第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程導(dǎo)學(xué)案.doc

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)上冊15這片土地是神圣的一設(shè)計(jì)意圖以寫增量，“讀寫結(jié)合”；濃厚的“語文味”是這篇教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞。課文所描述的土地遠(yuǎn)在大洋彼岸， 需要在情感上拉近土地和孩子們之間的距離。因此在初步感受土地的美麗富饒后，我讓孩子們完全投入印第安人的角色，說說、寫寫在這片土地上的生活， 讓孩子在寫的過程中感同身受印第安人生活的幸福和歡樂，接著介紹白人驅(qū)趕印第安人的背景資料， 以強(qiáng)烈的對(duì)比激發(fā)孩子們熱愛土地、熱愛家園的共鳴，前面的“寫”為后面的“讀”服務(wù)，為加深對(duì)文章內(nèi)涵的理解服務(wù)。 第二次寫在與土地話別， 感受印第安人善待自然美好愿望的基礎(chǔ)上，在“

2、說、讀”的基礎(chǔ)上“寫” ，有感而發(fā)，升華文章主題。課文第二小節(jié)， 一默讀、二改讀、三對(duì)比讀、四引讀、五齊讀，抓住 “每一”這個(gè)詞語表達(dá)印第安人對(duì)土地眷戀不舍的情感基調(diào)， 從語文字詞表達(dá)的角度深入品味文章的語言和情感； 在書寫生字后， 借助對(duì)詞語意思的想象來讀好詞語； 緊扣文章反復(fù)出現(xiàn)的（“你們一定要記?。哼@片土地是神圣的” ）句子，感悟西雅圖對(duì)土地、對(duì)自然的深情。這些設(shè)計(jì)都想使課堂充滿語文的氣息。二教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會(huì)讀寫“麋、駿、鷹、 ”3 個(gè)生字和“麋鹿、駿馬、雄鷹、閃閃發(fā)光”等詞語。（二）能有感情地朗讀課文，理解深切表達(dá)印第安人熱愛土地情懷的句子。（三）體會(huì)人與自然不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該

3、保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。三課前準(zhǔn)備讀寫結(jié)合作文紙，西雅圖地理風(fēng)情圖片、文字介紹。四教學(xué)流程( 二) 第二課時(shí)1與神圣的土地話別。師：孩子們，作為一名印第安族人， 你想怎樣和這片神圣的土地告別呢？在你離開自己的家園之后， 你希望白人如何對(duì)待這片圣潔的土地， 指名說。請用上這樣的句式說（“我深切熱愛著這片土地，我想說：）學(xué)生初步表達(dá)，為后面寫話作鋪墊。2聆聽西雅圖的諄諄叮囑。師：多么感人肺腑的話語！ 此時(shí)此刻， 作為印第安酋長的西雅圖他最想對(duì)收購這片神圣土地的白人說些什么呢？請同學(xué)們用心默讀課文四至八段， 劃出最能體現(xiàn)西雅圖心聲的句子。生默讀課文，師巡視，然后指名說。預(yù)設(shè)：“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓

4、給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的?！闭n件出示句子。師：你為什么認(rèn)為這句最能體現(xiàn)西雅圖的心聲？ （反復(fù)出現(xiàn)三次， 最能體現(xiàn)西雅圖的心聲。）師：同學(xué)們，平時(shí)你們輕言放棄嗎？在什么樣的情況下會(huì)放棄呢？ （無法挽回的情況下，不得不放棄的情況下。 ）學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：不得不放棄，你的心情會(huì)怎樣？（難過，不舍，無奈。）師：這是深深的無奈?。≌埳钌畹臒o奈讀-（生有感情地齊讀： “如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的?！保煟和瑢W(xué)們，“你們一定要記住” ，這是西雅圖對(duì)白人的？（叮囑。 ）師：請帶著這份諄諄地叮囑讀-（生有感情地朗讀： “如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，

5、你們一定要記住：這片土地是神圣的?！保?感悟?qū)ν恋氐纳拼?。師：西雅圖僅僅是讓白人記住這片土地是神圣的就行了嗎？（他希望白人善待河水，善待空氣，善待動(dòng)物。 ）板書：善待河水，善待空氣，善待動(dòng)物。師：善待是怎樣的對(duì)待？（是很友善的對(duì)待，呵護(hù)的對(duì)待。）師：像對(duì)待家人一樣的對(duì)待。課文中的哪句寫出了要像對(duì)待家人一樣的善待河水。（河水就是我們的兄弟，你們要像善待兄弟一樣善待我們的河水。 ）師：所以，我們要把空氣當(dāng)作我們的-一樣來對(duì)待？（姐妹。）師：還有呢？（我們要把動(dòng)物當(dāng)作我們的親人一樣來對(duì)待。）師：僅僅只善待這幾樣事物就可以了嗎？（是善待大地上的一切。）板書：大地上的3抒寫對(duì)土地深沉的熱愛。師：大地是我

6、們的母親，我們要像熱愛母親一樣熱愛大地，我們要像呵護(hù)母親一樣來呵護(hù)大地。請同學(xué)們飽含深情地齊讀課文最后兩段。生有感情地齊讀課文最后兩段。師：西雅圖要白人獻(xiàn)出全部的力量和情感保護(hù)這片神圣的土地，白人做到了嗎？課件再次出示第一課西雅圖的地理位置、風(fēng)景圖片。師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)這篇課文的開始，我們就看到了這片土地現(xiàn)在的美麗富饒，此時(shí)此刻，你發(fā)現(xiàn)為什么這片土地是如此地美麗了嗎？ （西雅圖的真情和諄諄囑咐感動(dòng)了白人。）師：這篇文章被譽(yù)為是“有史以來最動(dòng)人心弦的環(huán)境保護(hù)演說。 ”同學(xué)們，熱愛保護(hù)我們腳下的每一寸神圣的土地， 可以跨越不同的民族， 不同的膚色， 成為地球家園中所有居民的共識(shí)！（課件，出示：“我深切熱愛著這片土地，我想說：”配上深情的音樂）師：同學(xué)們，你們心中一定有話想對(duì)我們腳下這片神圣的土地訴說。 請將你們心中最真切的話語神圣的寫下來。（學(xué)生寫。）老師請學(xué)生上臺(tái)分享交流。（我深切熱愛著的這片土地，我想對(duì)您說：你無私地為我們奉獻(xiàn)著一切，我要像印第安人善待土地一樣來善待您。）師：同學(xué)們，讓我們用心來保護(hù)我們腳下的這片神圣的土地， 我們的眼里就不會(huì)常含淚水， 因?yàn)槲覀儗?duì)這片土地愛的深沉。 讓我們