高三數(shù)學教學與復習計劃【最新版】

1、4 / 5一、考情分析XX年是我省實行新課程改革的第一屆高三畢業(yè)生，高考命題是以 考試說明為依據(jù)的，高三數(shù)學復習是要以考試說明為指導的， 但是，考試說明可能要等到下一學期中途才能出臺。高三復習工 作是等不得的。9月4日下午在x X市教研室主持召開的高三數(shù)學復習 研討會上，也沒能有一個明確的復習要求。這就要求我們各位授課教 師結合08屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對 照題型示例，仔細揣摩，去研究“課程標準”中的各項要求的具體落 腳點，把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數(shù)學的復習工作更加 有效，在內(nèi)容取舍上，應以考試內(nèi)容為準，不隨意擴充、拓寬和加深； 注意各知識點的難度控制。

2、根據(jù)學科的特點，結合本校數(shù)學教學的實 際情況制定以下復習計劃。二、學情分析我今年教授三個班的數(shù)學教學，原來帶兩個理科班：（8）班和（9）班，進入高三以后，又加了一個文科班：（3）班；本屆學生是第一屆課改生，在高一、高二階段，無論是教師或?qū)W生，思想認識都 不到位，學習抓得不緊，尤其課時不足，只重進度不重效果，大部分 學生的基礎知識、基本方法掌握不好，學習數(shù)學的信心和興趣不足。 并且，學生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學生較少，主動學習 數(shù)學的習慣不強.還有不少數(shù)學是“缺腿”的優(yōu)生。經(jīng)過與同組的其他老師商討后，我打算分三個階段來完成09屆高三數(shù)學的復習工作。首先，理科班在暑期補課期間到九月末完成

3、高三選修2-3及選修 2-2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學歸納法等內(nèi)容的教學。然后 進入高三第一輪復習，文科班同學九月份開學后直接進入高三第一輪 復習：第一輪從XX年10月中旬開始至XX年3月底或4月上旬結束 第二輪從XX年3月底或4月上旬至5月上、中旬結束 第三輪從XX年5月中旬至5月底結束。根據(jù)往屆學生復習過程中出現(xiàn)的問題，本屆學生可能會出現(xiàn)同樣 的問題1、只跟不走部分學生認為高考復習就是把高中的數(shù)學課的內(nèi)容再重新上一遍， 所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復習課堂上聽的 很認真，作業(yè)做的也很認真，但從來沒有去想聽了什么，做了什么， 自然提高不大，碰到新情景的問題時有解決不

4、了。我們認為主動是學 習成績提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過內(nèi)因才能起作 用。只有學生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來，才 有可能真正取得提高，那么如何引導學生在復習中不只是跟在后面， 而是走到前面呢？我的對策是在調(diào)動學生學習積極性提高他們的學習 興趣的同時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行 梳理的習慣，或者把本堂課的要點梳理設計成練習，課前發(fā)給他們， 或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡櫋⑺伎?，可以說課前對基 礎知識的梳理與強化是學習的生命。2、只看不寫一些基礎相對較好或思維較快但比較粗糙的同學，往往眼高手低,喜歡看看題目，稍微動動筆，答案一寫了事。尤

5、其我們（9）班學生多數(shù)有這個毛病。加強分析思考，這本身是件好事，但過了頭，就成了 壞事。平時解題只是寫個簡單答案，不注意解題步驟和過程的規(guī)范， 導致的結果就是一些細節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多，甚至碰 到很熟悉的題目，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學們平時的 練習和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達水平。高考中，只 有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可 能。3、只練不想只埋頭拉車，不抬頭看路。高考復習資料五花八門，這些同學在 復習中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半。我們覺得在復習中應 邊練邊想，必要的訓練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術，而要強化自 我總結。學習數(shù)學離不開做題，但要精，并在做題后要認真反思、分 析，總結出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題，真正掌握解題 的思維方式，內(nèi)化為自己的能力。努力爭取達到做一題，得一法，會 一類，通一片的收獲。三、指導思想抓基礎知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標 中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的、常用 的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結合 等。提高學生的思維品質(zhì)，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高 效優(yōu)質(zhì)。研究課程標準和教