng)常欠交 作業(yè)，極少參 與討論積極積極舉手發(fā) 言，積極參與 討論與交流， 大量閱讀課外 讀物能舉手發(fā)言， 有參與討論與 交流，有閱讀 課外讀物很少舉手，極 少參與討論與 交流，沒有閱 讀課外讀物自信大膽提出和別 人不同的冋 題，大膽嘗試 并表達(dá)自己的 想法有提出自己的 不同看法，并 作出嘗試不敢提出和別 人不同的冋 題，不敢嘗試

2、和表達(dá)自己的 想法于人作 善與合善于與人合 作，虛心聽取 別人的意見能與人合作， 能接受別人的 意見。缺乏與人合作 的精神，難以 聽進(jìn)別人的意 見能有條理表達(dá) 自己的意見， 解決問題的過 程清楚，做事 有計劃能表達(dá)自己的 意見，有解決 問題的能力， 但條理性差些不能準(zhǔn)確表達(dá) 自己的意思， 做事缺乏計劃 性，條理性， 不能獨立解決 問題維創(chuàng)性 思的造具有創(chuàng)造性思 維，能用不同 的方法解決問 題，獨立思考能用老師提供 的方法解決問 題，有一定的 思考能力和創(chuàng) 造性思考能力差， 缺乏創(chuàng)造性， 不能獨立解決 問題我這樣評價自己：伙伴眼里的我：老師的話：注：1 本評價表針對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評價2 本評

3、價分為定性評價部分和定量評價部分。3.定量評價部分總分為100分，最后取值為教師評、同學(xué)評和自評分?jǐn)?shù)按比 例取均值；4定性評價部分分為“我這樣評價自己”、“伙伴眼里的我"和“老師的話"，都是針對被評者作概括性描述和建議，以幫助被評學(xué)生的改進(jìn)與提高。課堂觀察表課堂觀察表可以用來觀察和記錄學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況?？梢允菍θw學(xué)生進(jìn) 行觀察，亦可以是選取部分學(xué)生進(jìn)行觀察。1 課堂觀察表（全體參與度和個體參與情況）時間教學(xué)/學(xué)習(xí) 活動內(nèi)容教師活動學(xué)生活動學(xué)生參與 人數(shù)學(xué)生參與情況 （反應(yīng)及回答 情況）2部分課堂觀察（例如，選取有代表性的六位學(xué)生進(jìn)行觀察：請1位聽課的老師記錄好、中、一般

4、的6位同學(xué)的課堂表現(xiàn)，1位聽課老師觀察全班的參與情況，另1位拍攝課堂過程錄像），通過觀察表和錄像來收集信息時間學(xué)生1 （成績好、安靜學(xué)生4 （成績中、活躍）學(xué)生6 （成績一般、活躍）活動參與活動參與活動參與小組成員互評表編 弓題目成員1成員2成員3成員41在大部分時間里他（她）踴躍參與，表 現(xiàn)積極。2他（她）的意見總是對我很有幫肋。3他（她）經(jīng)常鼓勵/督促小組其他成員積 極參與協(xié)作。4他（她）能夠按時完成應(yīng)該做的那份工 作和學(xué)習(xí)任務(wù)。5我對他（她）的表現(xiàn)滿意。6他（她）對小組的貢獻(xiàn)突出。7如果還有機(jī)會我非常愿意與她（他）再 分到一組。8對他（她）總體上是喜歡的。小組匯報量化評分表匯報組別：匯報主題：匯報人：評價者：評價者組別：級指標(biāo)二級指標(biāo)分值得分作品的內(nèi)容（55 分）觀點明確，設(shè)計的方案有一定的創(chuàng)造性15條理清晰10內(nèi)容無科學(xué)性錯誤10內(nèi)容完整10體現(xiàn)了“人與自然”和諧共處的觀點10作品的制作水 平（15分）排版合理4無鏈接錯誤3界面美觀3能恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w元素（如圖片、音 頻、視頻）5匯報者的表現(xiàn)（10 分）表情自然2表達(dá)清晰2回答問題有針對性4能在規(guī)定時間內(nèi)完成2小組協(xié)作學(xué)習(xí)（20 分）小組成員能和諧相處6回答問題時組員間能發(fā)揮合作精神7該小組成員在研究過程中給了其他小組