第三單元第十一課《中國石拱橋》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載11 中國石拱橋1 積累“雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語，掌握讀音和詞義。2 了解中國橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征。1把握說明順序，探究作者說明的技巧，理解作者對事物的思考方式，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。2揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)。3學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。讓學(xué)生自讀自思，輔之以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，化枯燥為生動，變死寂為靈動，提高說明文的課堂教學(xué)效率。了解我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的自豪感和對聰明勤勞的勞動人民的熱愛之情1引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。2品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。以趙州橋、

2、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說明中國石拱橋，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧。第一課時教學(xué)要點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生辨析文體， 把握說明文的文體特征； 朗讀課文， 整體感知文意， 了解說明對象，明確其特征；局部探究，趙州橋、盧溝橋是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的？教學(xué)步驟一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)橋是經(jīng)過放大的一條板凳橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”， 今天我們一起學(xué)習(xí)由茅以升創(chuàng)作的中國石拱橋 ，了解石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)，感受我國勞動人民的勤勞和智慧。二、朗讀課文，初步把握文意。1展示趙州橋、盧溝橋圖片，朗讀課文。2教師提示需要積累的詞語。三、了解說明對象，把握對象特征。1教師指出說明文是給人以知識的，請學(xué)生用自

3、己的話概括介紹從文章中所獲得的知識。（ 1）學(xué)生默讀課文，自行查找、概括。（ 2）小組討論，要求人人發(fā)言，積極參與。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（3）全班交流。明確： 本文是一篇介紹石拱橋知識的說明文。文章先概括介紹一般石拱橋的特點(diǎn)：橋洞成弧形；在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早；不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。然后以趙州橋和盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子，來說明中國石拱橋取得的光輝成就。最后又分三點(diǎn)解釋了我國石拱橋取得如此輝煌成就的原因，綜述解放后我國橋梁事業(yè)的新發(fā)展。2局部探究。（ 1）請以趙州橋?yàn)槔?，用自己的話說說它是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的。學(xué)生齊讀第四、五段。小組討論交流。明確：中國石拱橋具有一

4、般石拱橋的特點(diǎn)，即“不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，此外，中國石拱橋歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，有不少驚人的杰作。趙州橋是“造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋”“這座橋修建于公元605 年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”表明其歷史悠久；“非常雄偉”“形狀像一張弓”“拱上加拱，橋身也更美觀”“結(jié)構(gòu)勻稱”“古樸美觀”表明其形式優(yōu)美；“保持原來的雄姿”“增加橋洞的過水量， 減輕洪水對橋身的沖擊”“每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了， 其他各道不致受到影響”表明其結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；“世界著名的古代石拱橋”“世界上最長的石拱”，唐朝張嘉貞稱贊其“制造奇特，人不知其所以為”， 張簇贊其“初月出云， 長虹飲澗”

5、，表明其成就突出，堪稱杰作。教師總結(jié)： 趙州橋作為中國石拱橋的代表性橋梁，它從四方面體現(xiàn)了中國石拱橋的特點(diǎn)，即歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、成就突出。（2）請同學(xué)獨(dú)立分析第六、七、八段，討論說明“盧溝橋”部分明確： “修建于1189 年到1192 年間”，距今830 多年，表明其歷史悠久；由 11 個半圓形的石拱相聯(lián)而成”“橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱， 每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子”“盧溝曉月很早就成為北京的勝景之一”表明其形式優(yōu)美；河堤沖毀橋無恙表明其結(jié)構(gòu)堅(jiān)固； 13 世紀(jì)就聞名于世，受馬可?波羅的盛贊表明其成就突出。3教師總結(jié)：說明事物要抓住事物的特征。某一事物如何與其他事物區(qū)別開

6、來？就在于這個事物的特征。要讓別人認(rèn)識、了解這個事物，就得抓住它的特征來介紹。趙州橋、盧溝橋作為中國石拱橋的代表性的橋梁，都體現(xiàn)了中國石拱橋的特征。五、延伸拓展要求學(xué)生閱讀課本P98 引自辭海對盧溝橋介紹的文字，然后與課文相比，多了哪些學(xué)習(xí)必備歡迎下載內(nèi)容？是否因此覺得課文里對盧溝橋的說明不夠全面？學(xué)生明確：辭海還提到的內(nèi)容有：碑亭內(nèi)有“盧溝曉月”漢白玉碑；橋東附近宛平城內(nèi)建有中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館和紀(jì)念碑，是全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位；橋旁另建有新橋等內(nèi)容。課文里介紹盧溝橋，著重介紹了它身上體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的地方，如果像辭海 那樣面面俱到，勢必會模糊了文章的寫作目的。教師總結(jié)：寫說明文要抓住事

