重視寫字指導(dǎo)落實

1、重視寫字指導(dǎo)落實“三維”目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫字，是一件既辛苦又具挑戰(zhàn)性的工作，尤 其是指導(dǎo)剛剛學(xué)習(xí)寫字的一年級學(xué)生。因此，常聽到有老師這樣說:“只要學(xué)生將字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)寫對了，在田字格中寫得像 那么回事就行了?！逼鋵崳@種觀點是不對的，它既忽視了寫字在語 文學(xué)習(xí)中的重要性，又沒有認(rèn)識到寫字教學(xué)的發(fā)展性，更沒認(rèn)識到寫 字在促進學(xué)生生命成長中的重要作用。語文教學(xué)是母語教學(xué)，對于音 形義一體的漢字而言，它的書寫指導(dǎo)尤為重要。課標(biāo)指出，語文教學(xué)要實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度 與價值觀三維目標(biāo)的整合。寫字是語文學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，當(dāng)然也 要達(dá)到這三維目標(biāo)的整合。一、細(xì)致指導(dǎo)，嚴(yán)格要

2、求，夯實基礎(chǔ)就文字最基本的功能而言，是它的工具性。它應(yīng)記錄、表達(dá)和交 流的需要而產(chǎn)生，也將永遠(yuǎn)在人類生活中擔(dān)當(dāng)起這一重要角色。因此, 識字寫字成為最基本的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容之一也就理所當(dāng)然。也因此，寫 字教學(xué)最基礎(chǔ)的目標(biāo)就是使學(xué)生學(xué)會正確地書寫并運用文字，為學(xué)生 在生活中能運用文字進行書面記錄、表達(dá)和交流奠定基礎(chǔ)。課標(biāo)指出：“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。”各學(xué)段 又分別指出：“認(rèn)識常用漢字1600-1800個，其中800-1000個會寫?！薄罢莆諠h字的基本筆畫和常用的偏旁部首能按筆順規(guī)則用硬筆寫 字，注意間架結(jié)構(gòu)。”（第一學(xué)段）“累計認(rèn)識常用漢字2500個，其中 2000個左右會寫?！保ǖ?/p>

3、二學(xué)段）“累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中 2500個左右會寫?！保ǖ谌龑W(xué)段）總目標(biāo)中強調(diào)書寫要正確工整，每 一學(xué)段都明確規(guī)定了會認(rèn)會寫漢字的量。這些首先應(yīng)該是基于漢字的 “工具性”。為了使學(xué)生扎實而靈活地掌握漢字這一重要“工具”，不僅要多 認(rèn)，還要多寫，寫得正確工整、流暢美觀。因此，在一年級起步階段, 就要打好寫字的基礎(chǔ)。教師要重視漢字基本筆畫和筆順規(guī)則的指導(dǎo)， 要邊指導(dǎo)邊示范，在激發(fā)學(xué)生寫字興趣和欲望的同時，做到嚴(yán)格耍求, 嚴(yán)格訓(xùn)練。每寫一個字，都要扎扎實實做到“觀察、指導(dǎo)、描紅、練 習(xí)、評價”五步走:觀察字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，觀察每一筆在田 字格中的位置；指導(dǎo)寫好每一個部件，指導(dǎo)寫對易

4、錯的筆畫，必要時 要指導(dǎo)學(xué)生書空；認(rèn)認(rèn)真真、一筆一畫地描紅；進行分量適中的、形 式多樣的練習(xí)；組織學(xué)生互相評價，互相欣賞，以評價促質(zhì)量，以評 價促興趣。在具體操作中，教師要認(rèn)識到，一年級學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)執(zhí)筆書寫 漢字，因為覺得新鮮而有很高的興致，一個個會躍躍欲試。這既是好 事，又是一件麻煩事。在自發(fā)的“我要寫”的氛圍中，他們有可能一 心只想著“一試身手”，而無心觀察和聽老師的指導(dǎo)。此時，教師要 抓住學(xué)生想寫的心理，做好止面引導(dǎo)，注意保護學(xué)生的興趣和積極性, 在此基礎(chǔ)上循序漸進地提高要求，引導(dǎo)學(xué)生在寫正確的同時寫工整寫 美觀。二、在寫字訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這里包含兩層意思：一是培養(yǎng)學(xué)生良好

5、的書寫習(xí)慣，一是通過寫 字訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生諸方面的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課標(biāo)指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生 掌握基本的技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！保ń虒W(xué)建議）“養(yǎng)成正確的 寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！保ǖ谝粚W(xué)段） “能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔?！保ǖ诙W(xué) 段）“硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度?！保ǖ谌龑W(xué)段）這些 都是對培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣提出了明確的耍求。一年級起步階段，教師要教會學(xué)生正確的握筆姿勢，還要教會學(xué) 生寫字本應(yīng)該怎樣放，手臂該如何擺，身體該怎樣坐。在訓(xùn)練過程中, 教師要隨時指導(dǎo)，經(jīng)常提醒，及時糾正，以免錯誤的寫字姿勢

