小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音識(shí)字教學(xué)游戲教案

1、第一種 游戲名稱：開火車 適用范圍： 用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等。 這個(gè)游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡(jiǎn)單，這種游戲很適合課堂操作，能 使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。 游戲準(zhǔn)備：相關(guān)字母、聲母卡片操作過程：（1）做這個(gè)游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也 可以豎著開，還可以開雙軌列車。（2）導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北 京。開火車時(shí)，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動(dòng)的“嗚咔嚓、咔嚓” 的聲 音，有利于營(yíng)造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）例，教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時(shí)，可以用卡片先出示一個(gè)生字，然后讓一組

2、學(xué)生輪著讀生字字音、組詞師：“請(qǐng)第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個(gè)朋友。” 誰(shuí)說錯(cuò)了，火車就停下。師：“哪個(gè)修理員來幫著修理一下？” 選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續(xù)開。第二種 游戲名稱：找朋友 適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。 游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片操作過程：（1）導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個(gè)找朋友的游戲。（2）如，第一冊(cè)識(shí)字 4，在學(xué)了生字后，請(qǐng)學(xué)生找相同偏旁的字做你的好 朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰(shuí)是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我

3、是你的好朋友。” 大家說：“對(duì)對(duì)對(duì)，拔'是打'的好朋友?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友 手中的字，說說這兩個(gè)字的偏旁。又如，教師可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”， 大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友。” 掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋 友。找對(duì)了，大家說：“對(duì)對(duì)對(duì)，你們是一對(duì)好朋友?！?找錯(cuò)了，大家說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快再去找一找。”（3）教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字， 用金牌的形式掛在大家胸口， 先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手， 交朋友。還可以教師 準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語(yǔ)的兩個(gè)生字

4、， 準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀 后手拉手交朋友。（4）這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。第三種 游戲名稱：順風(fēng)耳 適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）和生字。 游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。 操作過程：（1）導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來比一比，看誰(shuí)的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請(qǐng)聽仔細(xì)。（2）老師或小老師報(bào)音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片， 邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了 ao ao ao ”。看誰(shuí)找得對(duì)、準(zhǔn)，讀 得快、準(zhǔn)。（3）這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學(xué) 生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽的良

5、好學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四種 游戲名稱：送信 適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法， 一種是收信， 它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字 母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻 母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類， 或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類， 也可以是生字 按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語(yǔ)按水果、動(dòng)物等的分類。 游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片、郵箱若干。操作過程： 方法一：收信。以認(rèn)讀字母 b 為例。 師：老師這里有幾封信， 想請(qǐng)郵遞員來幫我送一送， 收到信的小朋友只要把信念 出來，這份信就是你的。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信， 小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)你念給大家聽。在學(xué)生說兒歌的同時(shí)， 老師

6、或老師請(qǐng)一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。 發(fā)到卡片的學(xué) 生就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對(duì)了，就跟他讀，并說： “對(duì)對(duì) 對(duì)，快收信?！比绻e(cuò)了，就說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒人收?！比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來幫助 這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。方法二：投信。老師要準(zhǔn)備像這樣的郵箱 3 個(gè)，分別在上面貼上聲母、韻母、整 體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。 這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、 生字、詞語(yǔ)等的分類時(shí)只要把 標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母 b 的分類為例向大家來介紹一下。 師：郵遞員叔叔太忙了， 有好多信來不及送出去， 請(qǐng)你來做郵遞員把信投到相對(duì) 應(yīng)的信箱里，好嗎？ 生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信， 小小信封是誰(shuí)

