論班組管理的幾個要點

1、管理論文論班組管理的幾個要點班組管理要學習，班組學習需要毎個人的口覺，班組的任務在于提供平臺、營造氛圍、 描繪共同愿景、建立機制。把班組每周的安全學習、每日一題、崗位練兵項目合理分配開， 人家輪流學習講解，逐步培養(yǎng)把形式變?yōu)閷崒嵲谠诘膶W習習慣。學習要從小事抓起耍貼近生 活，以前班里的年輕人都喜歡拿著銅棒和活動扳手干活，上班一年多連螺帽規(guī)格都說不出來, 述經常將扳手砸壞。我就給他們說這樣做不好，活動扳手雖說是用起來比較方便，但容易打 滑脫出傷到人，另外長期使用銅棒敲打重物容易使手腕受傷，并建議他們選用合適的梅花扳 手來檢修。事后，只要看到他們還在不合理使用銅棒扳手時我就給他們指出并且要求他們馬

2、上改正，并直到看他們使用合適的工具進行檢修。經過多次改正現在班組檢修再沒冇只帶兩 樣工具干活的人了。學習別人的管理，學習別人的經驗，好的東西可以借來充實口己，不好 的東西也可以借鑒從屮吸取教訓，有則改之、無則加勉。學習的知識要有針對性，要著眼于 最緊迫的學習，要有適應型，適合于本人和班組的現狀與發(fā)展，要有先進性。要能體現本專 業(yè)、本職工作較新水平和發(fā)展趨勢，要做到拓展性，學習內容不局限于技能與崗位的培訓， 還要拓展為意識、思路、方法、目標的學習。班組管理要從口身抓起，必須注重加強思想修養(yǎng)，提高自身索質，不斷增強人格魅力， 從而調動員工積極性。要具有高度事業(yè)心和強烈進取心，用良好的思想情操感染員

3、工。積極 轉變工作作風，嚴于律己、言行一致，腳踏實地，不嘩眾取寵，不爭名奪利，耍求別人做到 的，自己首先做到，要求別人不做的，自己首先不做。用自己的行動帶動和影響身邊員工。 要堅持民主管理，積極推動班組事物公開，將班組考勤、考核在班組生活會上公開。充分發(fā) 揚民主，聽取每個員工的合理意見，班組工作要合理分工，齊項指標要分解，使每個員工都 清楚明口，獎勤罰懶，積極主動的投入生產任務。要充分發(fā)揚民主，發(fā)揮每個員工的才能， 要根據員工口身特點，用其所長，努力實現他們的口身價值。如安排工作踏實、耐心細致的 員工擔任工具保管員，安排口才較好，興趣較多的員工擔任班組宣傳員。公正評價每個員工, 對能力差的，則

4、應在具體工作中給予更多的關心和指導。多表揚少批評，出現問題及時分析, 抓小防大，防微杜漸，制定措施認真落實。班組管理要從思想抓起，班組思想工作不能簡單的執(zhí)行“以罰代管”制度，讓員工很反 感，也疲于應付。常有被罰的員工不無沮喪地說，什么叫管理啊，全憑一項整人制度，有冤 屈也沒地方述說。也有員工說，要罰就讓他們罰吧，反正是破罐子破摔了。最令人犯難的是, 班組必須在檢修現場抓到違章，如果沒有，對不完成指標的也要罰?？朔粤P代教，就要用 通俗易懂的語言引導員工轉變思想觀念，讓員工感到管理者是可以親近、值得信賴的人，這 樣員工才能與你說心里話，思想工作才會有效果。思想工作要克服以硬代軟，這個軟并不是 一

5、種無理的妥協(xié)，也不是過分的遷就，而是要用擺道理、講事實的辦法感化員工，用口己真 誠的心替員工辦實事、做好事、解難事。讓員工辨清個人利益與集體利益休戚相關。俗話說, 花有異樣紅，人各有不同。不論是班組還是個人都不可能十全十美，有了缺點不要緊，重要 的是如何認識缺點和改正缺點。思想工作是要激發(fā)人而不是孤立人，既要能夠看到員工們的 閃光點，又要能夠接納他們的缺點和錯誤。班組思想工作就是要用寬容讓員工認識到自己個 性的優(yōu)略，幫主他們發(fā)揮長處，糾正不足，為班組的發(fā)展共同努力。班組管理要融合不同， 班組成員由于受教育水平、人生經歷、工作能力、家庭環(huán)境的不同，看問題的角度和方式也 就不同，對同樣的一個問題往

6、往會冇不同的看法，正所謂：和看成嶺側成峰，遠近高低各不 同。當然這些認識和觀點有的是正確的，有的是片面的，有的甚至是錯謀的，班組耍和諧， 就要允許每個人發(fā)表口己不同的觀點，求同存異，把大家正確的意見集中起來，把不止確的 思想糾正過來，把大家的思想統(tǒng)一起來，朝班組建設的同一個目標邁進。還有利益需求的不同，每個人對利益的追求的方式、程度、角度各不相同。有的人注重物質追求，斤斤計較于個人利益，有時往往因為少發(fā)一雙手套而與別人鬧僵，少發(fā)一個夜班費 而與他人爭的面紅耳赤。但這些-|分看重個人利益的班員也有自己的做人原則，那就是該是 自己應得的東西一點都不能少，不該是自c所得的東西也不想多沾。有的人對經濟利益不是 十分在乎，而把榮譽看得很重，當別人進步時，口己總是耿耿于懷，悶悶不兀。對這樣的班 員要加強思想教育，在肯定他們積極進取精神的同時，引導他們通過勤懇學習、踏實工作、 正派做人來獲得屬于自己的榮譽。人總是有個性的，作為一個群體，班組成員的性格脾氣自 然千差萬別，有的自恃清高，唯我獨尊，總看不起他人。有的固執(zhí)己見，聽不進別人的意見, 拒人與千里之外。冇的性格孤僻，不愿與人交流，述冇的稀里馬虎，隨隨便便，遇事不上心, 跟風隨大流，人云亦云，缺少主見，有的樂觀豁達，為人熱情充滿陽