6、成為一 種不好的習(xí)慣，損害了學(xué)生的身心健康。除了上述幾點外，良好的書寫習(xí)慣還包括熱鬧子觀察的習(xí)慣、一 絲不茍的習(xí)慣、天天動筆的習(xí)慣和愛惜文具的習(xí)慣等。引導(dǎo)學(xué)生掌握 基本的寫字技能，首先必須教會學(xué)生觀察。既要觀察筆畫長短、筆形 粗細(xì)，又要觀察間架結(jié)構(gòu)、部件比例，還要觀察運筆方法、出鋒方向 等。教師要使學(xué)生明白，你的眼睛是雪亮的、敏銳的，要經(jīng)常在“放 手”中檢查一下學(xué)生的觀察習(xí)慣和能力，使學(xué)生在認(rèn)真觀察中掌握正 確的書寫方法并樹立自信。在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，要進一步培養(yǎng)學(xué)生 一絲不茍地書寫漢字的習(xí)慣。每一個字，一筆一畫，都要一絲不茍， 要將每一個字都寫得端端正正，工工整整，大曉一致，比例得當(dāng)，整 潔

7、美觀?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。”寫字練習(xí)必須堅持不懈，才能將 字寫得越來越好，因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生每天都主動練習(xí)寫字的習(xí)慣。 教師還要培養(yǎng)學(xué)生愛惜文具的習(xí)慣。鉛筆要削得恰當(dāng)，要用到無法握 筆時才扔；寫字本要干干凈凈、平平整整。在練習(xí)寫字時養(yǎng)成的良好習(xí)慣，一定會對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的諸方 面都帶來積極的影響，促進多種良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué) 生受益匪淺。三、引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的精妙，陶冶美好的情操課標(biāo)指出：“初步感受漢字的形體美?！保ǖ谝粚W(xué)段）“在書寫中體 會漢字的優(yōu)美?！保ǖ谌龑W(xué)段）這樣的冃標(biāo)定位是十分科學(xué)的，因為漢 字自產(chǎn)生以來，除了具有表達(dá)、記錄和交流的功能外，還有其獨特的 審美價值。語

8、文教學(xué)不僅要擔(dān)當(dāng)起使學(xué)生獲得語文知識和技能的責(zé) 任，同吋要擔(dān)當(dāng)起審美教育的重任。漢字是方塊字，既有形美，又有神韻。教師要利用漢字本身的特 點來激發(fā)學(xué)生的寫字欲望，達(dá)到“我樂寫”的心理境界。漢字的構(gòu)字 方式有指事、象形、會意和形聲等四種，教師可充分利用這些構(gòu)字特 點激發(fā)學(xué)生積累和書寫漢字的興趣。在練習(xí)書寫的過程中，要引導(dǎo)學(xué) 生感受漢字的形美和神韻，體驗漢字之精妙，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字 的情感，陶冶學(xué)生美好的情操。通過觀察漢字形體和書法作品（低中 年級以楷書為主，高年級可放寬至行楷）讓學(xué)生感受漢字的橫平豎直、 結(jié)構(gòu)勻稱、比例得當(dāng)；通過范寫和自主練習(xí)，讓學(xué)生感受漢字的穿插 挪讓，運筆的輕重緩急和書寫

9、的節(jié)奏感。久而久之，學(xué)生對漢字就會 產(chǎn)生深厚的感情，母語教育在不知不覺中就深入了學(xué)生的心靈。學(xué)生對漢字產(chǎn)生了熱愛之情，就會進一步促進他們更加認(rèn)真地書 寫漢字，把字寫得更加端正、規(guī)范、整潔、美觀。這一切，都會在潛 移默化中陶冶學(xué)生美好的情操。俗話說“字如其人”，或許，因為學(xué) 生從小在寫字練習(xí)中不僅練好了字，還陶冶了情操，寫字促進了學(xué)生 的生命成長和生命質(zhì)量的提升，會達(dá)到“人如其字”的效果。正如一 首歌所唱的:“最愛寫的字是方塊字，橫平豎直端端正正做人也像她?！?工具、習(xí)慣、情感在這里成為同一事物的三個方面，既不是相互 獨立的，也沒有先后高低之分，它們對應(yīng)著語文教學(xué)所耍達(dá)成的三維 冃標(biāo)，“三個方面相互滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)的整體提高”。寫到這里，我覺得就低