試論高校體育教學中學生的體育態(tài)度和體育行為

1、試論高校體育教學中學生的體育態(tài)度和體育行為試論高校體育教學中學生的體育態(tài)度和體育行為【摘?！浚和ㄟ^對普通高校在校大學生對體育的態(tài)度，認識、興趣 愛好及體育行為等進行調查分析，對確立和培養(yǎng)大學生終身體育的意 識和能力，具有重要的現(xiàn)實意義?！娟P鍵詞】：高校；體育教學；體育態(tài)度；體育行為、八,、刖s在校大學生作為高校體育教育的對象，他們對待體育的態(tài)度怎 樣，對體育的認識，興趣愛好、行為意向及體育行為現(xiàn)狀有什么特點, 通過對這些的調查分析，對進一步提高高校體育教學質量，滿足大學 生的體育需耍，確立和培養(yǎng)大學生終身體育的意識和能力，具有重耍 的現(xiàn)實意義。1研究對象與方法1.1研究對象以江西省五所高校20

2、06級本科生為研究對象，調查人數(shù)為2800 人。其中男生1240人，女生1560人。1.2研究方法運用文獻資料法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法進行研 究。發(fā)放問卷2800份。冋收問卷2780份，其中有效問卷2380份, 有效回收率為85%,并對問卷進行了信度、效度的檢驗，均符合統(tǒng) 計學要求。2研究結果與分析2. 1體育態(tài)度通過調查顯示，有26. 5%和47. 8%的大學生平時非常喜歡和比 較喜歡體育鍛煉，占總數(shù)的74.3%。這一結果表明：大多數(shù)大學生 對體育的認知是明確的，對體育具有較高的興趣和愛好，具有積極參 與體育活動的行為意向。對男、女大學生體育態(tài)度情況進行比較發(fā)現(xiàn), 女大學生的態(tài)

3、度低于男大學生，差異顯著。特別是大學女生對不清楚 自己是否喜歡參加體育鍛煉這一項的選擇差異非常顯著，男大學生選 擇說不清的只有5%,女大學生選擇不清楚的有27.6%。這說明女大 學生的體育活動的行為意向要明顯弱干男大學生。這一調查結果似乎 乂證實了 “體育運動更適合男了的生理，心理特征”的命題。但如果 從自身工作找原因，它反映了我們的體育教學、課外體育活動在內容 設置、組織安排、器材設備等方面，還沒有很好地照顧到女大學牛的 生理和心理特點，還不能充分滿足女大學生特有的體育需要。大部分 大學生有積極的體育鍛煉態(tài)度，這對大學生增強體質起到推動作用。 只要大學生愿意把錢花在體育鍛煉方面，不論遇到多大

4、困難都堅持鍛 煉，體質終究會提高的，這又和大學生的經濟，意志緊密聯(lián)系，在體 育教學中，教師可以安排一些鍛煉大學生意志力的項目，有意識的培 養(yǎng)大學生的意志力，提高大學生體育鍛煉的行為意向態(tài)度，增強大學 生體質。2. 2體育行為從調查可以看出,有59. 4%的大學生每次鍛煉吋間為60-120 min,有3.3%的大學生每次鍛煉吋間在30-60 min,而男生主要集中 在大于120 min和60- 120 minz間，占總數(shù)的77.7%；女生主要集 中在60-120min和30-60 min之間，占80-8% o從每周鍛煉次數(shù)看, 男生主要集中在34次/周，占總數(shù)的50%；女生主要集中在12 次/周

5、，占總數(shù)的42.3%。從整體上來看，絕大多數(shù)大學生每周參 加體育鍛煉的運動量較為理想，而且男生比女生更好，但每天堅持參 加體育鍛煉的大學生并不多，僅占總數(shù)的4.3%,其中有37.6%的大 學生只鍛煉1-2次/周。盡管他們已意識到體育鍛煉對一生的成長非 常重要，但在體育意識和參與程度上還有一定的距離。當大學生在鍛 煉中感覺到成功感，得到老師、同學的認可吋，會大大激發(fā)學生的主 動性，每周參加鍛煉的次數(shù)、時間會增加，而且為了做的更好，會在 課下盡量練習，這樣在無意識中會增加鍛煉次數(shù)，鍛煉吋間也會更長, 在自己不斷學習屮，對動作的領悟更好，做的動作更好，形成良性循 環(huán)，可見，情感體驗、行為習慣對學生鍛