7、的，請(qǐng)你趕快找一找。在學(xué)生說兒歌的同時(shí)， 老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來發(fā)卡片。 發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái) 舉起卡片讀 bbb，是聲母，然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。 如果對(duì)了， 就跟他讀，并說： “對(duì)對(duì)對(duì)，快收信?！比绻e(cuò)了，就說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒人收?！比缓笳?qǐng)一位學(xué)生 來幫助他認(rèn)讀并分類。第五種 游戲名稱：放鞭炮 適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。 游戲準(zhǔn)備：把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個(gè)紅色的爆竹筒內(nèi)。 操作過程： 師：老師這里有一個(gè)大鞭炮，如果你讀對(duì)了鞭炮里的字母（音節(jié)、生字、詞語(yǔ)、 句子），鞭炮就點(diǎn)燃了。誰(shuí)想來試一試？ 生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？ 一位學(xué)生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點(diǎn)

8、爆竹。如果讀對(duì)了，下面的學(xué) 生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音： “嘭啪”，如果讀錯(cuò)了，就模擬啞炮的 為了節(jié)省游戲的時(shí)間，老師可以請(qǐng)一組學(xué)生一起上來，進(jìn)行組內(nèi)學(xué)生的競(jìng)賽，比 一比哪位同學(xué)點(diǎn)燃的爆竹最多，也可以進(jìn)行小組之間的比賽，比一比哪一組點(diǎn)燃 的爆竹最多。第六種 游戲名稱：猜猜猜 適用范圍：（1）看口形猜字母。（2）看動(dòng)作猜生字、詞語(yǔ)和成語(yǔ)等。（3）聽謎語(yǔ)猜生字、詞語(yǔ)或某種事物等。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片和謎語(yǔ)等。操作過程：1、師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？（ b） 老師可以請(qǐng)一位學(xué)生來猜，也可以請(qǐng)全班學(xué)生舉起自己手里相對(duì)應(yīng)的卡片， 并說： 我猜，我猜，我猜猜猜。 bbb。2、

9、師：看看我的動(dòng)作，猜猜我表演的是哪一個(gè)字？（跑、跳）3、師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我這里有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你來猜一猜是我 們學(xué)過的哪一個(gè)字？（人在云上走）第七種游戲名稱：火眼金睛適用范圍：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母 ui 和 iu 的標(biāo)調(diào)，ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則， 以及一些形近字。游戲準(zhǔn)備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。操作過程： 師出示標(biāo)調(diào)有錯(cuò)誤的音節(jié)。（標(biāo)調(diào)可移動(dòng)）。師：在這些音節(jié)中藏著一個(gè)小錯(cuò)誤，比一比誰(shuí)的眼睛最亮，能把問題找出來。 生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？ 請(qǐng)一位學(xué)生上來做孫悟空找一找。找對(duì)了，學(xué)生就說： “小眼睛亮亮亮?！闭义e(cuò) 了，就說：“小馬虎沒

10、分清?！钡诎朔N游戲名稱：摘果子 游戲適用范圍： 這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀 為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語(yǔ)游戲的形式 多樣，可根據(jù)內(nèi)容來選擇： 所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面，學(xué)生任意摘果子讀內(nèi) 容。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從自 己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。 教師任讀一 個(gè)內(nèi)容，點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生來摘。摘對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品 送給他；摘錯(cuò)了， 從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。 所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子 的反面。教師點(diǎn)名，學(xué)生上臺(tái)任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)

11、容。讀對(duì)了，帶著大 家讀一遍， 并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他； 讀錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè) 貼到大樹上?！罢印钡挠螒虿僮骱?jiǎn)便，適用范圍很廣，學(xué)生興趣高。 游戲準(zhǔn)備： 教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。 果子上的內(nèi)容可以隨即更換， 果子則作為小獎(jiǎng)品能反復(fù)使用。 果樹，教師既可以 做一棵永久使用的，也可以臨時(shí)在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫。游戲操作過程： 以第二種游戲形式為例。 師：秋天到，果子熟，誰(shuí)來摘個(gè)大果子。暖，暖和的暖。 生齊：我來摘個(gè)大果子。師： XX（教師點(diǎn)名，該生上臺(tái)摘果子。） 生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。第九種 游