7、物的特征來寫，不能面面俱到。六、布置作業(yè)1請理清關(guān)于趙州橋、盧溝橋的文字的說明順序。2根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，畫出趙州橋的示意圖，標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。第二課時教學(xué)要點(diǎn)理解文章的說明順序，探究作者說明的技巧； 揣摩語言， 體會說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)；延伸拓展，便于能力的形成與提高。教學(xué)步驟一、檢查作業(yè)請同學(xué)展示趙州橋的示意圖，小組評議，選出最好的，進(jìn)行全班交流。二、理解文章的說明順序，探究作者說明的技巧說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。 說明的時間順序和記敘的時間順序相似。 空間順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前

8、后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的特點(diǎn)。說明事物的發(fā)展變化， 時間順序容易表示清楚。 寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難讓讀者看明白。 說明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。1學(xué)生閱讀上文，初步了解有關(guān)說明順序的知識。2要求學(xué)生朗讀課文有關(guān)趙州橋、盧溝橋的段落，理清作者的說明順序。學(xué)生明確：作者分別介紹趙州橋、盧溝橋，說明的順序基本相同。以趙州橋?yàn)槔f明。 介紹趙州橋時， 先簡單交代趙州橋的地理位置、 修建時間及解放后對它進(jìn)行的修整。 接著用具體數(shù)字說明趙州橋的長度、 寬度， 引用唐朝張嘉貞的話贊美趙州橋設(shè)計(jì)施工的精巧，

9、然后分四點(diǎn)對趙州橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)創(chuàng)性及藝術(shù)價值進(jìn)行具體說學(xué)習(xí)必備歡迎下載明。第一點(diǎn)是說大拱弧度大，便于車馬上下。第二、 三兩點(diǎn)是從橋拱設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性方面進(jìn)行說明，即“大拱的兩肩上，各有兩個小拱”和“大拱由28 道拱圈拼成”，這樣的設(shè)計(jì)使橋梁堅(jiān)固耐用。第四點(diǎn)說橋梁與周圍景色配合得十分和諧。三、揣摩語言，體會說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)1石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹（句中的“石拱橋”“橋”“拱橋”能否替換？為什么？）2石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。（“比較”一詞，去掉行嗎？）3這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

10、（“不但”“而且”能否刪去？“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序？）4水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282 年，可能是有記載的最早的石拱橋了。（加粗的詞能否去掉？）5我國的石拱橋幾乎到處都有。（“幾乎”去掉行嗎？）6（趙州橋）全橋只有一個大拱，長達(dá)37 4 米，在當(dāng)時可算是世界最長的石橋。7趙州橋非常雄偉，全長50 82 米。盧溝橋?qū)捈s8 米（兩句對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？）學(xué)生朗讀句子，思考、體會，同桌之間交流。明確：1不能互換。 因?yàn)檎n文是介紹“中國石拱橋”的，所以第一句緊扣題目，使用“石拱橋”的概念。 遠(yuǎn)古時候， 人們只能以神話的形式認(rèn)識世界， 說“雨后彩虹是人間天上的橋”，這里只能

11、用“橋”， 才能跟“神話”相照應(yīng)。 至于“把拱橋比作虹”則緊扣“拱橋”橋洞呈弧形的特點(diǎn)。2“比較早”程度較輕，這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。3“不但”“而且”不能刪去，如果刪去后，它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說外觀，再說功能，符合人們的認(rèn)識邏輯。并且對于橋來說，其實(shí)用價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式，所以二者不能調(diào)整順序。4“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況?！坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。5“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。6“當(dāng)時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況。7兩句對比，可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。一座50 多米長的趙州橋，能精確到0 01學(xué)習(xí)必備歡迎下載米，這是多么準(zhǔn)確的說明。“約”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤? 米，這表現(xiàn)了作者實(shí)事求是的寫作態(tài)度。教師總結(jié)：說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，綜觀以上例句，可以發(fā)現(xiàn)本文：使用數(shù)字準(zhǔn)確；沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的， 就用表示估計(jì)的數(shù)字；對暫時還無法肯定的意思， 就用表示推測的語言來表達(dá)； 恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語，使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。因此，我們學(xué)習(xí)說明文語言，最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”二字。學(xué)生找語言準(zhǔn)確