6、煉次數(shù)，鍛煉時間有很大影 響力。如果學生在鍛煉中始終對自己沒有信心，這樣會打擊學生參加 體育鍛煉的積極性。只有在體育教學中增加對學生有意義的情感體 驗、行為習慣，可以調動學生參加鍛煉的積極性，對提高大學生體質 有重要作用。2.3影響大學生體育態(tài)度與行為的因素2. 3. 1體育鍛煉中的消極態(tài)度體育活動內容的選擇受人們的體育需要、體育價值取向、體育活 動環(huán)境、體育活動經驗的制約。一部分學生為了應付體育考試和檢查, 而不得不上體育課或參加某項體育活動。從調查結果來看，雖然冃前 處于這一階段體育態(tài)度和行為的大學生所占比例不高，由于全國大學 生人數(shù)的基數(shù)大，所以實際人數(shù)并不少。我們應當采取有效措施。促

7、使這一部分學生的體育態(tài)度向積極方面轉化。2. 3.2體育教學的影響目前我校普通體育課仍然沿襲上個世紀90年代以前的體育教學 模式，部分項目從小學、中學再到大學都在重復學習，沒有多大變化。 而且很多教學內容側重于競技性，實用性和娛樂性較差，大學生學習 興趣不高。教學方式依然是以教師為主，學生的自主性、能動性得不 到充分發(fā)揮，不利于學生的個性化發(fā)展。2. 3.3男、女大學生對體育鍛煉項態(tài)度的差異通過調查結果看出，男、女大學生由于身心特點和生理原因在體 育鍛煉的態(tài)度選擇上有明顯的差異。男生鍛煉態(tài)度或對體育的意識要 強于女生的體育鍛煉態(tài)度，女生中有27. 6%的學生選擇說不清平時 是否喜歡體育鍛煉。一

8、部女大學生對體育達標抱消極態(tài)度,項目選擇 又有一定的局限性，這是限制女大學生的體育鍛煉的消極因素。不利 于女大學生形成良好的體育鍛煉態(tài)度。3結論與建議 3.1加強大學生對體育態(tài)度的認識大多數(shù)大學生已意識到體育鍛煉的重要性，對培養(yǎng)其終身體育意 識較為有利，但是大學生在付諸行動時，結果并不令人滿意，即態(tài)度 與行為z間仍存在較大差距。3.2加強學校體育設施的建設只有充分挖潛，因地制宜，加大資金的投入，才能克服困難，增 加場館設施，充分滿足學生鍛煉的需求。另外，可以采取學校、社會、 大學生三方投資的原則來改善和更換體育設施，適應社會對體育鍛煉 提出的新要求。而且大學生通過“自己投資，自己鍛煉，自己受益

9、” 的方式，可培養(yǎng)大學生終身體育意識和愛護公共財物的高尚品德。3.3加強高校體育教學模式和內容的改革由于現(xiàn)行的高校體育教學模式和內容已不能適應社會的發(fā)展和 需要，因此高校體育教學改革勢在必行。教學內容應根據學校場地、 設施、學生的興趣、愛好來取舍，借鑒體育選修課的方法，成立各種 俱樂部或單項體育協(xié)會，去組織教學和進行專項指導。3. 4加強女大學生體育意識和行為的培養(yǎng)加強當代女大學生體育意識和行為的培養(yǎng)，對我國未來人口的質 量和社會文明的進步是非常有意義的。因而高校體育教學應根據女大 學生愛美的心理特點，讓她們認識到優(yōu)美的形體須通過科學、系統(tǒng)、 長期不懈、艱苦的體育鍛煉才能實現(xiàn)，因此。要積極引導女大學生投 身到體育鍛煉中來。3.5加強群體競賽活動內容的改革加強校園體育文化建設，有目標、有計劃、分階段、有組織地開 展各類群體競賽活動。改變以競技項冃為主的競賽內容，使群體競賽 活動符合大多數(shù)學生的興趣與愛好，把競賽性、趣味性、知識性、娛 樂性有機地結合起來，并注重參與的廣泛性。通過群體競賽活動為大 學生提供參加體育鍛煉的機會，以此強化大學生的體育意識和行為。3. 6加強師資隊伍建設通過對學生體育鍛煉項目的調查和排序，可以反映