12、戲名稱：七色花 游戲適用范圍： 這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、 期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí) 的，并能通過口頭表述來檢測(cè)。如：對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類；從 本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字 擴(kuò)詞、用詞語(yǔ)說一句話。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、積累。游戲的競(jìng) 爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)生興致高。游戲準(zhǔn)備：教師用吹塑紙制作花芯， 花芯上的內(nèi)容可以隨即更換， 花芯能反復(fù)使用。 每位學(xué) 生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。游戲操作過程： 師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。 這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。 對(duì)于學(xué)生的答案需要老

13、師來把握評(píng)判的內(nèi)容， 可全班進(jìn)行， 如：用詞語(yǔ)說一句 話。教師把寫有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣， 學(xué)生說對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣； 說錯(cuò)了，要摘下一 片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。對(duì)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如： 區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。教師把寫有“前鼻音”、 “后鼻音”的花芯交給組長(zhǎng)，組員說對(duì)一個(gè)就貼一片花 瓣；錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。第十種 游戲名稱：考考你 游戲適用范圍： 這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀

14、 為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語(yǔ)游戲時(shí)可以 讓學(xué)生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動(dòng)，遇到誰(shuí)就考考他字卡上是什么 字，同時(shí)讀讀對(duì)方同學(xué)手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置 上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色。 “考考你”的游戲操作 簡(jiǎn)便，全體學(xué)生都能參與，識(shí)字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游 戲之中。游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人自制卡片若干張。游戲操作過程： 師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第 8 課陽(yáng)光，現(xiàn)在請(qǐng)你在卡片上寫出自己已 經(jīng)學(xué)會(huì)的生字和想要考考別人的生字。 寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個(gè)小 伙伴考一考。第十一種游戲名稱 :踩石

15、過河 游戲適用范圍 : 本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主 , 可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語(yǔ)等等 , 本游戲的道具簡(jiǎn)單， 情境化的設(shè)置和競(jìng)賽化的體制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。 游戲準(zhǔn)備 : 游戲場(chǎng)地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長(zhǎng)繩和一些廢舊的紙板小 箱。兩根長(zhǎng)繩用以設(shè)置游戲情境 ,長(zhǎng)繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用 來作石頭 ,上面粘上生字或詞語(yǔ)卡片。當(dāng)然 ,在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì)比較麻煩 , 所以我們可以采用最簡(jiǎn)單的道具來達(dá)到事半功倍的效果 , 石頭可以用紙張來代替 一張紙代表一塊石頭 , 準(zhǔn)備 10張,上

16、面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。 游戲操作過程 :導(dǎo)語(yǔ): 小朋友, 通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識(shí)。現(xiàn)在就讓我們四人小組一起 合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧 ,比比哪個(gè)組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。生齊: “嘿嘿嘿 , 加加油, 大家一起來過河?！?、給全班分為若干個(gè)四人小組，選出組長(zhǎng) , 并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名 , 如: 飛毛腿 小隊(duì)、可樂小隊(duì)等等 , 便以增加小組間合作競(jìng)賽的氛圍。2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲 ,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。3、四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時(shí) , 其余三位小 伙伴站在起始線外等待。4、游戲時(shí), 一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便

17、可以踩到相應(yīng) 的“石塊”上。5、若讀準(zhǔn)確 ,全班小朋友 :“對(duì)對(duì)對(duì) ,（ 再跟讀一遍 ）”。（拍手）6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小朋友 : “錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)! 好好想, 我來幫!”（個(gè)別舉手發(fā) 言）7、每人每次過橋都會(huì)遇到 10 個(gè)困難,若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋 ,則獎(jiǎng)勵(lì)人 手一張獎(jiǎng)券。8、若小隊(duì)內(nèi)個(gè)別學(xué)生遇到了困難 ,致使自己不能正常過河的 ,則扣除小隊(duì)相應(yīng)獎(jiǎng) 券數(shù)。9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低 , 評(píng)選最佳合作小 隊(duì)。第十二種游戲名稱 :貼商標(biāo) 游戲適用范圍 : 本游戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后詞語(yǔ)復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。如人教版第一冊(cè)中自 選商場(chǎng)和菜場(chǎng)里這兩篇課文的復(fù)習(xí)鞏

18、固便可采用該游戲。適用內(nèi)容包括音 節(jié)詞和詞語(yǔ)。游戲準(zhǔn)備 :各種實(shí)物以及相對(duì)應(yīng)的音節(jié)或詞語(yǔ)卡片。 實(shí)物可以按照類別來進(jìn)行準(zhǔn)備。比如:1、文具類 : 鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本2、水果類 : 蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子3、蔬菜類 : 茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿除此以外 ,我們也可以就地取材 , 利用教室里已有的實(shí)物。比如 :粉筆、黑板擦、 花盆、金魚缸、飲水機(jī)、電腦、電視機(jī)等等進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。游戲操作過程 :（準(zhǔn)備:在講臺(tái)上擺放各種實(shí)物 , 黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語(yǔ)卡片。 ） 導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們瞧 ,超市里擺放了這么多的物品?？墒沁@些物品的商標(biāo)名稱還來

19、不及粘貼 ,麻煩你們暫時(shí)擔(dān)當(dāng)一下超市管理員 , 把黑板上的這些商標(biāo)貼到對(duì)應(yīng)的 物品上去吧。我們一起來“貼商標(biāo)”。生齊: “找找找 ,貼貼貼,一一對(duì)應(yīng)妙妙妙 !”（拍手）1、請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái) ,從黑板上取下會(huì)讀的一張音節(jié)詞或詞語(yǔ)卡片， 接著將它粘貼 在相對(duì)應(yīng)的物品上。2、學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實(shí)物 , 大聲朗讀 . 全班同學(xué)作評(píng)委。3、如果該生認(rèn)讀粘貼都正確生齊 :“棒棒棒 ! ”）學(xué)生再跟讀一遍。 如果該生認(rèn)讀或粘貼出錯(cuò)生齊 : “錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)! 再想想! ”） 【擺擺手】會(huì)念的小朋友立 即作出反應(yīng) : （ 各自舉手） “我來幫! ”然后 ,該生帶讀,其余學(xué)生跟讀。第十三種游戲名稱 :逛超市 游戲適用范

20、圍 : 本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段 ,用以檢測(cè)課外識(shí)字情況。游戲準(zhǔn)備 :布置教室 ,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組 ,分別排列在教室的各個(gè)角 落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋 , 將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字 卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總 （去掉重復(fù)內(nèi)容 ）, 并將這些識(shí)字內(nèi)容 按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員” （即能正確快速認(rèn)讀所 有生字、詞語(yǔ)內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選 ）。游戲操作過程 :導(dǎo)語(yǔ): 小朋友,超市里的東西真多啊 , 讓我們?nèi)ッ總€(gè)柜臺(tái)逛一逛吧。生齊: “小大人逛超市 ,比比誰(shuí)的收獲多?！?（拍手）1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲

21、要求同一小組的 學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料 ,（ 可以是齊讀 ,也可以是一人讀一個(gè)詞 ）。此時(shí),“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)判。2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確, “超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該 小隊(duì)三張獎(jiǎng)券 （每人一張）, 然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。3、若三位學(xué)生對(duì)其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難 , 不能認(rèn)讀 , “超市引導(dǎo)員”就及 時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍 ,并扣除一張獎(jiǎng)券 （即得兩張獎(jiǎng)券）, 碰到一處困難扣 一張獎(jiǎng)券 .以此類推, 若困難達(dá)到三處或以上 , 即不得獎(jiǎng)券。4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后 ,便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。5、最后老師將票數(shù)匯總 , 評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況 , 又能使學(xué)生通過小組合作 的競(jìng)賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí)。第十四種游戲名稱 :歡樂對(duì)對(duì)碰游戲適用范圍 :本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。 適用內(nèi)容為偏旁與肚體字組成生 字;拼音 &音節(jié)詞與生字 &詞語(yǔ)配對(duì) ; 生字與生字組成新詞。因?yàn)樵撚螒虻男问浇咏谟螆@會(huì)上猜燈謎形式 .